1977年8月，美國(guó)發(fā)射的“旅行者”號(hào)太空船上，放置著一張可以循環(huán)播放的世界名曲唱片，在這張短短90分鐘的神奇唱片里，就有管平湖先生演奏的古琴曲《流水》，使中國(guó)古琴第一次響徹太空。
管平湖(1897-1967)，名平，字吉庵，仲康，號(hào)平湖，古琴演奏家。江蘇蘇州人，出生在一個(gè)藝術(shù)世家。其父管念慈是清代宮廷如意館畫院院長(zhǎng)，既精于繪畫，又擅長(zhǎng)彈琴。管平湖從小就在父親的熏陶下與古琴結(jié)下不解之緣。
有一次，他聽說福建武夷琴派名家悟澄和尚到蘇州游玩時(shí)住在天平山一座寺廟里。管先生趕奔天平山訪名師學(xué)藝。他漸行漸近，耳邊隱隱傳來清脆的琴聲。順著琴聲的方向加快了步伐。不一會(huì)兒，他透過密林看見一座廟宇，琴聲正是從廟里傳出來的。管平湖緊走幾步來到山門前，從緊閉著的門縫望去，只見一位老和尚正端坐在佛殿前的蒼松下全神貫注地彈琴，那靈活穩(wěn)健的指法，瀟灑動(dòng)人的旋律，使其欽佩不已。彈琴者便是悟澄和尚。在悟澄的指導(dǎo)下，琴藝漸趨成熟。不久，他告別悟澄離開蘇州北上，途中又慕名到濟(jì)南拜訪了川派琴家秦鶴鳴，向秦鶴鳴學(xué)習(xí)了川派名曲《流水》。從此《流水》就成了管平湖具有代表性的演奏曲目。
然而，管平湖在生活上卻是多災(zāi)多難的。他少年喪父，家道中落，尤其是在抗戰(zhàn)期間，囊空如洗，不得不白日教學(xué)，深夜作畫，還擔(dān)負(fù)著3個(gè)女兒上學(xué)的開支，經(jīng)濟(jì)狀況十分窘迫。有時(shí)，為了賣一把扇面，從北城步行到南城榮寶齋。他也曾做過故宮博物院的油漆工。盡管過著“一簞食，一瓢飲”的清苦生活，他卻依然沒有放棄對(duì)古琴音樂藝術(shù)的探索，每天都堅(jiān)持彈琴、打譜和教學(xué)，數(shù)十年如一日。
生活的磨難讓他的手也遭了罪，以致指甲生病，幾乎不能正常彈琴。一個(gè)琴家沒有正常的指甲，就好比畫家缺少眼睛、舞蹈家失去雙腿，這種痛苦是常人無法承受的。但管平湖并沒有就此放棄彈琴。沒有指甲，他就用手指的指肚代替，直到把柔軟的指肚磨出接近指甲硬度的老繭。憑著非凡的毅力，經(jīng)過千錘百煉，他的演奏反而形成了雄健瀟灑、含蓄蘊(yùn)藉的風(fēng)格，就像唐代大詩人李白所說的“為我一揮手，如聽萬壑松”那樣氣勢(shì)磅礴。
古琴曲的記譜方法非常特殊：它不記錄音高，只用一些“減字”記錄左右手的動(dòng)作。所以，古琴譜看起來特別像“天書”，讓人費(fèi)解。而能夠破解這些“天書”(有一個(gè)專門的術(shù)語叫作“打譜”)，把這些“減字”變成聲音，也就意味著能夠在古人的音樂世界里遨游了。管平湖一生都在默默從事著破解“天書”的工作。他查閱了許多古書，常常為了一個(gè)指法徹夜不眠，反復(fù)推敲。通過他的艱苦努力，《廣陵散》《胡笳十八拍》《幽蘭》……這些絕響已久的古琴曲，終于一點(diǎn)一點(diǎn)地在他手指下恢復(fù)了生命，重新回響在現(xiàn)代人的耳畔。
古琴也經(jīng)常會(huì)“生病”，尤其是年久失修的老琴，經(jīng)過上百年甚至上千年的操?gòu)�，不是音質(zhì)出現(xiàn)問題就是漆皮脫落，或是聲音發(fā)悶，令人煩心。要想改正，必須動(dòng)手修理。而要修理如此珍惜的親密伴侶，自然是親自動(dòng)手才能放心。為此，管平湖練得一手修琴的本領(lǐng)。經(jīng)過他的悉心修理，一些破爛不堪的老琴陸陸續(xù)續(xù)煥發(fā)青春。他那妙手回春的本領(lǐng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，經(jīng)常有人慕名求助。
管平湖先生的一生，是為民族音樂藝術(shù)奮斗的一生。他在古琴藝術(shù)的探索取得了豐碩的成果。在繼承、弘揚(yáng)我國(guó)民族優(yōu)秀音樂遺產(chǎn)方面，作出了巨大的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得我們深切懷念。
（選自《傳記文學(xué)》，有刪改）
12．文章開頭提到美國(guó)“旅行者”號(hào)太空飛船上短短90分鐘的唱片里，就有管平湖先生彈奏的古琴曲《流水》，其作用是什么？（４分）
13．作者稱管平湖先生為“琴家”，這是一種尊稱也是一種充分的肯定，請(qǐng)分條從文中概括出作者如此稱呼的根據(jù)。（5分）
14．管平湖先生在做人和做學(xué)問方面給人諸多啟示，請(qǐng)根據(jù)文意，進(jìn)行探究。（６分）
參考答案：
12．①引出傳主——管平湖先生。（2分）②突出管平湖先生在古琴演奏技藝方面的高超水平和巨大成就。（２分）【解析】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)的能力。作答本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手，從結(jié)構(gòu)上看，這一事件引出傳主的作用是明顯的；從內(nèi)容上看，作者利用這一事件，指出《流水》能代表人類的精神，使讀者明確傳主所取得的巨大成就�？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
13．①出身名門，多方向名師求教，琴藝高超。②生活苦難，但從不放棄對(duì)古琴的探索。③失去指甲，用指肚彈琴，毅力非凡。④探索鉆研，破解“天書”，恢復(fù)古琴曲生命。⑤妙手回春，修理古琴的“神醫(yī)”。（1點(diǎn)1分，共5分）【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。通過對(duì)文本的閱讀篩選出信息段，再歸納。注意語言要概括、精煉。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
14．①做人方面：逆境成才，從不放棄，不達(dá)目的不罷休。管平湖先生在困苦的生活中沒有放棄對(duì)古琴藝術(shù)的探索。②做學(xué)問方面：有探索鉆研精神，不畏艱難。他一生在默默破解“天書”，查閱了許多古書，常常為了一個(gè)指法反復(fù)推敲。（6分。1點(diǎn)3分；概括，２分；結(jié)合文本舉例，1分。其他概括言之成理可酌情給分）【解析】試題分析：本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值的能力。作答本題，首先要明確題干要求，扣住做人和做學(xué)問兩個(gè)方面。其次，結(jié)合文章內(nèi)容歸納傳主在這兩個(gè)方面的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與評(píng)論。
考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。
