女孩說(shuō)，我叫蒙娜麗莎。凱莉便笑了，有種想要接近女孩的沖動(dòng)。
凱莉是一名畫家，去拉馬拉本是看望男友，卻沒(méi)想到剛踏上這片土地便遇到這樣一個(gè)女孩，傻傻地朝著你笑，但那張臉上卻有很多疤痕，顯然與真正的“蒙娜麗莎”扯不上半點(diǎn)關(guān)系。
“蒙娜麗莎，你家住在哪呀？”凱莉蹲下身子問(wèn)道�？膳s不說(shuō)話了，一雙眼大概是被大風(fēng)刮久了，紅通通浸著淚水，勉強(qiáng)才吐出三個(gè)字：“杜米斯�！�
杜米斯經(jīng)常出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各大報(bào)刊上，那是這個(gè)地區(qū)最大的一座難民營(yíng)。凱莉的腦海瞬間出現(xiàn)一幅圖畫，眼前的女孩躺在一堵爛墻下，空氣中彌漫著血腥的味道，一只蒼蠅停在她的臉上，但她卻一動(dòng)不動(dòng)。
女孩一定餓了，凱莉把包里所有的壓縮餅干都拿出來(lái)，塞在對(duì)方手里，想了想，又把脖子上的圍巾取下，緊緊地裹在女孩身上，然后滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著女孩幸福的樣子，忍不住當(dāng)場(chǎng)拿出畫架，刷刷幾筆，一幅凱莉版《蒙娜麗莎的微笑》便完成了。
“這是我來(lái)拉馬拉的第一幅作品�！眲P莉在男友面前炫耀，但男友卻不置可否，不斷叮囑她要小心，拉馬拉城的小孩比大人更危險(xiǎn)。凱莉認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟男友是真正為自己著想的人。但第二天，凱莉便改變了看法，因?yàn)樵诒热鸬陆诸^，她再次看到了蒙娜麗莎，她捧著那條圍巾，就像捧著圣物一樣，看到凱莉便奔過(guò)來(lái)說(shuō)：“真主保佑你�！苯又惆褔斫贿�給凱莉。
蒙娜麗莎很丑，但卻是一個(gè)特別的女孩，望著前面飛奔的背影，凱莉再次陷入沉思，第二幅圖瞬間在腦海里成形。這就是收獲，一個(gè)畫家最想要的便是這種靈感。她就地創(chuàng)作，完成以后，隨手把圍巾套在脖子上，卻突然覺(jué)得脖頸一陣刺痛。
被一滴鮮血染紅了的圍巾里，竟然包裹著一個(gè)尖利的銅釘、太可惡了，早就在報(bào)紙上看過(guò)報(bào)道，艾滋病患者為了報(bào)復(fù)這個(gè)世界，常常把沾滿自己血液的釘子放在路邊的凳子上，很多行人都平白無(wú)辜受害。沒(méi)想到這樣的悲劇竟然降臨到自己頭上，而且對(duì)方還以怨報(bào)德，太可恨了。
這世界瘋了，連小孩都干這種勾當(dāng)。凱莉氣憤地說(shuō)：“不就杜米斯嗎？我偏偏就是要過(guò)去把她找出來(lái)，蒙娜麗莎，沒(méi)想到連微笑都是假的�！�
杜米斯的管理者是個(gè)英國(guó)人，名叫普雷第，聽了凱莉的投訴后，先是一陣驚愕，接著便對(duì)身邊的人說(shuō)，把蒙娜麗莎叫過(guò)來(lái)，太不像話了。
可是，蒙娜麗莎沒(méi)有來(lái)，有人向普雷第報(bào)告，蒙娜麗莎寧愿不吃飯，死死抓著宿營(yíng)廣場(chǎng)的欄桿不肯過(guò)來(lái)，手都快打斷了。凱莉徹底被激怒了，她對(duì)普雷第說(shuō)，既然她不愿來(lái)，我就過(guò)去，倒要看看，小小年紀(jì)到底是受誰(shuí)指使干這種喪心病狂的事。
在廣場(chǎng)，當(dāng)凱莉站在蒙娜麗莎面前，結(jié)果卻并沒(méi)有按著原來(lái)的計(jì)劃走下去，蒙娜麗莎顯然剛剛垂死地掙扎過(guò)，臉上毫無(wú)血色，但看到凱莉，卻一下子興奮起來(lái)，“求你，以真主的名義，請(qǐng)您親手把那顆銅釘交給我吧！”到了這個(gè)時(shí)候，她還在提要求，凱莉帶著憤慨與不屑，問(wèn)：“憑什么？”
接下來(lái)，凱莉簡(jiǎn)直無(wú)法理解，蒙娜麗莎竟然弱弱地說(shuō)：“我想有個(gè)媽媽�！边�好普雷第，這位諳熟拉馬拉文化的慈善服務(wù)者解釋，在這個(gè)地區(qū)，銅釘代表母愛(ài)，你把銅釘交到她手里，就代表著你對(duì)她女兒一般的愛(ài)。接著，普雷第還指著銅釘上面的字母“M”說(shuō)，看，這就是證明。
蒙娜麗莎所做的一切，當(dāng)然不是為了真的要?jiǎng)P莉做母親，而是想讓杜米斯難民營(yíng)的其他孩子看到凱莉送她銅釘?shù)那榫�，哪怕這一切都是假的，因?yàn)檫@些年來(lái)，大多數(shù)孩子都被遠(yuǎn)方來(lái)的白人資助甚至收養(yǎng)了，但蒙娜麗莎卻因太丑而變得愈發(fā)孤單。
她太需要我們的愛(ài)了，凱莉拿著手里的第三幅畫對(duì)男友說(shuō)， ________，我以真主的名義發(fā)誓。
（本文有刪改）
12．簡(jiǎn)析文中第二段關(guān)于小女孩的描寫特點(diǎn)及在文中的作用。（3分）
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13．品味文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了小女孩怎樣的心理。（3分）
① 勉強(qiáng) ________________
② 捧著 ________________
③ 興奮 ________________
14．簡(jiǎn)析凱莉被銅釘刺到以后憤怒的舉動(dòng)在文中的作用。（4分）
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15．本文塑造了一個(gè)怎樣的小女孩形象？請(qǐng)結(jié)合三幅《蒙娜麗莎的微笑》分析。（5分）
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16．聯(lián)系全文在文章空格內(nèi)寫一句話，要求準(zhǔn)確、連貫，能揭示主旨，不超過(guò)20字。并聯(lián)系本文主旨及現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕母形�。�?分）
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參考答案：
12．答案示例： 細(xì)節(jié)描寫（神態(tài)和外貌描寫），勾畫出一個(gè)樸實(shí)而又遭受過(guò)磨難的小女孩的形象。設(shè)下懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。為后文寫出小女孩的悲慘遭遇與她對(duì)被關(guān)愛(ài)的渴望做鋪墊。（3分）
13．答案示例：①表現(xiàn)小女孩不愿在陌生人表達(dá)自己遭受苦難的心理。②表現(xiàn)小女孩希望得到“母親”關(guān)愛(ài)的心理。③表現(xiàn)小女孩誤以為獲得了關(guān)愛(ài)與尊重（凱莉是來(lái)送銅釘）時(shí)的興奮。（3分）
14．答案示例：凱莉認(rèn)為小女孩子以怨報(bào)德，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界美好人性缺失的失望。同時(shí)為故事的高潮蓄勢(shì)，與小女孩的真實(shí)意圖形成強(qiáng)烈反差，襯托小女孩的被愛(ài)的需求獲得滿足的艱難。（4分）
15．答案示例： 本文塑造了一個(gè)天真質(zhì)樸、困境中能堅(jiān)守人性之美的小女孩子形象。第一幅畫表現(xiàn)了小女孩被幫助以后幸福的微笑，可見(jiàn)她在困境中依然保持純真、質(zhì)樸的本性。第二幅畫表現(xiàn)了小女孩在送還圍巾時(shí)微笑，可見(jiàn)她的善良及期望得到愛(ài)與尊重的天真。第三幅畫表現(xiàn)了小女孩在凱莉還她銅釘時(shí)微笑，她根本沒(méi)有想到自己挨打是凱莉的告狀,可見(jiàn)她對(duì)人性之美從未懷疑過(guò)。凸顯了她能在困境中堅(jiān)守善良天性的美好品質(zhì)。（5分）
16．答案示例：在一些勞動(dòng)力輸出的大省，留守兒童問(wèn)題特別突出，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)都變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。他們中有些人遭受文中小女孩同樣的命運(yùn)，需我們?nèi)リP(guān)注，即便他們?cè)谖镔|(zhì)方面能衣食無(wú)憂，但愛(ài)與教育的缺失成了最大的問(wèn)題。
