生命的問(wèn)句閱讀訓(xùn)練一：

文/田彩虹

一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)看見(jiàn)了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，深怕不小心會(huì)中毒。

第二種人，來(lái)到了樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！”他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認(rèn)為人生是什么呢？如果有一個(gè)造句，“人生是……”或“人生像……”，你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢？用直覺(jué)，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來(lái)的答案，我們不是在寫(xiě)作文或進(jìn)行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語(yǔ)句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來(lái)吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說(shuō)。

“從小我看著爸爸媽媽為這個(gè)家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的。”即使這位女學(xué)員沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一場(chǎng)無(wú)休止的競(jìng)賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒(méi)有第二”的剛毅性格。難怪他說(shuō)自己當(dāng)年沒(méi)有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當(dāng)兵。

還有人說(shuō)“人生是來(lái)還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時(shí)的悵惘，但回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)員，似乎有著很深的無(wú)奈。

人生到底像什么？這的確是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。

我們對(duì)人生的詮釋?zhuān)�其�?shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會(huì)賺錢(qián)，但卻始終留不住錢(qián)；有些人最擅長(zhǎng)演出的就是悲劇英雄。

還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱(chēng)呼，但總括而言，結(jié)果只有一個(gè)──為別人活，完全沒(méi)有自我。

“人生永遠(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”，就像開(kāi)頭故事中的那棵樹(shù)，你用不同的方式對(duì)待，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

1．第1自然段中“一棵有毒的樹(shù)”比喻什么？倒數(shù)第3自然段中“完全沒(méi)有自我”的含義是什么？

答：⑴“一棵有毒的樹(shù)”比喻__________________

⑵“完全沒(méi)有自我”的含義是__________________

2．分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括四種人的特點(diǎn)。

⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________

⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________

3．文章中人們回答：“人生是什么”的問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案？

答：____________________________________

4．下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（  ）（  ）

A.本文對(duì)“生命”問(wèn)題進(jìn)行探索，內(nèi)容大膽而又有吸引力，表現(xiàn)出作者博大的胸襟。

B.作者寫(xiě)“生命”這樣抽象的命題，以樹(shù)為載體，借助生活中常見(jiàn)的生命現(xiàn)象，使這一抽象命題具體化。

C.本文開(kāi)頭描述四種人對(duì)有毒的樹(shù)的不同心態(tài)是為了鋪墊下文對(duì)“生命”問(wèn)題的設(shè)問(wèn)。

D.文章開(kāi)頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。

E.本文告訴我們，面對(duì)“生命的問(wèn)句”，無(wú)論給出多少種回答，人們都會(huì)有完全不同的感悟。

參考答案：/teach/6062.html

生命的問(wèn)句閱讀訓(xùn)練二：

生命的問(wèn)句

田彩虹

一顆有毒的樹(shù)矗立在路旁。

第一種人大老遠(yuǎn)的看見(jiàn)了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，深怕不小心會(huì)中毒。

第二種人來(lái)到了樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圍上籬笆，注明有毒，以此避免危害路人。

至于第四種人在看到這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“哈！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！”

他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，提煉了毒素，與其他成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認(rèn)為人生是什么呢？如果用一個(gè)造句，“人生是……”或“人生像……”，你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢?

用直覺(jué)，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來(lái)的答案，我們不是在寫(xiě)作文或造句，而需要修飾成優(yōu)美的語(yǔ)句。

“我的答案是人生如戲”，一位看起來(lái)吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說(shuō)。

“從小我看到爸爸媽媽為這個(gè)家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的”。即使這位女學(xué)員沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一場(chǎng)無(wú)休止的競(jìng)賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒(méi)有第二”的剛毅性格。難怪他說(shuō)自己當(dāng)年沒(méi)有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去擔(dān)負(fù)兵役。

還有人說(shuō)“人生是來(lái)還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平等待遇的惆悵，但回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)員，似乎有著很深的無(wú)奈。

人生到底像什么？這的確是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的劇本。

我們對(duì)人生的詮釋?zhuān)�其�?shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就生出那種形態(tài)的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會(huì)賺錢(qián)，但始終留不住錢(qián)；有些人最擅長(zhǎng)的就是悲劇英雄。

還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己無(wú)論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱(chēng)呼，但總括而言，結(jié)果只有一個(gè)——為別人活，完全沒(méi)有自我。

“人生永遠(yuǎn)是朝著你所思考的方向前進(jìn)”，就像開(kāi)頭故事中的那棵樹(shù)，你用不同的方式對(duì)待，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

你認(rèn)為人生像什么呢？

1．第一自然段中“一棵有毒的樹(shù)”比喻什么？

答：______________________________________________________________________

2．畫(huà)橫線(xiàn)的句子“完全沒(méi)有自我”的含義是什么？

答：______________________________________________________________________

3．分別用不超過(guò)四個(gè)字的詞語(yǔ)概括四種人的特點(diǎn)。

①第一種人：（          ）

②第二種人：（          ）

③第三種人：（          ）

④第四種人：（          ）

4．在第八自然段中：

①作者說(shuō)，回答“人生是什么”的問(wèn)題，要“用直覺(jué)，在腦海中直接浮現(xiàn)答案”，這句話(huà)的具體含義是什么？

答：______________________________________________________________________

②人們回答“人生是什么”的問(wèn)題，出現(xiàn)不同答案的原因又是什么？

答：______________________________________________________________________

5．下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（    ）

A．本文對(duì)“生命”問(wèn)題進(jìn)行探討。內(nèi)容大膽而又有吸引力，表現(xiàn)出作者博大的胸襟。

B．作者寫(xiě)“生命”這樣抽象的命題，以樹(shù)為載體，借助生活中常見(jiàn)的生命現(xiàn)象，使這一抽象命題具體化。

C．本文開(kāi)頭描述四種人對(duì)有毒的樹(shù)的不同的心態(tài)是為了下文對(duì)“生命”問(wèn)題進(jìn)行設(shè)問(wèn)。

D．文章開(kāi)頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的做法而肯定第四種人的做法。

E．本文告訴我們：面對(duì)“生命的問(wèn)句”，無(wú)論給出多少種回答，人們都會(huì)有完全不同的感悟。

6．你對(duì)“生命”這個(gè)話(huà)題有哪些感悟，不妨寫(xiě)下來(lái)吧！或者說(shuō)“生命的問(wèn)句”帶給你哪些有益的啟示呢？

答：______________________________________________________________________

參考答案：/teach/6062.html