華語網(wǎng)_語文知識(shí)_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 散文閱讀訓(xùn)練

什么是細(xì)節(jié)描寫及細(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng)舉例分析

[移動(dòng)版] 作者:佚名

定義:是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng),以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。

另一種類似說法:細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。

作用:它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性,深化文章的主題

注意事項(xiàng):

一要真實(shí),要符合生活實(shí)際;

文章中的細(xì)節(jié)是從生活中來的,是靠我們平時(shí)細(xì)致的觀察選取來的,而不是憑空編造出來的。如果不重視細(xì)節(jié)的真實(shí),文章中往往容易出差錯(cuò),虛假失實(shí),蒼白無力。有的同學(xué)凡是寫到好人好事的文章,就喜歡在主人公的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)雷鋒或者是其他英雄人物的高大形象來,讀者一看就知道是胡亂編造出來的,反而感到無動(dòng)于衷。

二要有選擇,為表現(xiàn)中心服務(wù)

選材必須服從人物形象的塑造和中心思想的表達(dá)的需要。細(xì)節(jié)要“細(xì)”,要以小見大。描寫時(shí)要緊扣全文,使細(xì)節(jié)描寫和與整個(gè)故事的情節(jié)緊密結(jié)合起來。

煩瑣、冗長、游離文章主題的細(xì)節(jié)描寫,不僅會(huì)模糊主題思想,讀者看了也會(huì)枯燥乏味。

三要新穎,切忌一般化。

選材要“典型”,要有“代表性”。

舉例分析:

為了周總理的囑托

1大家趕到炕頭,一看這陣勢(shì),都說不中用了,于是,湯素蓮和他妹妹慌手慌腳地給吳吉昌剃了頭,穿上了老衣……就在這時(shí)候,吳吉昌睜開了眼睛。親人們流著眼淚在他身邊,要他交代后事。他搖搖頭,很久很久,才斷斷續(xù)續(xù)地說:'我不怕死,可我不能死……我還沒有完成總理給我的任務(wù)'……"

2在烈日和暴雨下

描寫車夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬時(shí)寫道:“每一口井都成了他們的救星,不管剛拉了幾步,見井就跟過去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的,因?yàn)橹辛耸,或是發(fā)痧,走著走著,一頭栽到地上,永不起來。”

還有,在描寫祥子在暴雨中拉車掙命,而“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命”,“拉到了,坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。”

這些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫活了

相關(guān)文章:場(chǎng)面描寫詳細(xì)介紹與舉例分析 景物描寫的作用及注意事項(xiàng) 環(huán)境描寫及其作用 描寫的對(duì)象 描寫方法

隨機(jī)推薦