華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 閱讀世界 > 現(xiàn)代文閱讀 > 閱讀指導(dǎo)

古代名人的讀書(shū)方法小結(jié)

[移動(dòng)版] 作者:佚名

古代名人的讀書(shū)方法小結(jié)

“讀”絕對(duì)是語(yǔ)文教和學(xué)的精華。如何讀?古代名人為我們作出了榜樣。

無(wú)一例外,古人在幾千年的歷史中都強(qiáng)調(diào)“讀”,而且還“讀”出了李白,“讀”出了杜甫,“讀”出了歐陽(yáng)修,“讀”出了蘇軾,“讀”出了曹雪芹,“讀”出了楚辭,“讀”出了漢賦,“讀”出了唐詩(shī),“讀”出了宋詞,“讀”出了元曲,“讀”出了明清小說(shuō)。

名人 方法 出處
陶淵明 不求甚解 “陶淵明好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食!
朱熹 熟讀精思 大抵觀(guān)書(shū)先須熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其義皆若出于吾之心,然后可以有得爾。至于文義有疑,眾說(shuō)紛錯(cuò),則亦虛心靜慮,勿遽取舍于其間。先使一說(shuō)自為一說(shuō),而隨其意之所之,以驗(yàn)其通塞,則其尤無(wú)義理者,不待觀(guān)于他說(shuō)而先自屈矣。復(fù)以眾說(shuō)互相詰難,而求其理之所安,以考其是非,則似是而非者,亦將奪于公論而無(wú)以立矣。大率徐行卻立,處?kù)o觀(guān)動(dòng),如攻堅(jiān)木,先其易者而后其節(jié)目;如解亂繩,有所不通則姑置而徐理之。此觀(guān)書(shū)之法也。 //凡讀書(shū),須整頓幾案,令潔凈端正,將書(shū)冊(cè)齊整頓放,正身體,對(duì)書(shū)冊(cè),詳緩看字,子細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。古人云,“讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)”。謂讀得熟,則不待解說(shuō),自曉其義也。余嘗謂,讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看子細(xì),心眼既不專(zhuān)一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?
諸葛亮 觀(guān)其大略 “亮在荊州,以建安初與潁川石廣元、徐元直、汝南孟公威等俱游學(xué)。三人務(wù)于精熟,而亮獨(dú)觀(guān)其大略。”
蘇軾 八面受敵 “卑意欲少年為學(xué)者,每一書(shū)皆作數(shù)過(guò)盡之……每次作一意求之。如欲求古人興亡治亂圣賢作用,但作此意求之,勿生余念。又別作一次求事跡故實(shí)典章文物之類(lèi),亦如之。 ……他皆仿此。此雖迂鈍,而他日學(xué)成,八面受敵,與涉獵者不可同日而語(yǔ)也。”

查看更多讀書(shū)方法 名人資料
隨機(jī)推薦