蟋蟀切斯特成了紐約最著名的音樂(lè)家，可是他并不感到快樂(lè)。生活似乎不像以前那樣充滿樂(lè)趣。在切斯特看來(lái)，榮譽(yù)雖然好，卻使人疲勞。他一向喜歡自由自在地歌唱，不習(xí)慣在規(guī)定的時(shí)間演奏規(guī)定的節(jié)目，也不喜歡別人盯著他看。一天黃昏，一片黃葉落到他身邊，這是頑皮的風(fēng)給他送來(lái)的秋天的名片。他開(kāi)始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹(shù)墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)际撬呐笥押吐?tīng)眾。馬里奧看出了蟋蟀的心思，他對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“如果他在這兒不快活的話，我寧愿他沒(méi)有來(lái)紐約�！甭�(tīng)了馬里奧的話，切斯特終于拿定了主意。
第二天傍晚，切斯特在紐約舉行了最后一次公開(kāi)演奏，這是為了向紐約的聽(tīng)眾告別，也是為了向馬里奧全家致敬。美妙的樂(lè)曲聲彌漫著整個(gè)車站，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈一圈漣漪。人們聽(tīng)著聽(tīng)著，臉上的表情發(fā)生了變化。心事重重的眼神變得溫柔平靜，舌頭不再嘮嘮叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音樂(lè)中得到了休息。蟋蟀演奏的樂(lè)曲聲傳到了大街上，行人全都停下來(lái)傾聽(tīng)，警察只好斷絕交通，以免撞傷 行人。交通停頓了。公共汽車，小汽車，一切都停下來(lái)了。最奇怪的是：誰(shuí)也沒(méi)有意見(jiàn)。就這一次，在紐約最繁忙的心臟地帶，人人心滿意足，不向前移動(dòng)，幾乎連呼吸都停住了。在歌聲飄蕩縈回的那幾分鐘里，時(shí)報(bào)廣場(chǎng)像黃昏時(shí)候的草地一樣安靜。陽(yáng)光流進(jìn)來(lái)，照在人們身上。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
1.切斯特成了“最著名的音樂(lè)家”，“可是他并不感到快樂(lè)”。原因是什么？”
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2.切 斯特終于拿定了什么主意？對(duì)這一結(jié)局，課文不斷暗示。從文中找出幾處。
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3.表現(xiàn)切斯特的演奏，作者主要運(yùn)用了什么寫法？主要是為了突出什么？
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4.“樂(lè)以教和”。聽(tīng)切斯特的演奏，人們“臉上的表情發(fā)生了什么”，“人人心滿意足”。這樣寫有什么寓意？
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5.分析下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
（1）美妙的樂(lè)曲聲彌 漫著整個(gè)車站，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈又一圈漣漪。
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（2）人人心滿意足，不向前移動(dòng)，幾乎連呼吸都停住了。
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（3）微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
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6.第二段主要通過(guò)側(cè)面描寫讓我們感受到切斯特的音樂(lè)才能，你知道哪些部分是側(cè)面描寫嗎？請(qǐng)標(biāo)示出來(lái)。
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7.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，切斯特時(shí)時(shí)懷念他的故鄉(xiāng)。也許你還沒(méi)有這種背井離鄉(xiāng)的生活體驗(yàn)�？赡阋欢ㄖ啦簧偎监l(xiāng)作品。請(qǐng)簡(jiǎn)要地介紹一個(gè)，并和你的同學(xué)交流。
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1.榮譽(yù)雖好，卻使人疲勞，演奏不自由，他也不喜歡別人盯著看。2.回到鄉(xiāng)下去。一處：“可是切斯特認(rèn)為沒(méi)有什么東西比得上自由。”二處：“切斯特作了一個(gè)夢(mèng)。他坐在康涅狄格州老家的大樹(shù)墩上，正在吃一片柳葉。”3.側(cè)面描寫。主要從側(cè)面烘托出切斯特演奏的音樂(lè)之美妙�！�點(diǎn)此查看初中神話、寓言、童話閱讀訓(xùn)練參考答案（本文答案在答案頁(yè)第4頁(yè)）…7.《鄉(xiāng)愁》是臺(tái)灣著名的詩(shī)人、學(xué)者余光中的作品，在這首詩(shī)里，作者以獨(dú)特的意象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、完美的結(jié)構(gòu)形式抒發(fā)了濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷。
