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馬海霞《買(mǎi)面包的小女孩》初中記敘文閱讀題及答案

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馬海霞《買(mǎi)面包的小女孩》初中記敘文閱讀題及答案

①我準備去做手術(shù)時(shí),一個(gè)小女孩提著(zhù)兩大袋面包堵在了病房門(mén)口。她把面包放在地上,彎腰,然后目視大家,伸出了三個(gè)手指,示意她的面包三元一個(gè)。我丈夫忙掏出20元錢(qián)遞給小女孩,然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上,又對同病房的人說(shuō):“這孩子可能不會(huì )講話(huà),大家幫幫她,買(mǎi)點(diǎn)她的面包吧。”

②手術(shù)結束后,丈夫我已無(wú)大礙,便給我雇了個(gè)護工,然后回公司忙去了。

③下午,那個(gè)賣(mài)面包的小女孩又來(lái)了,依舊提著(zhù)兩大袋面包,彎腰,然后目視大家,用極低的聲音吐出幾個(gè)字:“幫幫我吧。”

④原來(lái)她會(huì )說(shuō)話(huà)。那昨天干嗎打啞語(yǔ)欺騙大家消費?這孩子心術(shù)不正,裝可憐讓大家買(mǎi)她的面包,哼,堅決不再上當。“昨天買(mǎi)的面包還沒(méi)吃呢,今天就不買(mǎi)了。”大家對她講。

⑤她沒(méi)有離開(kāi),依舊行彎腰禮,目光掃過(guò)病房里的每個(gè)人,楚楚可憐的模樣里摻雜著(zhù)一股不賣(mài)掉面包絕不離開(kāi)的“黏人”勁兒,讓人甚是生厭。我暗自慶幸:幸虧丈夫不在,否則他定招架不住她這可憐見(jiàn)兒。病房里的人不再理會(huì )她,也不和她目光接觸,大概五分鐘后,她提著(zhù)袋子彎腰退出了病房。

⑥第二天,那個(gè)賣(mài)面包的小女孩又來(lái)了,“幫幫我吧。”說(shuō)完便立在原地,這次大家都懶得和她對話(huà),把她當空氣一般。我看不下去了,說(shuō):“大家不想買(mǎi)面包,你待多久也沒(méi)用。”她仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),還呆立在那里。“好個(gè)倔丫頭,越這樣,我們越不買(mǎi)。”她退離后,大家一致 這樣決定。

⑦以后的每天下午,小女孩準時(shí)光顧病房。她一進(jìn)病房,大家就假裝睡覺(jué),連看都不看她,但也有病人脾氣不好,會(huì )把她趕出病房。

⑧這天,丈夫一早過(guò)來(lái),我和他說(shuō)起賣(mài)面包的事情,他竟勃然大怒,對我一頓數落,說(shuō)我心理陰暗,沒(méi)有同情心,小女孩只是用自己的方式推銷(xiāo)面包而已,她沒(méi)有乞討,沒(méi)有欺騙,她賣(mài)的面包味道也不錯,只是在病房里多待幾分鐘而已,不買(mǎi)也就罷了,你怎么能夠去諷刺她,趕她走……我不想爭辯,偷偷把他 兜里的錢(qián)都沒(méi)收了,哼,等那個(gè)小女孩再來(lái)賣(mài)面包,我看他用什么買(mǎi)。

⑨整整一天,小女孩都沒(méi)出現。第二天,第三天,她都沒(méi)來(lái),我反而有點(diǎn)牽掛了,是不是我刺激或傷到她了?

⑩第四天辦出院手續時(shí),我悄悄向護士打聽(tīng)。護士告訴我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲,醫院知道她的情況,特許她在病房里賣(mài)面包,為了不影響到患者休息,規定她一個(gè)病房最多只能停留五分鐘。

(11)“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)?”我怯生生地問(wèn)。

(12)“這幾天天冷,肯定是哮喘病犯了。”護士不假思索地回答道。

(13)“那她應該進(jìn)病房走一圈,沒(méi)人買(mǎi)就早點(diǎn)回家呀。”我急急地說(shuō)。

(14)“她有智力缺陷,讓她最多停留五分鐘,她就停留五分鐘,不管人家買(mǎi)不買(mǎi);或許,她覺(jué)得在規定的時(shí)間內努力推銷(xiāo)她的面包,心里才坦然。”護士笑著(zhù)道。

(15)我走出護士站,丈夫正等著(zhù)我。“我想給那個(gè)賣(mài)面包的小女孩留封信。”我的提議丈夫馬上贊同,我把信交給了護士,請她轉交。出了醫院,丈夫問(wèn)我寫(xiě)了啥,我說(shuō),沒(méi)寫(xiě),就是把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里。

(選自《讀者》2016年第11期,有刪改)

20.為什么人們先前買(mǎi)了女孩的面包,后來(lái)卻不愿再買(mǎi)了呢?而“我”為什么 最后又給女孩留下錢(qián)呢?(4分)

答:_______

21.結合語(yǔ)境,賞析劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)我丈夫掏出20元錢(qián)遞給小女孩。(2分)

答:_______

(2)“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)?”我怯生生地問(wèn)。(2分)

答:_______

22.文章第⑧段能否刪去?請結合全文說(shuō)出理由。(4分)

答:_______

23.你認為誰(shuí)是本文的主人公?研讀全文,說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)

答:_______

參考答案:

20.(1)因為人們誤會(huì )小女孩是個(gè)心術(shù)不正的人(2分)(2)因為我知道了小女孩的情況,誤會(huì )解除。(2分)…點(diǎn)此查看完整答案(答案頁(yè)第3頁(yè))…(2)丈夫的話(huà)對友善助人的主題有暗示作用(1分)

(3)與首段呼應,又為文末埋下伏筆,使全文結構嚴謹(1分)23.示例1:“小女孩”是主人公(1分)(1)標題“賣(mài)面包的小女孩”暗示了文章主人公(1分)(2)故事情節緊緊圍繞“小女孩”來(lái)展開(kāi),買(mǎi)面包—被拒—被無(wú)視—被驅趕—得到幫助,小女孩是誤會(huì )產(chǎn)生和解決的中心人物(1分)(3)文章通過(guò)“賣(mài)面包的小女孩”的人生 遭遇來(lái)表達主題:我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體(1分)示例2:“我”是主人公(1分)(1)人物刻畫(huà)上,文章對“我”的著(zhù)墨最多(1分)(2)文章的主旨是通過(guò)“我”對賣(mài)面包的小女孩前后態(tài)度的轉變體現出來(lái)的(1分)(3)情節構思上,“我”是線(xiàn)索人物,眾人的表現都是從“我”的眼里看出來(lái)的,誤會(huì )的解除也是通過(guò)“我”來(lái)完成的(1分)示例3:“丈夫”是本文的主人公(1分)(1)“丈夫”最能體現作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作中心,他的身上寄寓了作者的美好愿望(1分)

(2)文章是以“小女孩賣(mài)面包”的故事為載體,通過(guò)“我”和群眾的表現來(lái)對比襯托丈夫的正面形象,從而表現出友善主人的主題,文章主題也借丈夫之口暗示(1分)(3)從情節構思上看,丈夫是關(guān)鍵人物,他的在場(chǎng)和缺席直接影響到情節的發(fā)展變化;丈夫在場(chǎng),小女好賣(mài)出面包;丈夫不在病房期間,小女孩受到冷遇,丈夫出現,數落了“我”,我的意識有所轉變才會(huì )有后面的牽掛與詢(xún)問(wèn),最終才會(huì )留錢(qián)給小女孩(1分)示例4:“我”和“小女孩”都是主人公(1分)(1)兩人都是文章主要描寫(xiě)對象,人物形象典型(1分)(2)文章主旨的表現離不開(kāi)兩人的共同作用(1分)(3)情節的展開(kāi)與推進(jìn)也與兩人密切相關(guān)。(1分)

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