程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀!
京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)�？墒牵绻e了乎，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀。”
“親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇尸京京大聲地、充滿感情地念著，“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
要是他真給爺爺寫(xiě)了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷�是那么光亮嗎?他現(xiàn)在給誰(shuí)講“長(zhǎng)工和財(cái)主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹(shù)的妮兒，她跟誰(shuí)坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開(kāi)城里的家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ィ惠呑硬换貋?lái)。一輩子!
“‘……親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧……’凡卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在乎里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專(zhuān)注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫(xiě)故事的人真有本事!
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧�！�
1．為什么程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白?為什么咳嗽用嚴(yán)厲修飾，她咳嗽的目的是什么?
2．當(dāng)全班都沒(méi)有人舉手時(shí)，李京京有什么舉動(dòng)?有什么心理過(guò)程?
3．為什么凡卡的故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀課文時(shí)涌出了眼淚?
4．“小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺(jué)中把他的‘魂兒’都抓走了”這句話有什么含義?
5．程老師開(kāi)始不讓李京京讀課文，后來(lái)“只好”讓他接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完。程老師的內(nèi)心活動(dòng)有什么變化?
6．談?wù)勀銓?duì)程老師安排公開(kāi)課有什么看法?你是否喜歡程老師?說(shuō)出理由。
參考答案：
1．因?yàn)樗A(yù)先安排好讀課文的學(xué)生竟沒(méi)有一個(gè)人舉手。她只好用嚴(yán)厲的咳嗽來(lái)提醒大家趕快舉手讀課文。 【…點(diǎn)此查看完整答案…】5．程老師開(kāi)始不讓李京京讀課文，是因?yàn)槔罹┚┥ぷ由硢�，怕念不好而影響公開(kāi)課的效果，所以不讓他讀。后來(lái)竟然用發(fā)顫的聲音讓他把課文全部讀完，是因?yàn)樗龥](méi)想到李京京會(huì)讀得這么好，從而保證了公開(kāi)課的效果；還因?yàn)槔罹┚┏晒Φ恼b讀，使程老師深感錯(cuò)怪了李京京，尤其是在無(wú)人舉手，造成冷場(chǎng)的情況下，李京京能將課文讀得這么好，更使她懊悔、自責(zé)。所以，程老師這一做法既是對(duì)李京京的肯定，也是對(duì)自己錯(cuò)怪李京京的一種補(bǔ)救。 6．言之有理即可。①程老師“認(rèn)真，好強(qiáng)，又有點(diǎn)自信”，區(qū)教育局公開(kāi)課交給她完成，說(shuō)明她水平不低，為上好這節(jié)課，她絞盡腦汁，精心布置，怕影響學(xué)校的榮譽(yù)，她這種對(duì)工作負(fù)責(zé)的精神值得肯定。但她為求得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，采取急功近利的辦法，把公開(kāi)課上成表演課，這種公開(kāi)課只追求形式，甚至弄虛作假的風(fēng)氣應(yīng)當(dāng)摒棄。②如我不喜歡程老師，她不了解學(xué)生沒(méi)有看到李京京在朗讀方面也有能力。又如：我覺(jué)得程老師是個(gè)認(rèn)真好強(qiáng)的老師，她不讓李京京讀課文，是怕他念不好，影響了學(xué)校的榮譽(yù)。
