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春天，老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉跟部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”學(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！�
一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一本本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著……
1、在文章開頭的橫線上加上題目。（4分）
2、你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思給它們換個(gè)詞語嗎？（4分）
厲害 （ ） 哺育 （ ）
3、短文中“秋風(fēng)送爽”是形容秋天的詞，你能再分別寫一個(gè)表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個(gè)字的）。（6分）
表示春天的詞：＿＿＿＿＿＿＿＿ 表示夏天的詞＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表示冬天的詞＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、選擇正確答案，在（ ）里填上序號。（12分） （）
老芭蕉枯萎了，是因?yàn)椋海?）
A 它病得很厲害。
B 它老死了。
C 它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。
（2） “老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是：（ ）
A 比喻
B 夸張
C 擬人化
（3）在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話因應(yīng)該是：（ ）
A 芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？
B 是的，老芭蕉多可憐�。�
C 不會，它心里一定很快樂。
D 唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？
5、文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”，請根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分
