吹喇叭
①萬屯小學教員崔大林競成了個吹鼓手。
②三間石頭房子校舍要倒了，學生嚇跑了。他給村主任跪 下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆�。風餐露宿，勤學苦練，［ ］破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他化緣的好伙計。他懂老調，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他成了頭把手。他給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業(yè)典禮，還有……
③好一只多味的喇叭；好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手!
④別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技撥頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加點額外的花活，出個新調調，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都拉了過來，公司的總經理樂壞了，馬上賞給他一打兒大票�？偨浝碚f你這一陣子喇叭，比請了明星剪彩還有魅力�？纱薮罅中睦飬s像打翻了五味瓶，一時竟不知是外啥滋味。
⑤崔大林的喇叭越吹越紅。
崔大林的名氣越吹越大。
崔大林的腰包越吹越鼓。
⑥崔大林想他該回他的山村，兩年多來，他天天都在惦著他的學生!樂團請，公司聘，都沒有留住他。
⑦他回到山村，把一兜子錢重重地往村主任桌上一［ ］說，把萬屯小學給修起來!村主任嚇了一跳，哪來這么多錢？吹來的。崔大林差點未哭出來。什么？他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠［ ］了一下，村主任才如夢方醒。
⑧待小學修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵；吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟?學的學童，吹來了貧困的山民，吹得人們群情激動，熱淚盈眶。
⑨望著這可愛的學生和鄉(xiāng)親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。
1、給文中加點的字注音：①魅（ ） ②輟（ ）
2、下面三個句子，分別是從第②段、第⑦段中摘取的，請為這些句子的[ ]處選擇最貼切的一組詞語：（ ）
⑴[ ]破了指頭 ⑵把一兜子錢重重地往村主任桌上一[ ]說
⑶操起喇叭在村主任頭上狠狠[ ]了一下
A.劃、摔、敲 B.劃、扔、打 C.磨、摔、敲 D.磨、扔、打
3、第②段中，崔大林“給村主任跪下磕了三個響頭”中的“跪”“磕”兩個動詞，表現(xiàn)了崔大林什么樣的心理？為什么村主任“也跪下給他還了三個響頭”？
4、結合具體的語言環(huán)境，說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含義。
5、第③段中，“好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！”中的“！”，其作用為
6、結合文意，寫出“如夢方醒”的同義詞：__________
7、閱讀本篇小說后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是(用原文中的一句話回答) 。
8、這篇小說運用了__________、_________等描寫手法刻畫人物形象。
9、小說結尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達主人公的復雜感情和內心感慨。試設想，此時崔大林會對“這些可愛的學生和鄉(xiāng)親”說些什么話呢？
10、閱讀全文后，想想看：全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感動人？下面是對這個問題的原因的分析。選出分析不正確的一項( )
A.作者字字含情地描畫了崔大林對山村教育事業(yè)的一片癡心。
B.作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終成了藝高一籌的吹喇叭能手。
C.作者著意刻畫了崔大林心系山村學生，勤學苦練吹喇叭的鉆勁。
D.作者揭示了崔大林癡迷的不是“那一兜子錢”，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚的情懷。
