我對(duì)這位媽媽說，在我們的話語中，“男朋友”是有特定含義的，就這些事，你怎么能把那個(gè)男孩子稱為你女兒的“男朋友”呢。其實(shí)孩子們什么事也沒有，是你用自己的理解給孩子們的交往定性了。
我當(dāng)然也理解這位媽媽的擔(dān)心，她怕如果不管的話，女兒和這個(gè)小男孩發(fā)展下去，真的會(huì)去“談戀愛”，影響學(xué)習(xí)。我告訴她，要管，但不要瞎管，首先清除自己心里世俗的污垢，然后再來管孩子。后來這位媽媽按我的建議和女兒談了一次話，取得了很好的效果。
她是這樣和孩子談的。
首先肯定孩子，告訴女兒，在你這個(gè)年齡對(duì)異性產(chǎn)生好感這很正常，看來你心理發(fā)展和生理發(fā)育是同步的，很健康。另外，有男孩子喜歡你，說明你是個(gè)可愛的女孩；你對(duì)別的男孩有好感，說明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。
接下來她告訴女兒，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好感，這才是剛剛開始，你作為一個(gè)可愛的女孩子，將來會(huì)遇到很多欣賞你的人，對(duì)他們我們都要心存感激；同時(shí)，你也會(huì)遇到許多值得我們欣賞的男孩子，他們每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)。
最后她告訴女兒，一個(gè)人只有自身可愛，才值得別人去欣賞。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，氣質(zhì)平平，能力一般，憑什么讓別人欣賞他／她。對(duì)于中學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)，氣質(zhì)與能力都是在學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。只有好好學(xué)習(xí)，才能越來越可愛，得到別人的欣賞，同時(shí)自己也才能慢慢學(xué)會(huì)欣賞別人。
這位媽媽后來又給我打電話，說她這樣和女兒談，孩子很高興。從那以后，她女兒還不時(shí)地和媽媽說誰給她寫紙條或發(fā)短信了，她覺得誰不錯(cuò)等。具體到那個(gè)小男孩，還有些交往，但一直很正常，和別的同學(xué)沒什么兩樣。這位媽媽悟出的道理是：只要大人內(nèi)心陽光，孩子內(nèi)心也會(huì)很陽光。
其實(shí)，我在這篇文章中想說的，主要不是如何進(jìn)行愛情教育，而是成人如何以干凈的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。不少孩子在品行方面出現(xiàn)偏差，重要原因之一就是他們不斷地遭遇成人“垃圾思維”的侵害。這些垃圾思維像一些企業(yè)單方面追求生產(chǎn)，任意排放的有毒氣體和污水一樣，慢慢地污染了孩子原本純凈的天空和大地，結(jié)果是破壞性完全抵消了它的生產(chǎn)性。不光在早戀方面，其它方面的思維垃圾也會(huì)讓孩子發(fā)生變異。
比如一位家長，從孩子很小的時(shí)候，就針對(duì)孩子，把錢管得很緊，一直以來都像防小偷那樣防著自己的兒子。在她的意識(shí)中，似乎孩子只要有機(jī)會(huì)，就一定會(huì)在錢上做手腳。她不僅把家里的錢放得很隱蔽，不讓孩子知道；而且孩子上學(xué)后想買什么，她總是用懷疑的口氣問：“那東西是那么多錢嗎，你可要說實(shí)話”。即使經(jīng)她同意，孩子自己到她錢包里拿錢，她一定要說：“來，媽媽看你多拿錢沒有，不許偷偷多拿啊”。在她的不信任和嚴(yán)密監(jiān)視下，她兒子形成了反監(jiān)視的興趣和能力。從上初中后，這個(gè)小男孩就開始從家里偷錢。有一次和父親一起去提款機(jī)上取錢，父親輸密碼時(shí)，他竟然偷偷記下來，然后偷偷拿了家里的銀行卡，一個(gè)月里分三次取了兩千元，全部揮霍干凈。每次偷錢事件發(fā)生后，家長除了把兒子暴打一頓，只能仰天長嘆，怎么生了這么個(gè)不爭氣的兒子。做家長的實(shí)在想不明白，一直以來在金錢方面這樣提防兒子做壞事，怕他變壞，他怎么就恰恰變得這么糟糕呢？
和上面事例形成對(duì)比的是另一位好友對(duì)我講的一件事。
她上小學(xué)三年級(jí)的兒子因某個(gè)原因誤過了學(xué)校的期中考試，為了讓兒子補(bǔ)上這場(chǎng)考試，就到學(xué)校找來各科期中考試的卷子，回家讓孩子按照學(xué)校考試的時(shí)間把卷子都做了。
她在把卷子交給孩子的一瞬間猶豫了一下，考慮是讓孩子自己掐時(shí)間還是由她來監(jiān)督；同時(shí)她還想到，要不要把孩子房間里的書本都收走，以防他偷看。她兒子平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好，肯定會(huì)有一些內(nèi)容不會(huì)做，那么他會(huì)不會(huì)偷偷去看書上的答案呢？
她想了一下，決定信任孩子，就告訴孩子說，你自己掐好時(shí)間，到點(diǎn)就不做了。別的什么也沒說，關(guān)上門出來了。
讓她高興的是，這個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，他知道考試應(yīng)該是什么樣子，他完全按照學(xué)校考試的樣子來管理自己，時(shí)間一到就不再做題了。而且他根本不知道有“作弊”這回事，他媽媽通過觀察看出來，他在遇到不會(huì)做的題時(shí)，也絕對(duì)沒有動(dòng)過偷偷翻書的念頭。她不由地感嘆：原來孩子是這樣純潔！她慶幸自己在那一瞬間的選擇，慶幸自己沒有用潛臺(tái)詞告訴孩子這些糟糕的概念：考試是可以偷偷看書的，你是不值得信任的。
人是很容易受到暗示的，包括成人在內(nèi)。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。
有人研究發(fā)現(xiàn)，甚至一個(gè)人的外貌在別人不斷的暗示下，都會(huì)發(fā)生改變。相貌平平的人，在贊賞的目光下會(huì)變得越來越光彩照人；五官標(biāo)致的人在不斷的蔑視中，也會(huì)變得形容干槁，萎靡呆板。家長用健康的心態(tài)對(duì)待孩子，才能讓孩子身心健康地成長。
我曾看過一個(gè)寓言故事。蘇東坡在跟佛印交談時(shí)，問大師，你看我坐姿如何？佛印說我看你的坐姿很像佛主。蘇東坡非常高興。接下來他惡作劇地一笑說，我看師傅的坐姿倒像是一堆牛糞。佛印聽罷既不生氣也不反駁，只是微微一笑。蘇東坡以為占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把故事經(jīng)過告訴了妹妹。蘇小妹說，哥哥你輸?shù)脤?shí)在是太慘。佛印大師心中有如來，所以看你若佛主；你心中只是一團(tuán)牛糞，所以看到別人也是一團(tuán)牛糞。
家長們千萬不要懷揣牛糞去看孩子。如果你在言語間不停地給孩子消極暗示，不僅破壞孩子內(nèi)心的純潔，還真可能扭曲他的品行。要知道，孩子可沒有佛印大師的功力與淡定。
特別提示
●不安和自責(zé)，是每個(gè)孩子在青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)都會(huì)有的，發(fā)展得嚴(yán)重了甚至是一種負(fù)罪感。這種感覺不僅不會(huì)使少男少女對(duì)異性的興趣降低，反而會(huì)刺激興趣生長。孩子在家長和學(xué)校的壓力下，覺得喜歡異性是不潔的，不道德的，他們就會(huì)在表面上任性行事，不聽家長的話；內(nèi)心卻彷徨迷失，自我鄙視。只有孩子自尊自愛，在青春期和異性交往時(shí)覺得坦然、正常，才能產(chǎn)生自信和理性，才能做得端莊自在，才有自我控制的力量。
●“有男孩子喜歡你，說明你是個(gè)可愛的女孩；你對(duì)別的男孩有好感，說明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人�！�
●“你作為一個(gè)可愛的女孩子，將來會(huì)遇到很多欣賞你的人。對(duì)他們，我們都要心存感激；同時(shí)，你也會(huì)遇到許多值得我們欣賞的男孩子，他們每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)。”
●“一個(gè)人只有自身可愛，才值得別人去欣賞。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，氣質(zhì)平平，能力一般，憑什么讓別人欣賞他／她。對(duì)于中學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)，氣質(zhì)與能力都是在學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。只有好好學(xué)習(xí)，才能越來越可愛，得到別人的欣賞，同時(shí)自己也才能慢慢學(xué)會(huì)欣賞別人。”
●不少孩子在品行方面出現(xiàn)偏差，重要原因之一就是他們不斷地遭遇成人“垃圾思維”的侵害。這些垃圾思維像一些企業(yè)單方面追求生產(chǎn)，任意排放的有毒氣體和污水一樣，慢慢地污染了孩子原本純凈的天空和大地，結(jié)果是破壞性完全抵消了它的生產(chǎn)性。