《夢(mèng)想的力量》教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)建議
1．這是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。初讀課文時(shí)可讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。
2．體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，是教學(xué)本課的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問(wèn)題展開(kāi)交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。教師要順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來(lái)。
3．課文題目含義深刻，是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文認(rèn)真加以體會(huì)，然后談?wù)剬?duì)題目以及有關(guān)語(yǔ)句的理解。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從瑞恩和其他自愿參加募捐活動(dòng)的人以及非洲人民等角度去思考“夢(mèng)想的力量”究竟有多大。
4．在理解、感悟課文之后，可以讓學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。
5．教學(xué)最后，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教師要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。本文是這組教材中的最后一篇課文，教學(xué)之后，可以讓學(xué)生把本組課文聯(lián)系起來(lái)再讀一讀，認(rèn)真揣摩每篇課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)，可以采用列表格的方式，將這4篇課文的表達(dá)方法進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生懂得閱讀時(shí)既要注意理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)案例
片段：
導(dǎo) 入 課 題
1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”。
2．請(qǐng)同學(xué)們談一談