七年級(jí)二班 李玲玉
馬克思說：“星期天是屬于孩子們的。”
可實(shí)際上，星期天——這個(gè)憲法規(guī)定的休息日既是我們的，又不是我們的。特別是在臨考試的時(shí)候，星期天就更不是我們的了。
每到星期六，老師就會(huì)給我們布置許許多多的作業(yè)。他們的理由也很簡(jiǎn)單——雖是星期天，可是老師是為我們好。這個(gè)道理我們都明白，可那一大堆作業(yè)又真的讓我們犯愁。
星期天早上八點(diǎn)半我們就開始做作業(yè)，一般得到下午的三四點(diǎn)鐘才能做完。然后再?gòu)?fù)習(xí)一下功課，一天也就差不多完了。就這樣，每個(gè)星期天我們都在為家長(zhǎng)、為老師、為學(xué)校、為明天而刻苦。明天，明天是什么？是重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)班?是清華，是北大？
我也曾經(jīng)設(shè)想，要是星期天沒有那么繁重的作業(yè)該多好！那我們就可以幫著家人分擔(dān)一些家務(wù)，消除一下我們一周的疲勞，松弛一下我們那緊張的心情。我們還可以和鄰居家的小伙伴去做一些有意義的活動(dòng)，或者讀一讀書，比如說《中學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》什么的；或者是整理一下自己的學(xué)習(xí)心得，我們還可以……
想像總是美好的，但想像畢竟不等于現(xiàn)實(shí)。假如老師真的將星期天還給我們，讓我們?nèi)プ杂傻刂湟幌履莻�(gè)本來就屬于我們的休息日，其結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢？現(xiàn)在，衡量一所學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)是升學(xué)率，評(píng)定一個(gè)老師水平高低的也是升學(xué)率，評(píng)定一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)是他的學(xué)習(xí)成績(jī)。這一切，其實(shí)早就注定了我們所期待的那個(gè)星期天應(yīng)該干什么了。
目前，全國(guó)上下都在進(jìn)行體制改革�，F(xiàn)行的教育制度當(dāng)然也應(yīng)該進(jìn)行改革。我們期待著我們夢(mèng)想中的星期天的早日到來。
