小木船作文１
陳明和我是同班同學，我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學，回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友。
有一天發(fā)生了一件不快樂的事情。我們把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我的小木船很精致，拿在手里左看右看，舍不得拿開。
突然，陳明把我的小木船搞壞了。我很生氣，拿他的小木船走了。我們就不一起回家，一塊兒文希，成了很不好的朋友。我們都不一起說話了。有一天我哭著對陳明說：賠我的小木船，陳明紅著臉說：“我不是故意的，”陳明一退我的小木船掉在地上，不料陳明把小木船踩的四分五裂�？粗胁攘宋业男∧敬一鹕霞佑�，更生氣了。
有一天，我一直跟陳明吵架。還差點要打架了。過了幾天，陳明放學更在我后面，我說：你跟著我干嘛。陳明說：我賠你的小木船，陳明把書包里放的更精致的小木船還給我，還說對不起，我也把他的小木船做的精致些給了陳明，也說了對不起，最后我們都不吵架了。又成了形影不離的朋友。
小木船作文２
在我上三年級的時候，我和何麗是非常要好的朋友。她有一頭烏黑的頭發(fā)，在加上水汪汪的大眼睛，配上一個櫻桃小嘴，是一個活脫脫的大美女。我們一起天天上學、放學，中午也一起去吃飯，她遇到了困難，我?guī)椭�。我遇到了困難，她幫助我。我們一直是形影不離的好朋友。每個星期三和星期五都有一節(jié)手工課，老師姓吳。
有一次，是手工課，吳老師來了，讓我們做小木船。何麗一向心靈手巧，這點兒小事難不到她的，不一會兒就做完了，我們連連叫好，但是她覺得不怎么樣。有重新擺弄了起來，她加了一點兒創(chuàng)意------就改造成其它的形狀，不一會兒，就出現(xiàn)了一只栩栩如生的木船來，我們情不自禁的連連叫好。這個小木船花費了何麗的好多時間和心血。
而我呢？卻半天也沒有整好，什么圖色啊、剪紙片、涂膠水……我手忙腳亂的擺動起來，真狠不得有八雙手來整理這些東西，何麗看著我的狼狽樣子便笑了起來，我看到了很尷尬。何麗便過來幫我，叫我怎樣做。
終于，兩只精致的小木船出現(xiàn)我和何麗的眼前，我看見她的小木船特別漂亮，就拿起來完，一不小心將她的小木船摔在了地上，何麗怒目而視的看著我說：“你陪！你陪！”“對不起！對不起！我不是故意的”。在爭執(zhí)中，何麗用力的推了我一下，我往后一退，正好踩在了小木船上。她看見了怒火沖天，一雙大眼睛里面全是淚水。她一把奪過我的小木船，將她狠狠的摔在了地上，還踩了幾腳說：“你知道嗎？這只小木船是我花了很多的心血和時間來創(chuàng)造的。你就……，我和你絕交”“別別！我知道你花了很多的心血，我不是故意的”“無論你怎么說，我也不會原諒你的”從那以后，我們的友誼就破碎了。她走她的陽關道，我走的獨木橋。
過了幾個月后，何麗來向我道歉說：“那天是我不好，我不應該把你的小木船摔壞還和你絕交，對不起！”我看了她一眼，她滿臉通紅，低著頭�！蹦翘煲灿形业腻e，是我把你辛辛苦苦的小木船摔壞了，我知道你當時在氣頭上，是控制不住的�！拔依斫饽�。”“恩，不愧是我最好的朋友”。
從此我們的友誼更深了。
小木船作文３
在我的科技儲存箱里，有一件不起眼的小東西——一艘小帆船模型。你也許還會發(fā)現(xiàn)這艘船的船身上有一條很深的“傷痕”。不錯，那就是我通向成功道路的警世鐘！
我清清楚楚地記得，那是在五年級的一堂科技課上，王老師告訴同學們要制作一艘小帆船。頓時，大家就七嘴八舌的議論開來，那高興勁兒沒法形容。我心里也特別的高興，希望能快點兒完成，好好地讓同學們瞧瞧，我可不光是寫作高手，科技制作也是一級棒！然而事與愿違，當我興高采烈地拿起美工刀削木塊的時候，“成功路上的絆腳石”出現(xiàn)了！美工刀就猶如一個任性調(diào)皮的小孩兒，在木塊兒間“蹦來跳去”。作用沒使出來，還在這兒瞎摻和！一點兒都不聽我的使喚，仿佛存心和我逆著干。我要它削圓，它硬是要削方；我要它削薄，它硬是要削厚......唉，若是把這塊“絆腳石”踢開吧，成功的路線就離我更遠了，好比畫畫沒有畫筆。真頭疼呀！與淘氣的美工刀折騰了好一會兒，它好像也玩夠了，漸漸變得安分守己起來。我需要削圓一點，它似乎也沒那么方了；我需要削一小塊，它仿佛也不會削的面目全非了。
我心平氣和地慢慢削著木塊，抬頭看看別的同學：有的削得特別仔細；有的卻削得一頭大一頭小，前面方后面扁的；有的還一面削一面沖木塊生氣呢；有的甚至干脆放棄不削，玩自個兒的了。于是，我加快步伐想成為第一個成功做好小木船的人，讓大伙兒都來羨慕我吧！
“哎喲！真是天不助我也，蒼天給我的考驗也太多了吧！”這不，一不留神美工刀就劃破了我的手指，還好刀口不深，只是有點疼，但是這并不會使我放棄這次的制作，倒是木塊卻深深地削了一大塊，對于一向都要求完美的我來說，心里始終疙疙瘩瘩的，特別是一想到做出來的小木船身上就帶著這塊“傷痕”。與其這樣，還不如干脆放棄算了，省得給同學留下笑柄。然而提到“放棄”二字，我仍然依依不舍。就這樣，我心不在焉的挨過了后半節(jié)課的時間。
幾天后，在語文課上，老師教會我們一句話——不會從失敗中尋求教訓的人，通向成功的道路是遙遠的。當我聽到這句話的時候，情不自禁的想起了我那“受傷”的木塊。的確，如果我真的就這樣放棄，那就意味著我認輸、我失敗了，成功只會與我是平行線，相交不到一塊兒。我應該從失敗中得到教訓，繼續(xù)向成功邁進。于是我收拾好心情，重新樹立信心，堅持在后面的幾節(jié)科技課上完成了小木船的制作。
當我欣賞著自己的作品，看到那留在船身上的一塊“傷痕”時，心里不再疙瘩，甚至我覺得它很美，因為正是有它的存在，才載著我從失敗中尋求教訓，載著我駛向成功的彼岸......
小木船作文４
我和陳明是好朋友。一天上午，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，使勁地摔在地上，又不解氣地把它踢到墻角�！拔乙愕哪敬o我的陪葬！”說完，我頭也不回地沖出手工室。
我余怒未消地走進教室，恨不得一步跨到座位上大哭一場，“哎呀！”我從驚愕中醒來，定睛一看，原來是自己不小心碰到了正在喝水的小軍，水浸濕了桌子上的筆記本，我連聲道歉，生怕他不肯原諒我，沒想到小軍把濕筆記本放到暖氣上之后，馬上轉(zhuǎn)過身來問我：“你衣服濕了嗎？”我呆呆地站在那，一句話也說不出來，剛才和陳明吵架的那一幕再次浮現(xiàn)在眼前，“我是不是對陳明做得太過分了，”我在心里責問自己，“我是不是應該向他道個歉？畢竟他是在無意中摔壞了我的船，而我卻是故意摔壞了他的船�！毕氲竭@里，我的心情豁然開朗，怒氣跑到了九霄云外。
我急忙返回手工室，低著頭向陳明走去，“上午的事是我不對，我不該故意摔壞你的船，你能原諒我嗎？”陳明一臉愉悅，臉上連一絲怨恨的情緒都沒有，“是我不對，是我先弄壞了你的船，看，這是給你做的�！彼p手慎重地捧著嶄新的木船，遞給了我。就這樣我們又成了一對非常非常要好的朋友。
木船風波讓我明白了：同學之間應該學會相互諒解，只有這樣才能培養(yǎng)感情，增進友誼。
