1．忙碌
蓮花中學(xué)初三（2）班 盧陳偉 [指導(dǎo)老師：林莉]
鬧鐘又一次在清晨響起，吹響一天沖鋒的號(hào)角。
——題記
我迷迷糊糊地穿上外套，開(kāi)始那日復(fù)一日，從不間斷的事——早讀。天依舊是灰蒙蒙的，絲毫沒(méi)有天亮的跡象，耳機(jī)里傳來(lái)熟悉的對(duì)話聲。
這是我一天忙碌的開(kāi)始，在所有人都還沉浸在似乎永無(wú)止境的睡眠中時(shí)，我不做聲，只是默默地收拾行囊，開(kāi)始向著遠(yuǎn)方邁進(jìn)。忙碌并快樂(lè)著。
雖然這清晨的忙碌好似永無(wú)休止，讓我仿佛獨(dú)自開(kāi)著車(chē)，行駛在國(guó)道一頭，而我的終點(diǎn)，則在它的盡頭。這路雖長(zhǎng)，但并不乏味。每天從耳機(jī)里傳來(lái)的聲音都在重復(fù)昨天的對(duì)話，我站在寂靜的陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著寒冷，對(duì)著灰蒙蒙的天，未散盡的夜色，大聲地把一個(gè)個(gè)句子送到空氣中，夾雜著口中呼出的水汽。
很慶幸能有這樣一種時(shí)光，能讓我既忙碌，又保持著一顆單純的心。這是種快樂(lè)，因忙碌而生，卻是真心而持久的。
古希臘有位著名的哲學(xué)家名叫蘇格拉底。一天，他的弟子向他請(qǐng)教如何才能獲得快樂(lè)。他說(shuō)：“先別想著快樂(lè)，為我造一艘船吧�！庇谑菍W(xué)生們花了七七四十九天，為他造了艘獨(dú)木舟。他們順流而下，一路又笑又唱，蘇格拉底說(shuō)：“這就是快樂(lè)，在你忙于一件事而無(wú)暇顧及其它時(shí)，它便悄悄降臨了�！�
這則故事給了我很大的啟示，它讓我堅(jiān)定地向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，超越了一個(gè)個(gè)偷懶的，打盹的家伙兒，離自己的彼岸越來(lái)越近�；蛟S有些事情表面上看起來(lái)是十分艱苦的，但當(dāng)你主動(dòng)投身其中，全心全意想去做好它時(shí)，一切都會(huì)變得生動(dòng)起來(lái)。
生活也是如此，清閑的生活未必使人輕松，忙碌的人也未必眉頭緊鎖。一切情感的變化很大程度上取決于一個(gè)人主觀意向，它就像一面鏡子，反射出你的內(nèi)心。
回憶起從前一點(diǎn)一滴，從那一盤(pán)盤(pán)翻來(lái)覆去聽(tīng)了好幾遍的磁帶中，我認(rèn)識(shí)了大明、玲玲、薩姆和艾米，他們陪著我度過(guò)了小學(xué)的英語(yǔ)課堂，來(lái)到了今天的教室。
就這樣，我大聲復(fù)述他們的語(yǔ)言，站在空蕩蕩的陽(yáng)臺(tái)上，看著天邊。看著那輪太陽(yáng)升起——
那是屬于我的光。我開(kāi)心地咧著嘴，笑了。
【點(diǎn)評(píng)】這是一個(gè)初三學(xué)生“忙碌生活”的真實(shí)寫(xiě)照，有些許疲倦，些許無(wú)奈，和無(wú)憂無(wú)慮的童年相比，這樣的“忙碌“只是內(nèi)涵不同而已，值得贊賞的是，此考生清醒地知道，這種忙碌只是自己當(dāng)下必經(jīng)的一個(gè)階段，小作者并未同大部分考生那樣，在抱怨中看待自己的忙碌現(xiàn)狀，他把這樣的忙碌看成生活的常態(tài)，能坦然接受并樂(lè)于接受，這樣一來(lái)，立意明顯推陳出新。當(dāng)然不足之處亦是存在，結(jié)構(gòu)略顯雜亂，遣詞造句上亦有待進(jìn)一步提高！
2．忙碌
大同中學(xué)（前埔校區(qū)）初三（3）班 陳湧文 [指導(dǎo)老師：童元春]
有的人總是忙忙碌碌，看似勤懇卻一事無(wú)成。忙忙碌碌，終此一生。
忙碌是一種狀態(tài)，也是一種態(tài)度�！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中提到了整天不學(xué)無(wú)術(shù)的人是很難教化的，但我認(rèn)為整天空忙碌的人也是極難教化的。
忙碌的人往往抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)、放松，三國(guó)的吳下阿蒙甚至把忙碌當(dāng)作不學(xué)習(xí)的擋箭牌�？蓪O權(quán)的一番話使他啞口無(wú)言，孫權(quán)日理萬(wàn)機(jī)都能抽出時(shí)間讀書(shū)，呂蒙的“忙”又算什么呢？幸而呂蒙痛改前非，令人刮目相看，甚至打敗了關(guān)武圣。如果他還是繼續(xù)“忙”下去，恐怕吳國(guó)會(huì)比蜀國(guó)的下場(chǎng)還慘。
忙忙碌碌，也要忙出個(gè)名堂來(lái)，我國(guó)大數(shù)家陳景潤(rùn)就是此中翹楚。他天天埋頭研究數(shù)學(xué)，真的是廢寢忘食。甚至生了病也不去看，研究到一半突發(fā)急病才勉強(qiáng)去治病。他十分忙碌，把來(lái)探望的人晾在了一邊，與牛頓煮手表真可謂是不相上下。他的忙碌有了成果，100多頁(yè)的報(bào)告洋洋灑灑，他人殊不知這還是精簡(jiǎn)版呢。陳先生這種堅(jiān)持不懈的“忙碌”才是真的忙，與呂蒙的借口完全不能相提并論。
忙里偷閑，苦中偷甜。再忙的事也能覺(jué)出趣來(lái)，才算有大智慧。愛(ài)因斯坦教導(dǎo)學(xué)生們?cè)诼耦^圖表與方程中不要忘了為人類作貢獻(xiàn)。歐陽(yáng)修百忙之中同全城百姓來(lái)到醉翁亭開(kāi)懷暢飲。魯迅在三味書(shū)屋用紙描畫(huà)，做小戲服作戲，下課時(shí)捉蟲(chóng)子。他們雖忙，但忙得有目的，有情趣，有快樂(lè)。這種有條不紊的忙，是更多人追求的忙。是更高一種層次的忙。
忙碌不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單不忙碌。應(yīng)對(duì)忙碌，即要像面對(duì)敵人“秋風(fēng)掃落葉”，也要像面對(duì)朋友“春天般的溫暖”。在忙碌的時(shí)候，如果找到“快樂(lè)”的支點(diǎn)，就能撬起“苦難”的地球。阿基米德大概不知道這個(gè)著名的物理原理，還能扭轉(zhuǎn)“悲喜”，“功與庸”之間的杠桿，讓歡樂(lè)與成功高高在上。朋友們！讓我們一起喊“一、二、三！”反轉(zhuǎn)忙碌的苦悶吧！
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章頗有漫談式的小品散文之風(fēng)。小作者難能可貴的是能較為嫻熟地把我們所學(xué)過(guò)的課文如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《從百草園到三味書(shū)屋》和《醉翁亭記》之中的內(nèi)容運(yùn)用到作文中，這對(duì)于苦于沒(méi)有材料寫(xiě)議論文的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較好的示范。文章的立意也較新，強(qiáng)調(diào)了忙的生活也得有品質(zhì)。特別對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)能體會(huì)到“忙里偷閑，苦中偷甜。再忙的事也能覺(jué)出趣來(lái)，才算有大智慧”很不容易�！钡侨绻恼碌恼Z(yǔ)言表達(dá)如果能更準(zhǔn)確明了，材料能更集中，思路就會(huì)更清晰。例如第二段和第三段的內(nèi)容可以再修改，第二段內(nèi)容不夠完整。二三段之間缺乏必要的過(guò)渡。
1．忙碌
大同中學(xué)（前埔校區(qū)）初三（4）班 宋依璠 [指導(dǎo)老師：童元春]
一雙腳，能踏破幾雙鞋？一首歌，能唱幾個(gè)夏天？一朵浪花，能停留多少瞬間？
一顆心啊，能年輕幾回！
長(zhǎng)路漫漫，我們總是邁著匆匆的步伐，向往著最后的目標(biāo)，卻從不去留意沿途的風(fēng)景。我們?yōu)榈�，到底是過(guò)程還是結(jié)果？
我們總是會(huì)習(xí)慣忙碌，漸漸地會(huì)安于這種狀態(tài)，以至于覺(jué)得忙碌就是生活的一部分，從而變得麻木，思索的時(shí)間越來(lái)越少。
古人說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”思與學(xué)都是非常重要的，缺一不可，否則就同意迷茫。我自己就有很多次這樣的體會(huì)。
生活總是忙碌，我常常抽不出足夠的時(shí)間去讀一本書(shū)，甚至幾篇文章，但又常常會(huì)去思考很多問(wèn)題。走路時(shí)、吃飯時(shí)、洗澡時(shí)，都沒(méi)有停下思索，腦袋里充斥著太多想法，想啊想，結(jié)果越想就越是“剪不斷，理還亂”，因?yàn)闊o(wú)法通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)找到答案、找到方向，所以就很容易迷茫。
而讀書(shū)的時(shí)間總是太少，所以每當(dāng)我拿起一本書(shū)時(shí)，總是想著要快點(diǎn)把這本書(shū)看完，因此讀書(shū)時(shí)常常會(huì)更加注重下角的頁(yè)碼，而忽略了書(shū)的內(nèi)容、思想，沒(méi)有去細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)。一本書(shū)讀完，卻是連書(shū)中講了什么都回想不出。這樣心浮氣躁地讀書(shū)而不去思考，是一點(diǎn)用也沒(méi)有的。
我們旅行時(shí)，也常常會(huì)陷入這種“忙碌”。當(dāng)我們拿著相機(jī)，到了某個(gè)景點(diǎn)時(shí)，是不是把拍照放在首位，拿起相機(jī)只顧著“咔嚓咔嚓”，卻忽略了用心去感受風(fēng)景的美。我們常常將旅行局限于“我看過(guò)了”、“我去過(guò)了”，旅行的步伐那么匆匆忙忙。
現(xiàn)在的社會(huì)繁華而又忙碌，我向往梭羅在《瓦爾登湖》中描述的那種生活，完全融入了大自然，有那樣閑適的心情去感受生活的美。我向往“一壺酒，一竿綸，世上如儂有幾人”的詩(shī)酒人生，乘一葉扁舟在江上漂泛，打漁、吟詩(shī)，這樣的生活豈不悠哉。
在長(zhǎng)長(zhǎng)的路途中，讓我們將腳步放慢吧，用心去感受去欣賞沿途的風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇文筆優(yōu)美的散文。從文中我們看到了小作者高雅的志趣，擁有善于觀望生活和反思生活的能力。文章的語(yǔ)言開(kāi)篇詩(shī)意盎然，通篇語(yǔ)言流暢，通達(dá)。能借用閱讀過(guò)的文章立意，用自己的語(yǔ)言表述，結(jié)合年齡特征，思路貫通，材料和感悟結(jié)合自然，別有風(fēng)采。也為苦于文章立意不高的學(xué)生提供一個(gè)示例。
2．忙碌
廈門(mén)第十一中學(xué)初三 張睿軒 [指導(dǎo)老師：王弘惠]
清晨來(lái)臨的時(shí)候，我從床上睜開(kāi)眼睛，第一個(gè)動(dòng)作是坐起來(lái)。接著，穿上衣服，洗漱完畢，吃完早餐，然后急匆匆地踏上了上學(xué)的路。
一路來(lái)到學(xué)校，在晨風(fēng)中奔跑，或在行進(jìn)的車(chē)上看窗邊景色匆忙后退。我看見(jiàn)路途上與我同樣忙碌的人們都行色匆匆，這個(gè)城市是忙碌的。
我們都是巨大機(jī)器中的小小零件，雖然渺小，但缺一不可，也獨(dú)一無(wú)二。每當(dāng)一天開(kāi)始的時(shí)刻，年輕的學(xué)生穿過(guò)馬路，趕往那座知識(shí)的殿堂；上班族急急忙忙地乘車(chē)或驅(qū)車(chē)前往辦公室——那些運(yùn)作著的各種機(jī)器大樓；菜市場(chǎng)早已開(kāi)市，商販們一邊擺著攤、銷(xiāo)售蔬菜，一邊抽出空閑時(shí)間與旁人交流；家庭主婦們?cè)缫褋?lái)到集市為孩子們準(zhǔn)備早餐；工人們前往工地，在風(fēng)吹日曬中準(zhǔn)備開(kāi)始又一天的辛苦勞動(dòng)；老人們也已醒來(lái)，日日如一地在公園里晨跑。這個(gè)時(shí)候，假如從空中俯瞰地面，定會(huì)看到一幅嘈雜吵鬧、熙熙攘攘、卻又其樂(lè)融融的畫(huà)面。
我們都是小小的碎片，合起來(lái)就拼成了一幅巨大的拼圖。拼圖少了一塊，就會(huì)失去完整、失去和諧。忙碌的同時(shí)，我相信大家都是快樂(lè)的。因?yàn)檎沁@樣的生活，帶給我充實(shí)感和滿足感，我相信也有很多人是這么認(rèn)為的。這是實(shí)在的快樂(lè)。我們都是小小的燈泡，拉下開(kāi)關(guān)后照亮整個(gè)漆黑的城市，若是少了一個(gè)，則失去了一束小小的光明。忙碌的同時(shí)，我相信大家都是快樂(lè)的，因?yàn)樗鼤?huì)帶給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，帶給我們追求夢(mèng)想的快樂(lè)。
所有人在各自的空間里生活，每個(gè)人都構(gòu)造了自己的世界。假如愿意，可以在每天的生活中注意體會(huì)浸在人流中的感覺(jué)。那感覺(jué)，一定是溫暖的，就如同在寒冬中依然有金色陽(yáng)光照耀。
我滿足于做零件的感覺(jué)，滿足于此刻的忙碌。不論在何處，每每抬頭，都仿佛看到了光線編織成的金色太陽(yáng)，如此溫暖。我們的人生不可以離開(kāi)忙碌，否則，當(dāng)我們?nèi)ンw驗(yàn)悠閑的時(shí)候，定會(huì)覺(jué)得很虛空，像是少了點(diǎn)什么。
我相信忙碌是生活中必須存在的，它覆蓋了各種各樣的人群，它是我們的精神面包之一。享受忙碌，是一種充實(shí)的幸福。
【點(diǎn)評(píng)】在題材選擇上，小作者并沒(méi)有象大多數(shù)同學(xué)一樣牽絆在寫(xiě)初三學(xué)習(xí)的忙碌中，感慨著自己的小小煩惱，而是著眼于整個(gè)社會(huì)中不同人群的生活，寫(xiě)他們雖忙碌但充實(shí)的生活，寫(xiě)這樣的忙碌帶給人群的機(jī)會(huì)和快樂(lè)，寫(xiě)身處其中的溫暖和幸福。語(yǔ)言流暢自然，沒(méi)有過(guò)多的文字堆砌，簡(jiǎn)潔卻不簡(jiǎn)單，難得地表達(dá)了“忙碌是一種精神面包”的深刻主題。
3．忙碌
逸夫中學(xué)初三（5）班 朱紅珠 [指導(dǎo)老師：游愛(ài)珍]
朝陽(yáng)鋪散開(kāi)它的金絲,其中的一縷珠灰色白絲穿過(guò)窗戶,撥開(kāi)窗簾,輕撫著她的面頰。
老太太被喚醒了。
利索起身洗漱，穿上兒子寄回的嶄新唐人裝，老太太便高高興興地下了5樓——買(mǎi)菜去！今天的確是個(gè)好日子，凌霄凌云終于要回來(lái)吃年夜飯了——晚上7點(diǎn)到的飛機(jī)。不知道這么多菜夠不夠？都?jí)蛭颐υ捯惶斓牧�。真想抱抱我的小孫女豆豆，不知道長(zhǎng)多高了？凌霄凌云這倆兄妹整天在大城市里忙活，還常常加班，肯定瘦了······
“早上好!柳阿姨。呀！，買(mǎi)這么多菜，回家做年夜飯呢？”這是賣(mài)燈籠的李嫂，這倆人可是多年的老鄰居了。
“是啊，凌霄凌云今天都回來(lái)，還帶豆豆回來(lái)和我這老婆子團(tuán)聚哩！”金燦燦的陽(yáng)光撲在老太太臉上，她笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的。
“柳阿姨有�？∵@唐人裝也是您兒子買(mǎi)的吧？穿著亮堂呀！吶，再配上我這紅燈籠，整個(gè)一喜氣洋洋哈。帶回家去吧，柳阿姨。”
呵呵呵呵····
一口氣爬上5樓，不累！老太太進(jìn)了屋，掛好燈籠，打開(kāi)京劇廣播，戴上圍裙，喜滋滋地倒騰起來(lái)。這是凌云最喜歡的燜地瓜，得放幾片生姜，不能燜太爛······這么多菜，忙死我了······
暮色四合，夕陽(yáng)束起它的金絲，墮進(jìn)大海；華燈初上，飯菜的香味裊娜升起。
接踵而至的還有一陣急促的鈴聲。
剛做好飯就到了？呵呵···“喂，凌霄啊，你們到了？”
“不是······媽，家里吃的穿的缺不缺？我給您寄回去。”
“不缺不缺，什么都不缺，只要你能回······”
“······那成？我晚上要和客戶吃飯，不會(huì)去吃了啊。嘟嘟嘟······”
老太太手一顫，電話，掛了�？蛷d好像刮進(jìn)一陣風(fēng)，冷······
“叮鈴鈴！叮鈴鈴······”
老太太驚喜地抓起電話，這回卻是豆豆的聲音。
“外婆！我今晚要和同學(xué)出去玩，媽媽說(shuō)她太忙也不回去吃飯了，外婆再見(jiàn)！”
嘟——嘟——嘟
這聲音在空寂的房間里，聽(tīng)起來(lái)多響！
“忙······都忙······忙點(diǎn)兒好啊——”
一桌飯菜，仿佛在一瞬間失去了騰騰蒸汽。
這房間真冷啊！還是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)好些······
“柳阿姨！出來(lái)逛街怎么不帶著豆豆呢？凌霄凌云不跟您一起出來(lái)嗎？”
“他們···他們太忙了。”老太太說(shuō)著就走了，頭也不回。
夜深了，老太太氣喘吁吁地爬上5樓，一進(jìn)門(mén)，那一桌子菜真的涼了。
“唉···”拾起沙發(fā)上的遙控，打開(kāi)電視機(jī)，熒幕上滿是年夜的熱鬧。
天地間忙碌的是零落的雪花······
【點(diǎn)評(píng)】本文用編寫(xiě)故事的形式，寫(xiě)出了當(dāng)代社會(huì)存在的老年人被冷落的問(wèn)題。生動(dòng)的對(duì)話描寫(xiě)，推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，一位孤獨(dú)的母親，用心在呼喚著孩子們歸來(lái)。讓讀者耳邊似乎響起了一曲老歌“�；丶铱纯�，回家看看，······”文章具有濃郁的文學(xué)色彩。
4．忙碌
華僑中學(xué)初三（4）班 陳虹 [指導(dǎo)老師：黃青冉]
奔跑，不停地奔跑……黑暗的長(zhǎng)廊像無(wú)止境似的，我只能忙碌的，向前奔去……“��！”我從床上坐起，汗水粘濕了我的頭發(fā)。又做噩夢(mèng)了嗎？我無(wú)力地想。
我坐在窗邊，看著已經(jīng)凌晨了卻還往來(lái)的車(chē)輛，不禁嘟了嘟嘴，現(xiàn)在的生活還真是忙碌��！要是能什么也不干該多好，那多悠閑自在啊。哎，肯定不可能的啦。我聳了聳肩，決定無(wú)視自己的想法，可又轉(zhuǎn)念一想，明天是星期天，干脆來(lái)嘗試看看吧。于是我這么想著，又回了被窩，美滋滋的想著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意場(chǎng)景，不知不覺(jué)中，沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天，老天似乎在幫我，給了我一個(gè)格外明媚的天氣，我伸個(gè)懶腰，躺在太妃椅上，享受冬日溫暖的陽(yáng)光，一切似乎很美好，可是一道大煞風(fēng)景的話語(yǔ)闖了進(jìn)來(lái)：“你在干什么啊，作業(yè)也不去寫(xiě)�！蔽蚁窭蠇屪铀频貋�(lái)回?fù)u晃道：“沒(méi)看見(jiàn)嗎，我在放慢時(shí)間�！薄斑�，別以為躺在太妃椅上你就是太妃了，可以什么都不做，我懶得說(shuō)你，看你等會(huì)無(wú)聊吧�！崩蠇屨f(shuō)完，頭也不回的離開(kāi)，我“切”了一聲，繼續(xù)我的光合作用。我開(kāi)心的搖著椅子，有時(shí)看看花草，有時(shí)仰望藍(lán)天，可漸漸地，我覺(jué)得有些無(wú)聊，一個(gè)念頭油然而生，我是不是該做點(diǎn)什么事呢？這念頭一出來(lái)，馬上被我否決“你是有勞碌病嗎？”我自言自語(yǔ)道�？蛇@時(shí)心底又想起另一個(gè)聲音：“這就是你的輕松愜意嗎？可真無(wú)聊�！蔽彝蝗挥X(jué)得心里有些空蕩蕩的，我想起以前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，雖然當(dāng)時(shí)寫(xiě)的很痛苦，可是一旦完成了，卻比誰(shuí)都笑得高興；拖地板時(shí)，雖然很累，有時(shí)一些臟水還會(huì)濺到身上，可看到那油光光的地板是自己勞動(dòng)的成果時(shí)，我比誰(shuí)都幸福！其實(shí)，忙碌并不是漫無(wú)目的的辛苦勞作，而是為了既定的目標(biāo)，而做的有意義的事吧；其實(shí)，忙碌使我的生活更加更加豐富精彩了吧，只是我一直不肯承認(rèn)罷了。想到這，我頓時(shí)有種撥開(kāi)云天見(jiàn)月明的感覺(jué)，覺(jué)得精神極了，我想做一大堆事，想過(guò)著忙碌的生活！
忙碌充實(shí)了我們的生活，使我們的青春生涯更加精彩，忙碌過(guò)后，仰望天空的弧度也變成會(huì)心的微笑，這時(shí)在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)的我，也是忙碌的，那揮灑的汗水，是我忙碌的見(jiàn)證，也是我為了我的目標(biāo)，不停奮斗著的見(jiàn)證！我雖忙碌，但卻快樂(lè)著！
【點(diǎn)評(píng)】本文最大的亮點(diǎn)是構(gòu)思獨(dú)特，立意較高。為了表現(xiàn)忙碌的價(jià)值，特意寫(xiě)了不忙碌的惆悵感受來(lái)反襯忙碌的快樂(lè)，語(yǔ)言流暢，優(yōu)美，是一篇較好的文章。
5．忙碌
華僑中學(xué)初三（6）班 程思逸 [指導(dǎo)老師：李舟]
站在昏暗的小路上，路燈拉長(zhǎng)了我的身影。轉(zhuǎn)眼望去，是三年來(lái)忙碌的身影，是三年來(lái)匆匆的身影，是三年來(lái)緊張的身影。
敢問(wèn)“閑暇”在何處
三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)——補(bǔ)習(xí)班——家。沒(méi)有一絲“閑暇”之感。曾經(jīng)的公園放風(fēng)箏，曾經(jīng)的海邊堆沙堡，曾經(jīng)的市外出游。都如同蘆葦絮兒般在風(fēng)中吹盡，飄散�，F(xiàn)在僅僅只能是在書(shū)桌閱讀之際看看遠(yuǎn)方放松一刻，在題海遨游之時(shí)放下手中的筆休息手指，在練寫(xiě)試題卷之刻放松緊繃的思緒。“忙碌”便成為了生活的主題，“閑暇”早已吹盡。
試問(wèn)“周末”在何方
“周末”曾經(jīng)是休息的日子，現(xiàn)在確是忙碌的一個(gè)代名詞。周末面對(duì)的不是和朋友出去玩，面對(duì)的是書(shū)桌上壘的高高的輔導(dǎo)書(shū)，作業(yè)，模擬卷。忙碌的生活壓得我覺(jué)得很無(wú)力，忙碌的生活讓我有些“忘我”,忘我的閱讀，忘我的書(shū)寫(xiě)，忘我的背默。忙碌迫使這我利用“周末”�！爸苣边@本大書(shū)的關(guān)鍵詞變革為了“忙碌”二字。
嘆問(wèn)“忙碌”何時(shí)盡
匆匆忙碌，卻不是無(wú)為，忙碌的生活好像是書(shū)包中的隱形的石塊，拿不出來(lái)，永遠(yuǎn)要背負(fù)在兩肩。忙碌可以讓人緊繃著弦，忙碌可以讓人“忘我”，忙碌可以讓人很累。忙碌，何時(shí)才能盡�。∈裁磿r(shí)候它才能從我的背包之中被拿取。走在忙碌的道路之中，這讓我不敢放松，時(shí)刻的緊張，什么時(shí)候忙碌才能從我的身后脫離。
漫漫的人生大道之上，忙碌這一孤立的花，一直綻放，或許沒(méi)有芬香，或許沒(méi)有多彩，又或許他昏暗無(wú)味。不過(guò)忙碌一定會(huì)讓你有所領(lǐng)悟。暗香，成就一定會(huì)在你身上殘留。忙碌二字在這三年伴隨著我，我已品味到忙碌的暗香。
站在昏暗的小路上，路燈拉長(zhǎng)了我的身影。轉(zhuǎn)眼望去，虛幻又若實(shí)的影像，我看到了忙碌的我有所成功……
【點(diǎn)評(píng)】本文結(jié)構(gòu)比較新穎，小標(biāo)題以問(wèn)句形式引人注意，并形成排比段，文章語(yǔ)言優(yōu)美，善用對(duì)比來(lái)表達(dá)自己的感情，是較好的文章。
6．忙碌
蔡塘學(xué)校初三 邱婉露
七月不遠(yuǎn)，
性別誕生不遠(yuǎn)，
愛(ài)情不遠(yuǎn)，
馬鼻子下，
湖泊含鹽。
海子的這首《七月不遠(yuǎn)》，很多人早已能耳熟能詳了吧。是的，七月不遠(yuǎn)，中考不遠(yuǎn)，我們的夢(mèng)想也不遠(yuǎn)，忙碌的身影使我們遠(yuǎn)離七月，離六月越來(lái)越近。
當(dāng)微微的晨曦刺頭淡淡的霧氣的時(shí)候，金黃黃的一片，我瘦小的軀殼在洶涌的人流中，奮力擠出公車(chē)。這是上初三以來(lái)，對(duì)早晨的概念，不難發(fā)現(xiàn)，為生活而忙碌的人，不只是我一個(gè)，讓人倍感親切。
當(dāng)油印室的練習(xí)卷，夾雜著油墨的清香，從油印機(jī)嘴里掙脫而出，帶著剛打印的熱度，散發(fā)都我們手里時(shí)。我們也剛剛從另一科的練習(xí)卷中掙脫而出。幸好，我用的是“我們”這個(gè)詞，為學(xué)習(xí)而忙碌的我們，也在黑白相間的卷子中，筆尖輕觸地書(shū)寫(xiě)著。書(shū)寫(xiě)——就是為了不遺忘，讓我們永遠(yuǎn)銘記這用墨香充溢著青春與夢(mèng)想。
抬頭一望，是雪白外框的鐘，它用它的轉(zhuǎn)動(dòng)，不停鞭策著我手中的筆。你看，給它動(dòng)力的僅僅是一節(jié)五號(hào)電池，但無(wú)論是秒鐘，分針還是時(shí)針，兩格，我們離七月，離六月不遠(yuǎn)了，它們也在忙碌著，當(dāng)然，我用的是“它們”，它們也不是獨(dú)自一人，形只影單，至少有秒針、分針依偎在時(shí)針旁，至少還有幾許眼神不安地看著它們移動(dòng)。
向日葵，拼命地抬著頭生長(zhǎng)，只為了讓太陽(yáng)知道它的存在。我們偷偷地把夢(mèng)想的種子藏在心里，讓它發(fā)芽，腳步不停，是不是就代筆著成長(zhǎng)？如果是，那么忙碌是它的催化劑像激素一般，讓向日葵在七月，在六月向著最燦爛的太陽(yáng)，空若無(wú)人的綻放。
那是，我們會(huì)小心翼翼地摘下一小顆種子，埋在土壤里，讓它發(fā)芽。噓！你聽(tīng)到它在忙碌地破殼而出的聲音了嗎？
【點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)頭引用海子的七月不遠(yuǎn)引出全文中心意思，之后直接點(diǎn)題：中考不遠(yuǎn)，需忙碌奮斗。從早晨的公車(chē)推進(jìn)到班級(jí)中的現(xiàn)象，忙碌的身影中，折射出油墨香的練習(xí)卷，使之永遠(yuǎn)銘記著青春與夢(mèng)想，抬頭一望，見(jiàn)證者不僅是那卷子，而是用電池支持著的時(shí)鐘。緊張的忙碌后，再先往著向日葵為了讓太陽(yáng)知道它的存在，而努力生長(zhǎng)著。通篇語(yǔ)句順暢，中心意思明確，文章前后呼應(yīng)，立意明確，語(yǔ)言形象生動(dòng)，有立體感，使讀者如臨其境。
7．忙碌
蔡塘學(xué)校初三 陳思偉 [指導(dǎo)老師：張滿蓮]
生活是一曲忙碌的樂(lè)曲，而臥就是那跳動(dòng)的音符。
序曲
晨曦，我邁著輕快的步伐，漫步于芒露裊裊的林間小道上，聞燕語(yǔ)呢喃，嗅落紅芬芳，流連忘返。看落葉成堆，不免又憶起“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的感嘆，回眸那些年少歲月，輕狂又不羈，正如那燕語(yǔ)般忙碌地唱響著，不惜打破芒露清晨的沉寂，又如那落紅般忙碌地散發(fā)著醉人的清香，不惜打破晨曦清新的空氣琉璃，給人以哀艷絕倫之美。回首后才知，原先忙碌地生活，不過(guò)是過(guò)眼浮云，轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)你樂(lè)觀以對(duì)時(shí)，自然會(huì)拂袖而過(guò)。
曲至高潮
晌午，烈日焦灼著大地，渲染了一抹忙碌地色彩，使得時(shí)間的畫(huà)卷更加的琦麗生機(jī)。我走在回家的路上，炎熱與饑餓就像兩條鐵鎖，束縛著我焦急的心，使得我就像一絲輕紗，清風(fēng)拂，百花飄，軟弱而無(wú)力。此時(shí)，我恨不能長(zhǎng)雙翅膀，一振飛回家里。邁著蹣跚的步伐，終于回到了家，媽媽正忙碌地準(zhǔn)備著午飯，靜修待食的我與母親忙碌地身影形成鮮明對(duì)比，偶然覺(jué)得，自己的軟弱又加劇了，然而慶幸的是，我回到了家。回想趕路時(shí)的狼狽，忙碌的羈絆也不過(guò)是過(guò)眼浮云般轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)你樂(lè)觀以隊(duì)時(shí)，自然會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。
尾聲
傍晚，日落的傾城給天空染了一抹哀艷的艷調(diào)，亦給我的心觸了一絲哀艷的情調(diào)。田野里，農(nóng)人們正忙碌地工作者，絲毫沒(méi)有疲倦之意，或許是“但惜夏日長(zhǎng)”吧，以致和日落賽跑�；厥走^(guò)去，我也曾忙碌地與時(shí)間賽跑，然而，總感覺(jué)到自己的步伐趕不上明天。時(shí)序如輪，現(xiàn)在回首過(guò)去，那過(guò)去的忙碌就像落日一樣落下，又如過(guò)眼云煙般轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)你樂(lè)觀以對(duì)時(shí)，自然會(huì)拂袖而過(guò)。
生活雖是一曲忙碌地樂(lè)曲，我雖為跳動(dòng)的音符，然而，沒(méi)有激情的音符就無(wú)動(dòng)人的樂(lè)章，是音符，是主宰樂(lè)曲。
【點(diǎn)評(píng)】通讀全文，本文以晨曦，晌午，傍晚的時(shí)間變化為線，于文章各片段的點(diǎn)題巧妙結(jié)合。層次盡然。每個(gè)片段的小標(biāo)題頗具新意，點(diǎn)題之處相同，很好地突出了主題。且語(yǔ)言優(yōu)美，韻味雋永。但美中不足的是 個(gè)別地方的銜接不是很流暢，有些“喜情悲景”的感覺(jué)。個(gè)別地方的抒情不是很深刻。
8．忙碌
禾山中學(xué)初三（8）班 盧雪琳 [指導(dǎo)老師：王美惠]
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”進(jìn)入了忙碌的初三后，便常常開(kāi)始懷念起我們的童年。相比之下，童年是多么的幸福，快樂(lè)，而初三是多么地忙碌，勞累。
那時(shí)的童年
“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”
在那時(shí)的冬天。只要一到周末。我們便會(huì)跑到田野中（在老家）。有的回家拿地瓜、拿火柴；有的去撿小木塊、稻草；在人員們陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái)，就要開(kāi)始烤地瓜了。
在那些大哥哥大姐姐的幫助下，一個(gè)個(gè)又軟，又香的地瓜就出爐了。暖暖的地瓜，冷冷的冬天，在寬闊的田野上追逐著。不時(shí)間，傳來(lái)了歡笑的聲音，飄來(lái)了地瓜的香氣，引來(lái)了鳥(niǎo)兒們歡唱的快樂(lè)。多么和諧的畫(huà)面��！
但現(xiàn)在的時(shí)光總是過(guò)得飛快。
現(xiàn)在的初三
“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試前，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念�！�
回想以前沒(méi)有努力，現(xiàn)在確實(shí)后悔，現(xiàn)在唯一亡羊補(bǔ)牢的方法就是：努力，努力，再努力，認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真。
正因如此，我的初三生活漸漸忙碌起來(lái)。雖然這樣很累，很辛苦——在學(xué)校奮斗后，到家還要拉緊那根弦。晚上，寫(xiě)完作業(yè)后，還在讀書(shū)，背書(shū)到11點(diǎn)多。早上五點(diǎn)又要爬起來(lái)繼續(xù)。雖然忙碌的學(xué)習(xí)并不是我想要的。但是因?yàn)檫@樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
所以快樂(lè)的忙碌也是幸福的。
未來(lái)的中考
“老師：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！�
現(xiàn)在距離中考只剩下幾個(gè)月了，時(shí)間已經(jīng)不多了，我重要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。把不懂的知識(shí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。想想，忙碌的日子已經(jīng)不多了，堅(jiān)持就是勝利。有付出就一定有收獲。相信我的忙碌會(huì)換來(lái)我所理想的高中！
加油！加油！加油！
童年已經(jīng)過(guò)去了，我所需要迎接的中考，是我最近的目標(biāo)。接下來(lái)忙碌的學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我在起跑線上，最后的準(zhǔn)備�？梢宰屛乙粵_到底，笑到最后的理由。
忙碌是幸福的，忙碌是快樂(lè)的，忙碌也是值得的，忙碌是……
【點(diǎn)評(píng)】文章作者的本意應(yīng)該是借助童年的輕松與愉悅相比于現(xiàn)在的初三生活，突出現(xiàn)在的忙碌，每個(gè)時(shí)間段的生活樣式用簡(jiǎn)短的歌詞來(lái)概括，這樣的立意很不錯(cuò)。只是有些語(yǔ)句的意思表達(dá)求深沉卻也青澀，還有待進(jìn)一步的提高。
9．忙碌
湖里中學(xué)初三（10）班 洪逸寧 [指導(dǎo)教師：陳元玉]
聆聽(tīng)每一次花開(kāi)花落，欣賞每一次云卷云舒，是竹林間的鳥(niǎo)叫，亦或是掌心里的太陽(yáng)……在這忙碌的世界里，我捕捉著每一絲和煦的風(fēng)景，采擷著每一份閑適的心情。
——題記
勿讓忙碌擾亂自然的心情
愛(ài)生機(jī)勃勃的清晨：陽(yáng)光在指間跳躍，和著濕潤(rùn)的泥土昭示著自然的氣息。沒(méi)有過(guò)多的浮躁，沒(méi)有過(guò)多的浮華，她以一種閑適的美嵌入人心。
亦愛(ài)夕陽(yáng)西下的黃昏：陽(yáng)光靜靜地為林陰道抹上一層淡淡的紅暈，歸巢的鳥(niǎo)兒，回家的人們……沒(méi)有過(guò)多的繁雜，沒(méi)有過(guò)多絢爛，她以一種閑適的美繪出一份溫馨。我們都屬于自然落腳于自然界，每個(gè)生命都是自然的寵兒，都有一個(gè)清純而閑適的靈魂去領(lǐng)受自然給予我們的寧?kù)o。然而當(dāng)我走在街上，看到的只有一張張忙碌的臉，一張張面無(wú)表情而麻木的臉，他們絲毫沒(méi)有注意到路旁的美景。
忙兮忙兮奈若何！
是的，“忙碌”永遠(yuǎn)是一個(gè)借口，在這個(gè)借口之下，人們錯(cuò)過(guò)了。他們忽略了每一處微妙的風(fēng)景，直至河水不再清澈，天空不再碧藍(lán)……人們，為何總是忙碌著呢？歇一歇吧。找一個(gè)適合自己的高度放眼四望，為短暫的生命擴(kuò)充無(wú)限遼闊的空間，生命便會(huì)有醇醇的美感。
勿讓忙碌擾亂人間的真情
匆匆背上書(shū)包，跑出家門(mén)，一輛汽車(chē)卻正要從我面前駛過(guò)。我站在馬路邊，急得直跺腳，真想對(duì)司機(jī)大吼一聲：喂，我很忙的！就要遲到了！
或許是他看到我焦急看手表的樣子，或許是看到我肩上的書(shū)包，他擺了個(gè)手勢(shì)，讓我先走。我愣住了，隨即回頭抱以感激一笑，他也沖我微笑。忙碌中，我漸漸放慢腳步……
是否因?yàn)槊β�，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸兩鬢的白絲
是否因?yàn)槊β担诿客砟棠趟蜕蠠崤Ｄ虝r(shí)忘了說(shuō)聲“謝謝”？
是否因?yàn)槊β担哉J(rèn)為父母為我所做的一切都是理所當(dāng)然？
是否因?yàn)槊β担瑏G失了趴在陽(yáng)臺(tái)上看藍(lán)天的那份愜意，拋棄了光著腳丫行走于沙灘上的那份閑適遺忘了曾經(jīng)擁有的那份自然純凈，忽略了親人無(wú)微不至的關(guān)懷……
忽而發(fā)現(xiàn)，這么多年來(lái)，“忙碌”始終是我們的借口。為了一個(gè)“忙碌”，我丟失的一切，卻不是忙著學(xué)習(xí)就能夠?qū)せ貋?lái)的呀……
放下手頭的事情吧，真誠(chéng)地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓我們?nèi)茉谝黄稹?/P>
勿讓忙碌，擾亂了純凈自然的心緒，擾亂了，這世間的真情呀！
【點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思新穎，能從大多數(shù)考生的常規(guī)思維中跳脫出來(lái)，另辟蹊徑。在立意上也有一定深度，對(duì)生活的思考不隨波逐流，“勿讓忙碌擾亂自然的心情，勿讓忙碌擾亂人間的真情”，有個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解，且言之成理，并能用優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)化地闡釋出來(lái)。巧妙用題記在輕松自然的文筆勾勒出恬靜的情境，讓讀者陶醉在作者所描繪的自然平和的情境中。感覺(jué)敏銳，善于捕捉細(xì)節(jié)，從容自如駕馭文字的功底，濃郁而真切的生活氣息，均使本文脫穎而出。
10．忙碌
廈門(mén)三中初三（11）班 鄧詩(shī)語(yǔ) [指導(dǎo)老師：周妙蘭]
喧鬧的大街上，形形色色的人在身邊走過(guò)，他們每個(gè)人都在做自己的事，有的在叫賣(mài)，有的在趕路，還有的在急急忙忙地跑著�？粗@樣的場(chǎng)景，我感覺(jué)他們的生命有了意義，因?yàn)樗麄儭β怠?/P>
那正在叫賣(mài)的婦女在水果攤上忙碌著，而她旁邊有一個(gè)五、六歲的小女孩正蹲在地上玩耍，看他們的衣著，婦女身上穿著一件褪了色花布衣服，而那小女孩身上卻穿著色彩鮮艷的裙子。婦女不停地在賣(mài)著水果，稱重、找錢(qián)、遞給買(mǎi)家袋子。從她忙碌的身影上，我看見(jiàn)了生命的意義，為了讓女兒過(guò)得更好，她在忙碌著。
那面露急色的中年男子在忙碌著。中年男子身穿西服，手上拿著公文包，頭發(fā)也已經(jīng)因?yàn)榭焖俚耐白叨鴣y了，一臉急切的表情。他不停地在人群中穿梭，繞過(guò)阻礙他前進(jìn)的攤子，就像一只急著回家的鳥(niǎo)兒。從他忙碌的身影上，我看見(jiàn)了生命的意義，為了擔(dān)起全家的責(zé)任，他在忙碌著。
轉(zhuǎn)過(guò)身，回到家中。
那揮汗如雨的母親在忙碌著。母親拿著拖把，在地上拖了一個(gè)又一個(gè)來(lái)回。然后母親又放下拖把，拿起了抹布，在桌子上快速地擦著。在母親的身影上，我看到了生命的意義，為了讓全家有一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境，她在忙碌著。
我心中一動(dòng)，那賣(mài)水果的婦女、急匆匆趕路的中年男子、打掃房間的母親，他們都在忙碌，為了家庭而忙碌，這就是生命的意義。
而我，在忙碌著學(xué)習(xí)，為了將來(lái)有美好的生活，為了我的父母，為了我的其他家人。他們?yōu)槲叶β�，我也要為他們而忙碌。此時(shí)，我的生命有了意義。
【點(diǎn)評(píng)】每個(gè)人的生活都很忙碌，因?yàn)槊β刀辛松囊饬x，這正是作者所要表達(dá)的主旨。作者沒(méi)有像其他同學(xué)寫(xiě)自己忙碌的初三生活，而是選舉了生活中所見(jiàn)的幾個(gè)場(chǎng)面，層次分明，中心突出。
1．忙碌
上塘中學(xué)初三 楊美雪 [指導(dǎo)老師：王梅彩]
“嘟，嘟……您撥打的電話無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)?jiān)卩致暫罅粞�。”每每懷著滿是欣喜地?fù)艽虬职謰寢尩碾娫�，都讓這無(wú)人接聽(tīng)的回復(fù)重重地打擊著我幼小的心靈。我知道，你們都忙，忙著賺錢(qián)供我學(xué)習(xí)，我也只能難過(guò)的安慰自己：爸爸媽媽忙碌是為了我好！
我的父母都到外地去工作了，只有我留在家里念書(shū)�？帐幨幍姆块g沒(méi)有一絲情緒，對(duì)著父母的“忙碌”的理由我能反駁些什么呢？難道我能不顧父母的感受，宣泄我心中無(wú)處安放的痛楚嗎？不，我不能。他們總認(rèn)為他們這么做是為了我好。我唯一能做的只有：放下任何情緒，行尸走肉般的生活著，不需要表情，不需要感覺(jué)，也不需要表達(dá)。我知道，你們都忙�。�
我生病的時(shí)候，你們難得打一通電話回來(lái)，你們可知道接電話時(shí)我有多么開(kāi)心！但是你們說(shuō)的：“女兒啊，我寄錢(qián)回去了，你自己去看醫(yī)生吧，爸爸媽媽很忙回不去了，就這樣掛了哦！”又一次重重打擊我幼小的心靈，你們都不曾知道我碎過(guò)多少次心，流過(guò)多少淚水，在一次次失望過(guò)后走向絕望！就連我生病你們也能夠用“忙碌”一句帶過(guò)。好，我明白，你們都認(rèn)為你們這么做有多么偉大，誰(shuí)不知道你們忙碌是為了我好？
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我總是在家長(zhǎng)會(huì)來(lái)臨之考取一個(gè)十分令人滿意的成績(jī)，等著爸爸媽媽來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)臉上有光。我記得，每次老師說(shuō)起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都提前一個(gè)星期通知你們。每次你們都說(shuō)好的好的，但卻總在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天說(shuō)你們有事要忙，沒(méi)空回來(lái)了。我只能硬著頭皮跟老師解釋，呵，我還沒(méi)將話頭口而出，老師就說(shuō)，好，我知道了！沒(méi)想到，老師也早已習(xí)慣沒(méi)有你們的家長(zhǎng)會(huì)！是��！你們實(shí)在好忙哦，一直為供我學(xué)習(xí)而忙碌，難道是我太不會(huì)體諒父母了嗎？
還記得每年的六一兒童節(jié)，看著街上一家家幸福快樂(lè)的情形，我的雙眸就濕潤(rùn)了，要是我的爸爸媽媽能陪我一起度過(guò)該多好�。【退銢](méi)有禮物。可惜，事與愿違。爸媽每年只有寄一只又一只的玩偶回家，年復(fù)一年玩偶堆積在房間里。我討厭玩偶，我討厭它們臉上洋溢著笑！對(duì)，那是嘲笑是嘲笑。我討厭我討厭！我也想要有個(gè)父母在身邊的兒童節(jié)，只是你們都在忙碌，除了忙碌還是忙碌。難道奢求有爸爸媽媽的陪伴是我自私的想法嗎？
“忙碌”這兩個(gè)字眼，我討厭，其實(shí)我更多的是恐懼。因?yàn)樗职謰寢屵B我生病都不回家；因?yàn)樗职謰寢屵B家長(zhǎng)會(huì)也不來(lái)開(kāi)；因?yàn)樗职謰寢屵B兒童節(jié)也不陪我一起過(guò)……我只能說(shuō)，“忙碌”我被你折服。爸爸媽媽，你們都好忙。
【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的生活畫(huà)面，從孩子的角度寫(xiě)出了對(duì)父母的忙綠的不解及痛楚，抒發(fā)了不少留守孩子的心聲，不落入俗套。語(yǔ)言通暢優(yōu)美，情感真摯。
12．忙碌
廈門(mén)十中初三（2）班 許欣怡 [指導(dǎo)老師：周梅環(huán)]
在忙碌中探索語(yǔ)文，讀你水波不興的平靜，要有明亮的眼睛；聽(tīng)你娓娓動(dòng)聽(tīng)的歡快，要有傾聽(tīng)的耳朵；賞你魚(yú)淺洄游的自然，要有智慧的心靈。
在語(yǔ)文中忙碌的探索生命的意義，忙碌地聆聽(tīng)世界的聲音，忙碌地留下我人生的足跡。
在忙碌中伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜輝籠罩了悠悠的碧水。
在忙碌中體會(huì)你，生命的意義被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅著，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，秀口一吐，便是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”而觸動(dòng)；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
在語(yǔ)文中忙碌地探索，常使我忘卻煩憂。曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，蹙眉千度，愁腸百結(jié)；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心態(tài)去淡看苦短人生。
在語(yǔ)文中忙碌地探索，讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心態(tài)，讓我去“坐看云起時(shí)，行到水窮處”品“禪房花木，曲徑通幽”賞“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
忙碌地采摘語(yǔ)文豐碩甜美的果實(shí)，語(yǔ)文的世界令我目不暇接。
在語(yǔ)文中忙碌地探索，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然自舞。讓我變成牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。
想永遠(yuǎn)忙碌地與語(yǔ)文相伴，永不停歇。
【點(diǎn)評(píng)】本文的小作者以十分凝練而生動(dòng)的語(yǔ)言傳達(dá)內(nèi)心的情感，文中多處引用古詩(shī)詞，具有較一定的文學(xué)積淀，寫(xiě)出忙碌中的另一番情趣，寫(xiě)出了對(duì)語(yǔ)文的深厚情感。文章內(nèi)容充實(shí)、具體，主題新穎、別致，給人耳目一新之感。
13．忙碌
廈門(mén)十中初三（13）班 周苑暉 [指導(dǎo)老師：錢(qián)曉莉]
親情是阿炳二泉映月的旋律，是木蘭替父從軍的故事，是孟母三遷的佳話。我們?cè)诿β涤趯W(xué)習(xí)，為考試而奮斗，而父母卻在忙碌中給予我們優(yōu)越的生活條件，是他們的愛(ài)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的忙碌下找到心靈的依靠。
考前的一個(gè)晚上，我又如往常一般忙碌的學(xué)習(xí)，期盼能夠在考試中取得理想的成績(jī)。母親泡了一杯牛奶，輕輕地走了過(guò)來(lái)，似不想打擾到我的學(xué)習(xí)。把牛奶放在書(shū)桌前，她又輕輕地走了出去，我看到牛奶，感受母親對(duì)我的關(guān)懷。過(guò)一會(huì)了，母親又忙忙碌碌地不知道在做些什么，我走了出去，看見(jiàn)她在給我找一些什么書(shū)。她回過(guò)頭來(lái)，看著我，不好意思的笑了，抱歉的說(shuō)：“吵到你了？真對(duì)不起，剛給你找了一些書(shū)，不知道你有沒(méi)有用，順便看看吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，從她手里接過(guò)書(shū)，心里有一絲絲的感動(dòng)悄悄地滑過(guò)。走回房間，看著母親給的書(shū)，又開(kāi)始忙碌著學(xué)習(xí)了。
晚上11點(diǎn)多，我做完作業(yè)，關(guān)了燈，躺到床上，閉上雙眼，沒(méi)過(guò)一會(huì)就睡著了。半夜，我覺(jué)得有些冷，但因?yàn)閷?shí)在太累了，便不愿意睜開(kāi)眼睛，只是抱緊身子蜷縮著。不一會(huì)兒，我迷迷糊糊地似乎聽(tīng)到一絲很輕微的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)似乎是踮著腳尖走的樣子，我一猜便知道是母親了。她走到我的跟前，看到我身上的被子掉了，抱怨了幾聲，就拿起了被子，輕輕地蓋在我身上，而后又踮著腳尖走了出去。我的身子又暖和了起來(lái)，心也隨著暖和起來(lái)了。我因忙碌學(xué)習(xí)的心隨著母親忙忙碌碌為我照顧的行為而放松了下來(lái)，不再緊繃，是母親的愛(ài)讓我的心靈找到了依靠。我知道，我即使在忙碌的學(xué)習(xí)，身邊總有母親忙碌的身影陪伴著……幫我倒牛奶，幫我找材料，幫我蓋被子……這些看似微不足道卻又輕易溫暖我的行為。
親情是一劑良藥，讓忙碌的心得到放松。
忙碌的母親陪伴在忙碌的我身邊，給予我物質(zhì)上的需求，給予我精神上的鼓勵(lì)。我們共同忙碌，卻又互相依靠。
【點(diǎn)評(píng)】本文的作者以“親情”為主題，選用平常學(xué)生所熟悉的倒牛奶，找材料，蓋被子三件小事作為素材，圍繞兩代人的“忙碌”，在質(zhì)樸的語(yǔ)言中展現(xiàn)了母親對(duì)子女的“平淡如水”的愛(ài)。
44．忙碌
廈門(mén)市杏南中學(xué)初三（9）班 林梅蓮 [指導(dǎo)老師：王人天]
人生，因?yàn)槊β担瑥拇四ㄉ狭藵庵氐纳�，熠熠生輝。
——題記
在偏遠(yuǎn)的山村，裊裊升起的縷縷炊煙，和著嘹亮的雞鳴在風(fēng)中彌漫著，一片青山綠水中，是人們自給自足的愜意的忙碌�，F(xiàn)代化的大都市，高樓林立的道路里是蜿蜒的車(chē)的長(zhǎng)龍，快捷的交通，炸彈似的鬧鐘，喚醒了人們忙碌的生活……
經(jīng)過(guò)夜晚的愛(ài)撫，大地在太陽(yáng)的眷顧下光彩重生。溫暖而又淘氣的陽(yáng)光喚醒了熟睡的人們。無(wú)論是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，還是睡意綿綿的莘莘學(xué)子，都推開(kāi)窗戶，呼吸著泥土中沁人心脾的花香，與柔和的清風(fēng)撞了個(gè)滿懷，對(duì)著太陽(yáng)微笑著說(shuō)聲“早上好”。
溫文爾雅的溫總理，他穿著休閑的夾克對(duì)每一個(gè)人微笑，為人們而辛苦地忙碌著。他要來(lái)看望受災(zāi)難的百姓、考察地區(qū)工作的開(kāi)展，還要機(jī)智地應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外記者一串串的問(wèn)題……那些不可勝數(shù)的事情讓他的生活倍加忙碌。然而，溫總理任勞任怨，出色地完成了令人不可思議的任務(wù)。啊，溫總理，您是天地間第一等人。
翻開(kāi)墨香彌漫的書(shū)卷，蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的雄才大志激勵(lì)著人們；辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的忙碌讓人不禁由衷增添了幾分敬意。
忙碌亦是勤奮的表現(xiàn)，勤奮是中華民族生生不息的傳統(tǒng)美德。中學(xué)生不正應(yīng)該牢記前人的訓(xùn)誡嗎？在以后有限的時(shí)空里，我們應(yīng)將時(shí)間用在忙碌之上，多讀幾本好書(shū)，與有智慧的人促膝交談；亦或是到公園里釋放一整天的激情與能量；也可以與好友并肩同行，周游世界，解開(kāi)許多神秘的面紗……忙碌，讓我開(kāi)拓視野，增強(qiáng)我的體質(zhì)，豐富了我的生活閱歷。何樂(lè)而不為呢？忙碌，實(shí)在是人生之樂(lè)事。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“人要有業(yè)，才能敬業(yè)，敬業(yè)就應(yīng)樂(lè)業(yè)……”，說(shuō)的正是人們應(yīng)該為了自己的事業(yè)并且快樂(lè)地為之忙碌。朋友們，別忽視忙碌，因?yàn)樗墒菚筹嫷南陕董倽{呢！
15．忙碌
廈門(mén)市杏南中學(xué)初三（2）班 王志海 [指導(dǎo)老師：陳鷺娟]
南方城市的冬天，就想掩藏在翠碧的葉片下，其實(shí)又干又硬，能一直戳進(jìn)骨子里的冷。
每一天都是在這樣的天氣下度過(guò)的忙碌。
早上睜開(kāi)眼睛，天還未曉，洗漱完畢后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)天的亮度就是在這樣的時(shí)間被忙碌忽略掉了的。
踩著自行車(chē)，來(lái)到學(xué)校，還未到達(dá)班級(jí)，最后一遍的鈴聲就這樣冰冷無(wú)情地響了起來(lái)。
打掃完衛(wèi)生，做到座位上發(fā)現(xiàn)原來(lái)早讀的聲響已經(jīng)被忙碌沖淡得毫無(wú)色彩。
終于有一點(diǎn)兒上課時(shí)間不再那么忙碌，但事與愿違，老師那激情澎湃的聲音在講臺(tái)上眉飛色舞地講著，這節(jié)課很重要。爭(zhēng)取把老師所講的一字一句摘錄下來(lái)，恨不得希望老師那里面的智慧立刻通過(guò)高科技輸入我的腦�！@也只能是幻想。最后一句還未完畢，早操的運(yùn)動(dòng)交響曲已經(jīng)催促我們快去做操。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一節(jié)課的時(shí)間就是在忙碌之下悄悄地流逝。
眼保健操的到來(lái)，讓我們暫時(shí)緩解了沖擊，不用再那么地忙碌，急躁。但不盡人意，眼保健操的廣播壞了，老師們未聽(tīng)到聲響，只是抬起手一看手表，原來(lái)已經(jīng)下課十分鐘了。
午餐時(shí)間的到來(lái)，我們那饑腸轆轆的肚子已經(jīng)拿起勺子碗筷開(kāi)始等主人下咽了。來(lái)到學(xué)校的餐廳，人山人海已擺起了龍蛇陣，賣(mài)飯菜的叔叔阿姨們忙得頭昏腦脹，暈頭轉(zhuǎn)向。“阿姨我要這個(gè)�！薄鞍⒁涛乙@個(gè)，那個(gè)，還有……那個(gè)”“阿姨你快點(diǎn)兒啊”待到我時(shí)，飯菜早已空空蕩蕩，我那不爭(zhēng)氣的肚子開(kāi)始打起了抗議鼓。原來(lái)飯菜就是在這忙碌之下被人們一掃而空的。
傍晚時(shí)分，回到家中，洗了把臉，停放好自行車(chē)，那家中的菜早已涼的透徹，母親說(shuō)再去幫我熱一熱，我立馬回絕：“不用了，隨便吃一吃就好了，還有很多作業(yè)要做呢�！�
時(shí)間七點(diǎn)，在書(shū)桌前寫(xiě)著作業(yè)，絞盡腦汁地費(fèi)力地想著數(shù)學(xué)題，待到終于寫(xiě)出來(lái)時(shí)，頓時(shí)欣悅開(kāi)懷�？戳丝丛趬ι系溺�，已經(jīng)過(guò)去了半小時(shí)。待到全部作業(yè)寫(xiě)完，早已無(wú)喧鬧聲，汽車(chē)奔跑聲，齊家大笑聲……原來(lái)這是人們?cè)缫讶胍�，睡進(jìn)香甜的夢(mèng)境。澡也沒(méi)洗，躺在床上，睡著了。
那些叫做忙碌的時(shí)間，就想從遠(yuǎn)處趕來(lái)的螞蟻軍團(tuán)，一只一只地爬上我的每一天，待到全部爬上后，大聲呼喚說(shuō)：“哈哈！占領(lǐng)啦！”
46．忙碌
東孚學(xué)校初三 黃舒姸 [指導(dǎo)老師：陸琪]
雨聲細(xì)碎，宛如湮遠(yuǎn)歲月中古琴的清音。暮色將天空浸染成絕妙的水墨丹青，用色非濃亦非淡，一抹蒼茫，渺遠(yuǎn)無(wú)際，漸漸加重，漸漸湮開(kāi)……
似乎，你的一生都挺忙碌的！
梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。千年以前，是否也有同樣的夜晚，悵然對(duì)影的女子倚窗獨(dú)坐，深秋的凄風(fēng)冷雨搖落滿地的殘菊？暮雨依舊，模糊了匆匆的時(shí)光，只是轉(zhuǎn)瞬，卻已相隔千年。
易安，我常常想你該是怎樣的女子，為什么你的一生總是起起伏伏，如此忙碌？想你應(yīng)該不是如江南女子般清麗柔婉，淡雅脫俗，而你的眉目間，又該有怎樣含蓄而自然的書(shū)香氣息，你的內(nèi)心該是怎樣細(xì)致而善感？
靈性而非凡，易安，我想你是這樣的。非凡，才會(huì)如此忙碌！
在風(fēng)雨飄搖的南宋，那個(gè)山河破碎飄絮的亂世，你的才華又有誰(shuí)賞識(shí)？你尋尋覓覓，卻依然只是冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。梧桐夜雨，如泣如訴，散落成一地憂傷。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”寥寥幾筆，用語(yǔ)淺淡，意境卻含蓄深遠(yuǎn)�！盃�(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”那樣簡(jiǎn)單的快樂(lè)，或許南渡后的你，讀到這些詞，會(huì)不由自主地落淚，只有離別，才會(huì)令你憂傷，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃昏瘦”然而，這也只是兒女情長(zhǎng)的離別之愁。寒梅依舊，你卻經(jīng)歷了情感的變遷……
究竟還有多少事要你去做？你忙碌的一生……
雨聲瀟瀟依舊，我的思緒卻已穿越千年亂世中，易安在風(fēng)雨飄零中忙忙碌碌……
千年之后，暮雨瀟瀟中，倚窗思易安的我，這一生是否也會(huì)如此忙碌？
【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞靈魂人物李清照，扣住她的人生遭遇，結(jié)合她的詩(shī)句展開(kāi)描述，增加了文章的文采，如夢(mèng)如幻，表達(dá)出對(duì)李清照的敬佩和嘆惋。結(jié)尾的議論更是神來(lái)之筆一般，聯(lián)系自身表達(dá)對(duì)忙碌的感悟，讓人回味無(wú)窮，意猶未盡。如果能把李清照一生的忙碌提煉出對(duì)詩(shī)詞的貢獻(xiàn)、金石的收集、南下后積極支持抗金的行動(dòng)，文章會(huì)更充實(shí)，更具體。
47．忙碌
東孚學(xué)校初三 洪小芳 [指導(dǎo)老師：陸琪]
人，有自己的目標(biāo)，自己的理想，所以我們都要“忙碌”過(guò)每一天。相反，人如果沒(méi)有理想，就會(huì)無(wú)所事事，所以說(shuō)忙碌是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
奧斯特洛夫斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧，這樣他在臨死的時(shí)候，就能說(shuō)我已經(jīng)把所有的生命奉獻(xiàn)在為共產(chǎn)黨事業(yè)而奮斗上。”
愛(ài)迪生，這個(gè)偉大的發(fā)明家，一生成就無(wú)數(shù)，正是因?yàn)樗簧γβ德怠?ài)迪生在發(fā)明燈泡之前，他做實(shí)驗(yàn)做了一千多次，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪的說(shuō)：“我已發(fā)現(xiàn)一千多種材料不適合做燈泡�！边@樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，真讓人佩服。
海倫·凱勒一生也是忙碌的，她的生命中只擁有過(guò)19個(gè)月的光明與聲音。從小他就生活在黑暗里，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有聲音，只有黑暗。但是她卻覺(jué)得全身沸騰，眼前一片光明，因?yàn)橹R(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧。莎莉文老師啟迪了她，教育了她，使她不斷從生活中汲取知識(shí)，讓她無(wú)憂無(wú)慮的生活在愛(ài)的喜悅和驚奇之中。海倫·凱勒，一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她以獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界。
雷鋒正是他一生忙碌于助人，才使他永遠(yuǎn)活在人們的心中。他說(shuō)過(guò)：“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中�！崩卒h用他有限的生命幫助了無(wú)數(shù)的勞苦大眾，所以他的“雷鋒精神”永駐于人間。他把一生的精力和時(shí)間用在幫助人民，最后為幫助他人而壯烈犧牲了。他的忙碌就是助人為樂(lè)。
現(xiàn)在，我們也許會(huì)覺(jué)得忙碌，是因?yàn)槲覀冇心繕?biāo)，有理想，我們要為將來(lái)打下基礎(chǔ)。
昨天，是今天的過(guò)去。
明天，是今天的延續(xù)。
忙碌造就我們?nèi)松妮x煌。
【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)出文章的中心，接著運(yùn)用愛(ài)迪生、海倫·凱勒、雷鋒等大量的事實(shí)論據(jù)，很好地證明了觀點(diǎn)。結(jié)尾很好地深化了文章的主題。但對(duì)忙碌的實(shí)質(zhì)意義的提煉還欠精煉，三個(gè)材料的處理詳略不夠合理。
48．忙碌
廈門(mén)海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三（5）班 陳思文 [指導(dǎo)老師：李淑端]
忙碌，一天又一天過(guò)去了。
——題記
匆匆地，時(shí)間如魚(yú)滑過(guò)，然后吐著泡泡溜走了。就好像現(xiàn)在，在考場(chǎng)里忙忙碌碌，寫(xiě)下作文，生怕來(lái)不及。
我想世間的一切萬(wàn)物皆是忙碌的，不論春、夏、秋、冬。
匆匆地，春天到了——
春之忙
細(xì)雨綿綿，無(wú)聲無(wú)息地融入這個(gè)世界，洗滌萬(wàn)物的每一個(gè)棱角，悄悄地，爬上新房，到處被染上了綠色。
“一年之計(jì)在于春”，春天這個(gè)美麗的季節(jié)，新的一年新的開(kāi)始，人們開(kāi)始播種，忙忙碌碌，播下自己希望的種子等待著夏天的收割。麥田里，處處是農(nóng)民的身影，不停歇，忙碌地播下每一粒種子，用辛勞灌溉……
匆匆地，夏天到了——
夏之忙
太陽(yáng)，不體貼地噴射出強(qiáng)烈的光，知了不停叫著，響徹每一個(gè)角落，又是一個(gè)忙碌的季節(jié)。
夏天，是我們即將中考的季節(jié)，似乎看到我們?cè)谏钜估锲疵磿?shū)的場(chǎng)景，做著一份又一份的試卷，電風(fēng)扇不停地轉(zhuǎn)著，我們就好像它一樣，也不停地跑著，忙忙碌碌，為了我們的未來(lái)和夢(mèng)想，不敢休息，隨時(shí)做好準(zhǔn)備沖刺。
匆匆地，秋天到了——
秋之忙
楓葉片片落下，鋪滿了回家的小路，踩著地面下的每一處金黃，天也被襯黃了……
遠(yuǎn)處望去，碩果累累，果實(shí)的芳香迎面襲來(lái)，一不留神，吸入鼻中，棵棵成熟的果樹(shù)，飽含了取之不盡的芳香，婦女們圍著頭巾，提著大大的竹籠，忙忙碌碌地采摘著果實(shí)，唯恐過(guò)久了都腐爛了，一筐又一筐，再拿到集市上賣(mài)，人們也忙碌地挑著，恨不得趕快吃進(jìn)這屢香甜。
匆匆地，冬天到了——
冬之忙
“呼——”瑟瑟地，不禁打了個(gè)寒顫，街上一片蕭條，裹著大棉襖，匆匆往家趕去。
冬天的到來(lái)，意味著，這一年即將，每每這時(shí)，電視上已經(jīng)開(kāi)始播放著喜迎新春的廣告，人們忙忙碌碌準(zhǔn)備年貨，超市里，大街小巷已經(jīng)擺滿了各種對(duì)聯(lián)、燈籠，一片紅，仿佛融化了冬日的寒冷。
匆匆地，這一年又即將過(guò)去，迎來(lái)了會(huì)是又一年的忙碌，就好像現(xiàn)在作文即將結(jié)尾，考試即將結(jié)束，迎來(lái)的卻是下一場(chǎng)忙碌、緊張的考試作答。
匆匆地，忙碌，一天又一天過(guò)去了。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇很質(zhì)樸也很有內(nèi)涵的文章。結(jié)構(gòu)清晰，邏輯清楚，語(yǔ)句通順流暢，景物描寫(xiě)得當(dāng)。
