鮮得很。跟她說話時，麗一臉的滿足。

　　但我看見鳳低下的突然抬起來，望著窗外廷伸到無邊黑夜的連綿群山。靜夜里傳來夜鶯的啼叫——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過氣來。鳳覺得。

　　鳳一句話都沒有說。

　　我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發(fā)遮住了一半的臉，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發(fā)藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。

　　父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光堅定。桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的還有一股豬草的味道。

　　桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩——《夢》

　　夜深了。

　　我滅了。

　　四、材料作文

　　近幾年來，各地中考作文多以材料作文和話題作文為主。對于材料作文許多同學(xué)感到不好把握，不知該怎么確定中心。有許多同學(xué)反映，自己也讀了不少作文書，作文還是原地踏步。下面，就講解如何運用材料來確定作文的中心，如何從讀范文中提高自己的作文水平。

1、材料作文的多角度立意

　　拿到一則材料，首先認(rèn)真閱讀，對材料進行細(xì)致分析，做到多角度立意。多角度立意的目的不讓同學(xué)們從幾個角度去作文，而是從不同角度確立中心后，給自己一個可選擇空間。這樣，我們就可以選擇自己最能駕馭的那個角度來寫，多角度立意后，甚至還有可能發(fā)現(xiàn)我們在平常做過相同話題的文章，那只需要靈活轉(zhuǎn)換就好了。

　　那么怎樣進行多角度立意呢？

　　首先，要看材料的類型，這里主要講兩種類型的材料作文，這也是最常見的最適合初中生的材料作文。一類是故事類的，一類是提示語類的。

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　　材料一

　　我曾經(jīng)看見一位老人在寒風(fēng)凜冽中趟過一條河。老人在河邊脫去外衣，頂著衣服一步步走下河去。天氣很冷，河水冰涼，而且水中盡是硌腳的卵石。我喊住老人，說上游有橋，下游有渡船。老人說知道，但他沒有返回，仍然一步一步走向?qū)Π丁?/P>

　　在老人之前和老人之后，有無數(shù)年輕人也要過河。當(dāng)他們得知距這里10公里的上游有橋，10公里外的下游有渡船之后，年輕人立即離開河邊，或上

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我的叔叔于勒改寫參考范文五則