左手

　　沾化縣黃升中學雛鳳文學社   麻鑫

我，在寫作業(yè)。突然間，我發(fā)現(xiàn)，左手就像飽經(jīng)了風霜的老人的皮膚，干干燥燥的，甚至都裂開了一道道的縫。而右手呢，卻像個新生嬰兒的肌膚，滑滑的，嫩嫩的，軟軟的。這是為什么呢？我想大多同學都知道吧。右手，對于我們來說，是異常重要的。因為，我們要用它寫字，所以要休養(yǎng)好、保護好，不能讓它凍著，冷著。許多學生，因為晚上作業(yè)特別多，在放學的時候便把作業(yè)落在了學校里，因而也就免不了第二天早晨早早地來到學校里來進行“加班加點”。大多數(shù)學生的家都離學校較遠，到學校時，自己的左手已被凍得冰冰涼。而右手呢，則與其相反。因為到學校要寫作業(yè)，如果自己的右手冰涼的時候，寫出的字就會歪歪斜斜，就會大變其形。可能是因為這樣的原因吧，左手的皮膚變得越來越粗糙不堪，而右手卻仍然是那么又滑又嫩�！　�

正如生活之中同學之間的關系一樣。學習成績好的同學與跟自己不相上下的同學待在一起的時候，總是有說不完的話，談不完的心，也總愛在一起學習、交流。而對于比自己成績差的同學，則不愿意和他們在一起，認為他們是沒出息的學生，認為和他們在一起，自己的成績也會隨之下滑，自己的思想也會隨之墮落。我一直不明白，老師對同學們都一視同仁，從不偏向哪一個學生，而我們同學之間為什么不能這樣呢？在我們的學習生活中，我們　和　老師之間建立起了一種平等的師生關系。老師向我們提出什么要求，我們也都能夠真誠接受。同樣，我們　向　老師所提出的意見和建議，老師也總是能夠認真的對待。我所不明白的是，同學對同學的態(tài)度為什么會與老師對待同學的態(tài)度相差那么遠呢？我認為，我們應該與同學們廣泛地進行交流，在自己上進的同時，也要幫助其他的同學，讓他們與我們共同進步。　　

在幫助其他同學的時候，我們可以采取以下幾種方式：1.給他們補課。2.改進他們的思想。這兩條建議，我希望同學們能夠接受，像保護自己的右手一樣去保護自己的左手，創(chuàng)造一種文明、和諧的學習環(huán)境，共同提高我們的學習�！　�

簡評：　　

文章以一個人的左手和右手為喻，形象地寫出了自己對同學之間關系的理解，很有創(chuàng)意�！　�

（指導教師  劉成杰）

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