涼山州2024年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試試題
語(yǔ)文
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并在答題卡背面上方填涂座位號(hào)，同時(shí)檢查條形碼粘貼是否正確。
2．選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0．5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。
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A卷（共100分）
第Ⅰ卷 選擇題（共27分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）
閱讀下面文段，完成1-4題。
從海拔305米到5958米的涼山被譽(yù)為“動(dòng)植物基因庫(kù)”，蘊(yùn)藏著我國(guó)南北兼有的各種生物資源6000余種，森林覆蓋率達(dá)50%。
州府西昌，是一座名副其實(shí)的“春天棲息的城市”，月月都有花開(kāi)，不同的街道呈現(xiàn)出不同的色彩，走進(jìn)西昌，①就仿佛進(jìn)入了一座大自然的《花卉博物館》。
一月的西昌，洋溢著春的氣息，到處都是紅彤彤的火炮花。②花朵外形酷似鞭炮，有紅、黃兩色，花量大，花形喜慶又迷人。一朵花，宛如煙花般華麗，有時(shí)還能看到幾百朵花同時(shí)綻放。二月，西昌濕地公園內(nèi)，數(shù)十萬(wàn)株郁金香咄咄逼人、競(jìng)相開(kāi)放。三月，黃花風(fēng)鈴木讓西昌全城盡帶“黃金色”，瀘山古寺掩映于櫻花之中。四月，藍(lán)花楹悄然出現(xiàn)在街頭，讓一座城沉浸在藍(lán)紫色的浪漫中。還有隱匿在山間的山茶花、桃花、梨花等次第盛開(kāi)，鮮艷繽紛。
“五一”假期，西昌城區(qū)綻放的藍(lán)花楹吸引了廣大市民游客前來(lái)打卡觀賞， A 。
全年無(wú)“淡季”，全域無(wú)“冷門(mén)”。③聞名中外的景區(qū)有邛海、瀘山、瀘沽湖、螺髻山、建昌古城……④五彩涼山，四季皆風(fēng)景；美麗涼山，處處可旅游。
1. 文段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 蘊(yùn)藏（yùn） 覆蓋（fù） B. 呈現(xiàn)（céng） 洋溢（yì）
C. 宛如（wān） 悄然（qiāo） D. 沉浸（qìn） 繽紛（bīng）
2. 文段中畫(huà)波浪線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.名副其實(shí) B. 咄咄逼人 C. 隱匿 D. 次第
3. 文段中畫(huà)橫線句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
4. 在文段A處填入下列句子，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①沿街的不少商家專(zhuān)門(mén)推出藍(lán)花楹限定的商品，受到市民游客追捧
②置身紫色花海中，拍一組美美的照片也是打卡之行必不可少的一項(xiàng)流程
③以賞花作為切入點(diǎn)，航天北路的周邊美食、文創(chuàng)產(chǎn)品等業(yè)態(tài)均被帶動(dòng)
④于是，旅拍行業(yè)也趁著藍(lán)花楹的熱度迎來(lái)了一個(gè)高峰期
A. ②①③④ B. ④①③② C. ④③②① D. ③①②④
5. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。
B. 《小石潭記》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
C. 莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《變色龍》等。
D. 律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱(chēng)“五律”或“七律”。
二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累（25分）
（一）閱讀下面文段，完成6-8題。
①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
6. 下列句子中加點(diǎn)詞意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 以衾擁覆 以：用
B. 綴公卿之后 之：助詞，的
C. 今諸生學(xué)于太學(xué) 于：在
D. 求而不得者也 而：表承接，相當(dāng)于“就”
7. 文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
A. 因?yàn)槠渲杏兄档每鞓?lè)的事情，不覺(jué)得吃穿和俸祿不如別人。
B. 認(rèn)為其中有值得快樂(lè)的事情，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
C. 因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事情，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
D. 認(rèn)為內(nèi)心有值得快樂(lè)的事情，不覺(jué)得吃穿和俸祿不如別人。
8. 對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 序是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分，《送東陽(yáng)馬生序》屬于贈(zèng)序。
B. 選文第①段先寫(xiě)物質(zhì)條件的匱乏，再寫(xiě)自然環(huán)境的嚴(yán)酷，寫(xiě)出了求學(xué)的“勤且艱”。
C. 本文多用對(duì)比手法，如選文第②段將太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越與作者求學(xué)的艱辛形成對(duì)比。
D. “其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉”，道出了在學(xué)習(xí)中用心、專(zhuān)心的重要性。
（二）閱讀下面文段，完成9-11題。
業(yè)①不知書(shū)，忠烈武勇，有智謀，練習(xí)攻戰(zhàn)，與士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服氈罽③，業(yè)但挾纊④，露坐治軍事，傍不設(shè)火，侍者殆⑤僵仆，而業(yè)怡然無(wú)寒色。為政簡(jiǎn)易，御下有恩，故士卒樂(lè)為之用。朔州之?dāng)。庀律邪儆嗳�，業(yè)謂曰：“汝等各有父母妻子，與我俱死無(wú)益也，可走還報(bào)天子。”眾皆感泣不肯去。
（節(jié)選自《宋史·楊業(yè)傳》）
注釋?zhuān)孩贅I(yè)：楊業(yè)，又名繼業(yè)，山西太原人，宋代著名的將領(lǐng)。②代：州名，治所在今山西代縣。③氈罽（jì）：毛織品。④纊（kuàng）：絲棉絮。⑤殆：幾乎。
9. 下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 忠烈武勇，有智謀 謀：謀略
B.人多服氈罽 服：名詞作動(dòng)詞，穿
C. 業(yè)但挾纊 但：但是
D. 眾皆感泣不肯去 去：離開(kāi)
10. 翻譯文中畫(huà)線句子。
汝等各有父母妻子，與我俱死無(wú)益也，可走還報(bào)天子。
11. 戰(zhàn)敗之際，眾士兵不肯離開(kāi)楊業(yè)的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合選文概括。
第Ⅱ卷 非選擇題（共73分）
12. 根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)出古詩(shī)文原句。
山河是什么？是文人墨客筆下的景，更是文人墨客心中的情。“大漠孤煙直，①_________”是王維筆下的雄渾壯闊；“海日生殘夜，②_________”是王灣眼中的自然理趣；③“_________，_________”是《潼關(guān)》中譚嗣同追求個(gè)性解放的少年意氣；④“_______，_________”是《望岳》中杜甫面對(duì)五岳之首抒發(fā)的豪情壯志。
三、作文（60分）
從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)按照要求寫(xiě)一篇文章。
13. 題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。
因?yàn)樾闹杏泄�，植�?shù)的牧羊人將荒漠變成綠洲；因?yàn)樾闹杏泄猓\詩(shī)譜寫(xiě)世人矚目的敦煌傳奇；因?yàn)樾闹杏泄猓袊?guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)……你我心中都有屬于自己的一束光，追光而行……
要求：請(qǐng)以“光”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
14. 題目二：請(qǐng)以“用心______”為題，寫(xiě)一篇文章。
……
16. 從修辭的角度賞析第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。
樸實(shí)的鄉(xiāng)親們，歷來(lái)對(duì)那些不起眼的農(nóng)具抱有樸素的感情，即便如今基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化耕作，他們?nèi)匀粣?ài)惜這些“老伙計(jì)”。
17. 理解第⑦段畫(huà)線句子的含義。
田野間，迎來(lái)了又一個(gè)春天。
18. 選文中“我”的故鄉(xiāng)發(fā)生了變化，這些變化引發(fā)了你怎樣的思考？
（二）閱讀下面文章，完成19-22題。
讀書(shū)的門(mén)道
張凡
①“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書(shū)。”讀書(shū)讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。但讀書(shū)也有門(mén)道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。
②習(xí)近平總書(shū)記指出：“要發(fā)揚(yáng)‘擠’和‘鉆’的精神，多讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。”“擠”和“鉆”，就是讀書(shū)的重要方法。
③在浙江工作期間，習(xí)近平同志曾到一社區(qū)調(diào)研，座談會(huì)上的講話令社區(qū)干部顧榮根深感欽佩。“習(xí)書(shū)記工作那么忙，還能有時(shí)間學(xué)習(xí)？”當(dāng)?shù)弥?xí)近平同志無(wú)論是在辦公室還是調(diào)研途中，無(wú)論是夜宿農(nóng)家還是出訪期間，一有空就會(huì)捧起書(shū)本，翻閱材料，顧榮根大受觸動(dòng)。他拿出之前爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)骨干的那股子鉆勁學(xué)理論，兩個(gè)多月后習(xí)近平同志再次來(lái)社區(qū)召開(kāi)座談會(huì)時(shí)，顧榮根第一個(gè)發(fā)言談體會(huì)。
④現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對(duì)大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國(guó)古人把讀書(shū)稱(chēng)為“攻書(shū)”，蘊(yùn)含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東同志曾生動(dòng)比喻：“忙可以‘擠’，這是個(gè)辦法；看不懂也有一個(gè)辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去……非把這東西搞通不止。”讀書(shū)需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點(diǎn)滴時(shí)間，拿出“攻書(shū)到底”的勁頭，堅(jiān)持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透，才能讓書(shū)本知識(shí)真正為我所有。
⑤善讀書(shū)，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。1985年冬天，時(shí)任廈門(mén)市副市長(zhǎng)的習(xí)近平同志結(jié)識(shí)了就讀于廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的張宏樑。一見(jiàn)面，便同他討論起《資本論》課程的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的研讀體會(huì)：“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”
⑥把書(shū)“讀厚”，就是要涉獵與書(shū)籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)，由點(diǎn)到面，向廣處延展；把書(shū)“讀薄”，就是要不斷過(guò)濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹(shù)根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹(shù)才能蓬勃生長(zhǎng)、枝繁葉茂。
⑦善讀書(shū)，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《史記》時(shí)，對(duì)項(xiàng)羽烏江自刎的情節(jié)存疑，于是他幾次去安徽定遠(yuǎn)、烏江實(shí)地考察，寫(xiě)出了《項(xiàng)羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時(shí)，對(duì)玄奘歸國(guó)的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。
