B.第3段聯(lián)想豐富，描繪了一幅嬌美動人的雨后山景圖，給人以如夢如幻之感。
C.第6段作者寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神。
D.文末“取款機”喻指野茶林給山民帶來持續(xù)經(jīng)濟收益，寫出了山民的獲得感。
10.首段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點？表達什么情感？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）
11.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（5分）
（1）我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。（賞析加點詞語）（2分）
（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。（賞析句子）（3分）
12.文章寫老山界時，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（3分）
13.結(jié)尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”？這與標題有什么內(nèi)在聯(lián)系？請簡要分析。（6分）
（四）閱讀下面的文字，完成14～16題。（12分）
對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是中國體育設計的亮點所在。
一些體育設計，以“立象取意”的方式，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擇取適合的文化意象，突出賽事特色，展現(xiàn)國家形象及城市性格。北京2022年冬奧會申辦標識與會徽的設計靈感都源于“冬”字。申辦時，更加強調(diào)實力、文化和承諾；舉辦時，更側(cè)重“以運動冬奧會申辦標識員為中心”的理念，表達對冬奧會以及每一位運動員的重視。因此，申辦標識更寫實，而會徽則更抽象、更有運動感和力度。由此可見，具有中國特色的體育設計，并不是一味拷貝、堆積傳統(tǒng)文化意象，而是對傳統(tǒng)文化合情合理的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
伴隨時代發(fā)展，人們觀看事物的方式不斷改變，設計也必須隨之而變。“面向未來”應成為大型體育賽事形象景觀設計的重要理念。設計不僅要融入新技術、瞄準新空間，也要面向新受眾。北京2022年冬奧會和冬殘奧會吉祥物的主要受眾群，是“00后”甚至“10后”，他們成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，對吉祥物的創(chuàng)新思維和表達有著更高要求。因此，在設計吉祥物“冰墩墩”時，設計團隊以熊貓為原型，用流動的明亮色彩線條象征冰雪運動的賽道和5G高科技，賦予整體形象以“創(chuàng)造非凡、探索未來”的寓意，展現(xiàn)出濃濃的科技感。北京冬奧組委還聯(lián)合專業(yè)設計團隊，推出吉祥物微信表情包，讓吉祥物“動”起來，走進大眾生活在設計體育圖標時，考慮到移動終端傳播效果與年輕人的閱讀習慣，團隊同樣選擇將源于篆刻、古文字的二維圖形轉(zhuǎn)化為三維動畫，既展示出現(xiàn)代冰雪運動的蓬勃生命力，也讓更多年輕人對傳統(tǒng)文化有了全新認識。
未來，催生基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體育精神的新創(chuàng)造，將不斷為世界體育運動貢獻獨特的中國文化符號，進一步向世界展示中
國開放自信、熱情友善的良好形象。
（摘編自林存真《中華美學賦彩體育名片——談大型體育賽事形象景觀設計》）
14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.北京冬奧會申辦標識與與會徽的設計靈感來源相同，而寓意不盡相同。
B.末段在前文正反對比論證基礎上，得出體育運動有文化價值的結(jié)論。
C.文章圖文并茂，三幅圖片與相關論述相輔相成，增強論證的說服力。
D.文章從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度論述中國體育設計，視角獨特新穎。
15.文章第3段論證大型體育賽事形象景觀設計要“面向新受眾”，使用了哪些事實材料？請簡要列舉。（3分）
16.文章主要表達作者什么觀點？文中乂是從哪兩方面進行闡釋和論證的？請簡要分析。（6分）
（五）閱讀下面的材料，完成17～19題。（10分）
材料一：
2021年春節(jié)，紅色旅游景點成為不少家庭出行的選擇：帶孩子走進革命紀念館，了解紅色歷史；與家人一起參觀先輩故居，感受老一輩革命家的精神風范和價值追求；借助數(shù)字虛擬場景技術，體驗革…………
李華媽媽：我們上網(wǎng)做旅游攻略，看到“重慶中國三峽博物館”在微博上發(fā)布“重博文物會說話”話題，點擊量一個月內(nèi)超過2億。微博上還介紹了“上甘嶺戰(zhàn)役樹樁”“三枚銀元”等革命文物，很有意思。我們想去現(xiàn)場看看，想讓孩子近距離接觸實物，了解戰(zhàn)爭年代的艱難，希望孩子能更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。
小 記 者：李華，這趟旅游你有什么感受？有什么特別的收獲？
李 華：很受教育。我收集了好多文創(chuàng)產(chǎn)品，筆呀，公交卡套呀。我還認識了一位少年講解員，他年齡跟我差不多，講故事特別生動。
小 記 者：叔叔您好！您對我們福建省紅色旅游資源印象如何？
李華爸爸：我們省紅色旅游資源非常豐富啊。比如，古田會議會址、福建省革命歷史紀念館、紅軍207團舊址等。我對我們省紅色旅游資源開發(fā)充滿期待。
17.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項是（3分）
A.近年來社會關注革命傳統(tǒng)教育，不少家庭選擇紅色旅游，主動接受革命傳統(tǒng)教育。
B.福建省擁有豐富的紅色旅游資源，重視規(guī)劃與開發(fā)，紅色旅游的前景十分廣闊。
C.李華一家如果制訂龍巖紅色之旅的攻略，可以考慮去古田會議會址紅色旅游區(qū)。
D.“重博文物會說話”點擊量一個月內(nèi)超2億，得益于傳播方式，與從眾心理無關。
18.紅色旅游對青少年成長有什么意義？請根據(jù)材料一和材料三簡要分析。（3分）
19.如果要進一步發(fā)揮紅色旅游資源的社會價值，你有哪些建議？請根據(jù)材料二和材料三，從硬件、文創(chuàng)、宣傳、服務四個角度中任選兩個角度簡要回答。（4分）
（六）名著閱讀。（6分）
20.班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。 閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀記錄 關注人物 我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現(xiàn)在就運用它決心要離開你。（《簡•愛》） 句中的“你”是： ① 關注情節(jié) 《西游記》第四十一回“心猿遭火敗 木母被魔擒”中，孫悟空與紅孩兒
