28．【魅力漢字】
草隸篆行，異彩紛呈，綻放出 巾國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。
下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)。并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡(jiǎn)體楷書的演變規(guī)律。（3分）
演變規(guī)律：
29．【傳統(tǒng)文化】
下面詩句中的四句可以組成兩副 對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號(hào)）。（3分）
①松間鳴好鳥 ②鳥鳴山更幽 ③泉和萬籟聲 ④風(fēng)定花猶落 ⑤窗外見南山
（1）上聯(lián)： ① ，下朕： ；
（2）上聯(lián)： ，下聯(lián)： 。
30．【眾說紛紜】
最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，作為他的同學(xué)，你想對(duì)他說些什么？（4分）
四、寫作能力考查（50分）
31．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
題一：在我們成長(zhǎng)過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽光”為題，寫一篇作文。
要求：
①選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的�；�，抒發(fā)你最真摯的情感；
②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；
③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。
題二：（ 誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、正義、公平、孝義等）抵萬金
要求：
①將題目補(bǔ)充完整，選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；
②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；
③文章中 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；
④不少于600字。
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】C
4【答案】A5
5.【答案】①江山如此多嬌②秋風(fēng)蕭瑟③天涯若比鄰④贏得生前身后名
6.【答案】①出淤泥而不染 濯清漣而不妖 ②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
7.1楊志AE
2阿廖沙 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、勇敢、正直或充滿愛心的人（答到任何一點(diǎn)均可）
8.【答案】將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)年和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來（將互聯(lián)剛技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)行業(yè)中）形成新的行業(yè)（經(jīng)營(yíng)）模式。（意思對(duì)即可）
9.【答案】示例：我愿我的心靈像白色的雪花一樣純潔； 我愿我的情感像紅色的火焰一樣熾熱。
10．（2分，每句1分）綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足
11．（2分）思恕感情：抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答“對(duì)西湖日早春美景的熱愛或贊美之情”也可）。
12．（l）爭(zhēng)、啄。（1分）（2）一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢青春的活力與生機(jī)。（2分，言之成理即可）
13．①時(shí)（時(shí)候） ②發(fā)揚(yáng)光大 ③選拔 ④身份低微，見識(shí)短淺。14．D
15．（ （l）獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。（2）（只想）在亂世中保全性命，不求在諸侯中揚(yáng)名顯貴。
16． （l）五月渡瀘，深入不毛；（2）南方已定，兵甲已足。（3）北定中原，興復(fù)漢室。（答出其中兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）
17．（3分）圍繞“忠心、誠(chéng)信、責(zé)任感、使命感、知恩圖報(bào)”來回答即可。（概括諸葛亮精神，圍繞“忠心、誠(chéng)信、責(zé)任感、使命感、知恩圖報(bào)”等中的任意一點(diǎn)來談自己受到的肩示即可。）
18． （1）交代了故事發(fā)生的的時(shí)間。（2）渲染了清冷的氣氛。（3） 寫出了阿斌行走山路的艱難。（4）為下文寫阿斌家里的不幸埋埋下伏筆。
19．動(dòng)作描寫（2分）；寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷，體現(xiàn)了他對(duì)阿斌有很強(qiáng)的戒備心理。（2分）
20．良心未泯，知錯(cuò)能改，勇于擔(dān)當(dāng)，重視親情。
2l、（l）“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片 巴掌火的手帕（或光斑）。 （2）足母 親善良、堅(jiān)忍、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)南笳鳎慵胰似谂�、�?jiān)信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)自首的象征。
22．內(nèi)容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極火災(zāi)難；阿斌又因家人對(duì)他的期盼與堅(jiān)信而選擇了主動(dòng)自首。啟示：可從犯錯(cuò)與認(rèn)錯(cuò)、逃避與承擔(dān)等角度來談，言之成理即可。
23．示例一：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（意思對(duì)即可）
24．示例： （l）適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界（2）列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例。（3）適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升。（意思對(duì)即可）
25．舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自已的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點(diǎn)（觀點(diǎn)）。
26．圍繞“適應(yīng)環(huán)境”而取得成功的正面典型事例即可。
27．示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對(duì)新的生活，不膽怯 ，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。示例二如果我不能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，而是踏入社會(huì)，我會(huì)保持積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，爭(zhēng)取掌握一技之長(zhǎng)，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
