2016年桂林市中考語文試卷
（全卷滿分120分考試用時(shí)150分鐘）
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分）
1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．停滯（zhì） 隕落（yǔn） 岔開（chà） 饒舌（ráo）
B．婆娑（suō） 灼傷（sháo） 粗獷（kuàng） 岑寂（chén）
C．稟賦（bǐng） 威懾（shè） 駑鈍（nú） 咫尺（zhǐ）
D．欽差（chāi） 熹微（xī） 拘謹(jǐn)（jǐn） 窒息（zhì）
2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．笨拙 悖謬 不言而喻 一勞永逸
B．憤慨 隘口 痛心疾首 稍縱即逝
C．眷顧 蹣跚 興致勃勃 無動(dòng)于衷
D．鱗峋 謾罵 死心塌地水泄不通
3．下列加點(diǎn)成語有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．這片花海呀，驚艷了春光，讓人故步自封。
B．央視《“歌從漓江來”2016端午特別節(jié)目》正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。
C．煙霧繚繞，龍脊與村寨若隱若現(xiàn)，如同一幅淡雅的水墨畫。
D．他說起那年的苦難，輕聲細(xì)語，仿佛在說一件平常的事，卻讓聽者潸然淚下。
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
B．目前，“智慧桂林”城市免費(fèi)WIFI的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右。
C．有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。
D．我市將通過實(shí)施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提升城市形象。
5．下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶嫡稱為“左遷”。而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。
②在舉行朝會(huì)的時(shí)候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。
③古時(shí)座次有著嚴(yán)格的尊卑之分。
④在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。
A．②③④① B．③④②① C．③①②④ D．④②①③
6．文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分 ）
A．新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)明。
B．到家老子認(rèn)為“上善若水”“水善利萬物而不爭(zhēng)”。
C．說明文的說明順序主要有四種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序。
D．寓言是從神話脫胎而來的一種文學(xué)樣式，如《秋水》《愚公移山》這兩則寓言就頗有神話的味道。
二、現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共6分）
閱讀下文，完成7-9題。
不能沒有家
梁衡
①一個(gè)人品德和能力的養(yǎng)成有三個(gè)來源，學(xué)校的知識(shí)灌輸、社會(huì)實(shí)踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學(xué)校教育有前提，講紀(jì)律、講成績(jī)；社會(huì)教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，這種博大、包容的愛比社會(huì)上同志、朋友式的愛至少多出兩個(gè)特點(diǎn)。
②一是絕對(duì)的負(fù)責(zé)。父母的一切行為動(dòng)機(jī)都是為了孩子，沒有隔閡、猜疑，不計(jì)教育成本。大人是以犧牲自己的心態(tài)來呵護(hù)孩子，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焐成一只小雞，并且一直保護(hù)到它獨(dú)立。我們經(jīng)常看到一個(gè)小孩子不吃飯，父母會(huì)追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實(shí)，父母肚子不餓，但心中疼。同時(shí)又因?yàn)橛辛诉@種無私的、負(fù)責(zé)的態(tài)度，才敢進(jìn)行最徹底的教育，不必保留，不用多心，堅(jiān)決引導(dǎo)孩子向最好的標(biāo)準(zhǔn)看齊，隨時(shí)滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段。（A）……我們常有這樣的體會(huì)，在成人社交場(chǎng)合看到某人吃相不雅，舉止太俗時(shí)，就暗說：家教不好。但說歸說，這時(shí)誰也不肯去行教育責(zé)任，指破他的缺點(diǎn)了。因身份不便，顧慮太多。有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習(xí)慣必須在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，錯(cuò)過這個(gè)環(huán)境、氛圍，永難再補(bǔ)。
③二是無微不至的關(guān)懷。因?yàn)橛辛藙?dòng)機(jī)上的無私、負(fù)責(zé)，才會(huì)有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個(gè)自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致的發(fā)揮。孩子有什么想法不會(huì)看人臉色而止步，不會(huì)自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇 也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會(huì)完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長(zhǎng)成這樣那樣的大家、人才，甚至偉人。但是一進(jìn)入社會(huì)教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，將一去不復(fù)返。當(dāng)然，人總得從家庭教育升到學(xué)校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。（B）
④其實(shí)，家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生。表現(xiàn)為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯(cuò)、交流、開導(dǎo)、幫助等，這都是任何社會(huì)集體所辦不到的。（C）我們細(xì)想一下，一個(gè)人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點(diǎn)，得到了多少鼓勵(lì)，學(xué)到了多少東西�，F(xiàn)在社會(huì)上有很多繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，但常忽略了這個(gè)終身家庭教育機(jī)構(gòu)。一個(gè)獨(dú)身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)。
⑤一個(gè)社會(huì)如果沒有家庭這個(gè)細(xì)胞它將無緣發(fā)展。雖然，曾有志士仁人說過“匈奴未滅，何以家為”的壯語，但那是特殊情況，甘愿犧牲小家為了天下人都能有一個(gè)安定的家。辛亥革命烈士林覺民犧牲前在其著名的《與妻書》中說：“充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死。”趙一曼烈士對(duì) 兒子說：“你長(zhǎng)大成人后，希望不要忘記你的母親是為祖國而犧牲的。”亂世舍小家是為救國家 ；盛世則要思和小家而固大家。恩格斯說家庭就像一個(gè)蘋果，切掉一半就不再是蘋果。當(dāng)年林則徐說，煙若不禁，政府將無可充之銀，無可征之丁�，F(xiàn)在如果都由這樣的家庭組成社會(huì)，國家將無可育之才、可用之才。社會(huì)要增加多少本該可以在家庭圈子里消化的矛盾。《西廂記》說，愿天下有情人終成眷屬，我則為天下計(jì)，愿情緣血緣總相續(xù)，小家大家皆歡喜。
