吉林省2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

題號(hào)	一	二	一	總分
得分

親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)谠嚲砩险�確地書(shū)寫(xiě)漢字，錯(cuò)字、別字每個(gè)要扣0.5分。

得分	評(píng)卷人

一、積累與運(yùn)用（14分）

在田字格中或橫線上書(shū)寫(xiě)詩(shī)文名句、對(duì)聯(lián)和交際語(yǔ)句，（第1——7題每題1分，第8、9題，每題各2分，書(shū)寫(xiě)1分）

1、關(guān)關(guān)睢鳩，　　　　　　　　。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》）

2、子曰：“　　　　　　　　　　　　　　　　，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”（《論語(yǔ)·里仁》）

3、海日生殘夜，　　　　　　　　　　　　　　。（王灣《次北固山下》）

4、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，　　　　　　　　　　　　　　。（李白《行路難》）

5、　　　　　　　　　，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

6、蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中，借明月對(duì)遠(yuǎn)隔千里的胞弟表達(dá)思念和祝愿的句子是　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

7、為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，核彈專家林俊德帶病工作直至生命最后一刻。我們可以引用李商隱《無(wú)題》中　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　的來(lái)概括他無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。

8、為了豐富校園文化生活，校文學(xué)社開(kāi)展以“我愛(ài)校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：四季美景養(yǎng)靈性，

下聯(lián)：　　　　　　　　　。

9、暑假，王陽(yáng)同學(xué)和爸爸、媽媽去長(zhǎng)白山旅游。在大巴車(chē)上，王陽(yáng)看見(jiàn)鄰座的一位中年男子在吸煙，他對(duì)男子說(shuō)了幾句話后，男子立刻熄滅了香煙，并表示歉意。假如你是王陽(yáng)，請(qǐng)把委婉勸阻男子的話寫(xiě)下來(lái)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、閱讀（46分）

得分	評(píng)卷人

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

10、本文作者歐陽(yáng)修是　　　　（朝代）文學(xué)家。（1分）

11、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）

（1）蔚然而深秀者　　　　　　　　　　�。�2）名之者誰(shuí)　　　　　　　　　

12、第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、作者用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂(lè)場(chǎng)景。請(qǐng)分析他們“從太守游而樂(lè)”的原因。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、歐陽(yáng)修雖被貶滁州，卻能夠與民同游且“樂(lè)其樂(lè)也”。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你從中得到哪些人生啟示。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）

 1/4    1 2 3 4 下一頁(yè) 尾頁(yè)