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八年級(jí)上冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)（一）（120分鐘 120分）
一、積累與運(yùn)用（16分）
1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
A. 孕(yùn) 育 B.銷聲匿(nì) 跡 C. 衰(shuāi) 草 D.風(fēng)雪載(zài)途
2.下列各組詞中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.寒噤 仄歪 箱篋 B.殺戳 默契 潰退 C.贊譽(yù) 憧憬 閃鑠 D.荻港 恍惚 阻扼
3.下面畫線的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過來(lái)。（4分）
在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在肉上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像是乘火車出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像是坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使大家怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，③隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛。目前，④古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。
⑴句①語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是___
⑵句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把___ 改為___ 。
⑶句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是___ 。
⑷句④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將___ 改為___ 。
4.閱讀下面的新聞，按要求答題。（4分）
除夕到初六，家中成了麻將“賭窩”，江蘇南京初三學(xué)生小魏認(rèn)為這嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)，于是在小區(qū)門口貼出一副“夜夜麻將聲，怎能學(xué)習(xí)？天天想一中，你去考吧！”的諷刺對(duì)聯(lián)，希望父母能給他一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)果對(duì)聯(lián)勸父的效果并不理想，其父親認(rèn)為丟了臉，將對(duì)聯(lián)揭去，并將兒子的臉打腫。居民們一起指責(zé)老魏不該打兒子，有什么話好好說(shuō)，有居民還報(bào)了警。（據(jù)2月14日《南京晨報(bào)》）
⑴請(qǐng)給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（可以從材料中找）（2分）
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⑵有話好好說(shuō)可化干戈為玉帛。如果你是小魏，你覺得怎樣和父親說(shuō)才能做到既不觸怒父親，又能實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（2分）
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5.名句填空。（4分）
⑴_(tái)_____ ，一覽眾山小。
⑵______ ，家書抵萬(wàn)金。
⑶春冬之時(shí)，則素湍綠潭，______ ，絕山獻(xiàn)多生怪柏。
⑷______ ，______ ；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
二、閱讀理解
（一）閱讀古詩(shī)，回答問題。（14分）
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。
6.本文的作者是___ 時(shí)期著名的山水田園詩(shī)人___ 。（2分）
7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義（任選兩小題）。（4分）
⑴落英繽紛：___ ⑵率妻子邑人來(lái)此絕境：___ ⑶便要還家：___ ⑷及郡下，詣太守：___
8.用簡(jiǎn)潔的文字寫出“漁人”的行蹤。（2分）
（發(fā)現(xiàn)桃花源）——（ ）———（ ）
9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線的句子的意思。（2分）
黃發(fā)垂髫，并怡然自樂_____________________
10.作者生活的時(shí)代，政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”，請(qǐng)想一想并寫出作者寫作的意圖。（4分）
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（二）閱讀下文，完成11——15題。（16分）
走散的炊煙
唯一不變的是炊煙。
就在村莊之上，就在一群麻雀之上。
秋天老了，是冬天；炊煙老了，是新的炊煙。
炊煙可以自由散去，但根是不能散去的。他的根無(wú)處不在，在故鄉(xiāng)的天空中，在故鄉(xiāng)的大地上，在那濃的化不開的云彩下，在一塊鵝卵石與另一塊鵝卵石的縫隙里。
天空是不會(huì)散的，大地也不會(huì)散，就像母親，那么忠貞，那么堅(jiān)韌，在游子的心中，在魚尾紋的最深處。
就是那一地的炊煙。
從樹梢上繞出來(lái)，從房脊上站起來(lái)，爬上草垛的幾片枯葉，清清淡淡地籠住天空的幾聲鳥鳴，然后就走了。
只留下鳥鳴，只留下草垛，只留下樹梢。
還有母親，還有一村的房子。
就像我一樣走了，走得纏綿fěi cè（ ），走得蕩氣回腸。我知道，這是我和炊煙所無(wú)法把握的，因?yàn)槲液痛稛煻及迅鶃G了。
把根丟在了村莊。
其實(shí)，只要我摸著炊煙回去，我就會(huì)找到我的村莊，我的屋子，還有那一地的鳥聲，還有站在大門口，手打涼棚，向遠(yuǎn)方遙望的白發(fā)蒼蒼的母親。
我無(wú)法活得像浮萍一樣瀟灑，它可以連根都不要，但是我無(wú)法做到。
母親手指炊煙，她說(shuō)人活著就要像炊煙，要不停地向上走。那一年我就記住了炊煙，記住了頭頂zhàn lán（ ）的天空，記住了母親的話，記住了炊煙的方向。于是我堅(jiān)忍不拔地走向前方，冥冥之中被一種東西手臂一般地召喚著。
后來(lái)我就離開了村莊。后來(lái)我就游走了，像一屢炊煙一樣從村莊的上空，從母親的眼神里，從我所鐘愛的鳥聲中，游走了。
從此，我在村莊的那一片天空的背影里，寂靜的消失。
一縷縷飄得太遠(yuǎn)的炊煙，遠(yuǎn)過了母親呼喚的聲音，遠(yuǎn)過了村莊的溫暖，遠(yuǎn)過了一顆心到另一顆心的距離。
從村莊走出去，你就是漂泊了，你就注定是在漂泊了。走自己的路，卻是在別人的土地上，說(shuō)自己的話，卻包圍在陌生的方言中，除了被在村莊捂熱的心，你正在被一點(diǎn)一點(diǎn)地融化，被異地的風(fēng)，異地的水。可是我卻無(wú)法學(xué)得像浮萍一樣，可以隨遇而安，可以隨意地在一處地方駐扎下來(lái)，并且把它作為自己的家園。
所以，我還是村莊的，我只能是我的村莊的。
我不過是那一縷走散了的炊煙。
11.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
⑴纏綿fěi cè（ ） ⑵zhàn lán（ ）的天空
12.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。（4分）
⑴蕩氣回腸：_____________________
⑵隨遇而安：______________________
13.貫穿全文的線索是什么？請(qǐng)從文章中找出原話來(lái)證明這一線索的成立。（3分）
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14.在故鄉(xiāng)那么多的事物中，作者為什么要選擇那裊裊繞繞的炊煙作為意象來(lái)表達(dá)自己的感情呢？（3分）
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15.這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，用詞精確，尤其是一些句子中的動(dòng)詞用得十分貼切，請(qǐng)你列出兩句來(lái)說(shuō)明。（4分）
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（三）閱讀下文，回答16—19題。（14分）
海水淡化的困境
①隨著近幾年淡水資源的不斷枯竭和海水淡化成本日益降低，海水淡化工業(yè)已經(jīng)像全球變暖一樣炙手可熱，讓國(guó)內(nèi)外的科學(xué)家、商人都想在這一領(lǐng)域大干一場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2006年初，全球已經(jīng)擁有了12000多座海水淡化廠，有每天制造4000萬(wàn)立方米淡水的能力。預(yù)計(jì)到2010年底，這個(gè)規(guī)模還能增長(zhǎng)12％。
②所謂海水淡化，其實(shí)是從海水中提取淡水的一項(xiàng)復(fù)雜而艱難的技術(shù)。反過來(lái)講，海水淡化過程也可以被看做是一個(gè)“海水濃縮”的過程。就拿目前比較流行的反滲透處理法為例吧：當(dāng)海水從半滲透膜通過時(shí)，只有像水分子那樣小直徑的分子可以來(lái)去自如，而像鹽分子這樣的大個(gè)分子卻只能“吃閉門羹”，被乖乖擋在外面，由此而增加了海水的濃度。科學(xué)家們?yōu)榱吮ＷC淡化的質(zhì)量，防止小孔被過多的鹽分子堵住，濃縮的海水需要被及時(shí)帶走。這就導(dǎo)致海水淡化會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)品——“淡化廢水”，這種廢水既高鹽度，又高堿度，并且其中富含重金屬，對(duì)水下生物會(huì)造成很大的破壞。這些環(huán)境問題在海水淡化應(yīng)用最廣泛的地區(qū)——中東地區(qū)就顯得更為突出了。因?yàn)樵摰貐^(qū)擁有世界50％海水的淡化能力，每天能生產(chǎn)li00多萬(wàn)立方米的淡水。由此可以肯定淡化廢水的排放量也是驚人的。僅海灣地區(qū)，每秒鐘可以生產(chǎn)115立方米的淡水，但是每秒?yún)s制造1000立方米的濃縮海水，就快趕上當(dāng)?shù)刈钪饕纳程匕⒗拥膹搅髁棵棵?456立方米了。如此發(fā)展下去，海水會(huì)越來(lái)越濃，海洋會(huì)越來(lái)越稠了。
③淡化廢水排放雖然不像化工廠泄露那樣見血封喉，但是排放出來(lái)的化學(xué)物質(zhì)數(shù)量也是十分龐大的。其中，最讓人關(guān)注的兩種物質(zhì)就是氯和銅。海水淡化廠引入的海水通常需要經(jīng)過氯氣消毒。溶解的殘留氯氣排放出來(lái)大部分會(huì)自發(fā)地分解和稀釋掉。然而相關(guān)毒物學(xué)研究表明，低濃度的溶解氯氣依然是海洋生物的“鶴頂紅”。因此美國(guó)環(huán)境管理局規(guī)定，海水中氯的長(zhǎng)期觀測(cè)值應(yīng)該低于每升7．5微克，短期值也不得超過每升13微克。更為致命的是，氯和水中的氧形成的化合物，結(jié)合海洋中的有機(jī)物可以形成對(duì)身體造成不可逆損害的致癌物。
④和單獨(dú)的物理化學(xué)分析不同，現(xiàn)實(shí)中的淡化廢水不是簡(jiǎn)單的毒性疊加，而是一個(gè)毒藥的“滿漢全席”。通過復(fù)雜的機(jī)理，鹽度、堿度、高溫和化學(xué)屬性很有可能相互增強(qiáng)。然而我們對(duì)這些潛在的復(fù)合毒性還知之甚少，需要更多相關(guān)的研究來(lái)揭示其中的奧秘。另一方面，海邊生態(tài)環(huán)境對(duì)淡化廢水的排放也有很大影響。例如，海底的海草、水藻和珊瑚礁瓠能降低海水的流動(dòng)和海底沉淀物的遷移，從而把廢水排放問題轉(zhuǎn)換為局部環(huán)境的災(zāi)難。因此，淡化廢水排放口的位置應(yīng)該盡量躲開這種海底動(dòng)植物茂密的地方。
⑤縱使海水淡化困境重重，然而面對(duì)日益緊張的淡水資源，海水淡化仍然是我們需要給予考慮的方法之一。目前任何方法都不是萬(wàn)能和十全十美的，因地制宜和正確地施用科學(xué)，它才能夠給我們帶來(lái)我們需要的東西。
16.通讀全文，說(shuō)說(shuō)海水淡化的困境有哪些？（4分）
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17.第②段中，畫線句子用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）
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18.說(shuō)說(shuō)第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。（3分）
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19.第⑤段中，“每水淡化是我們需要給予考慮的方法之一”中的“之一”能否刪去？為什么？（3分）
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三、表達(dá)與寫作（60分）
20.曾經(jīng)在一個(gè)小學(xué)的課堂上，語(yǔ)文老師出了這樣一個(gè)題目：請(qǐng)同學(xué)們用“窗”來(lái)組詞。題目布置以后，不少同學(xué)都亮出了自己的答案，有的組“窗戶”，有的組“天窗”，有的組“鐵窗”等，其中一個(gè)同學(xué)舉起手說(shuō)“心窗”，老師聽后，很是高興。你心中的“窗”又是如何的呢？
請(qǐng)以“我心中的窗”為題寫篇不少于600字的文章，文體不限。
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八年級(jí)上冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)（一）參考答案
1.A
2.A
3.⑴好比（或如同）；⑵即使 不管（或“無(wú)論”； ⑶使 ⑷追逐 青睞（或“喜愛”）
4.示例：⑴夜夜麻將聲，怎能學(xué)習(xí)？天天想一中，你去考吧�。▽�(duì)聯(lián)勸父 “麻爹”教子）
⑵爸爸，再過幾個(gè)月我就要中考了，您和叔叔阿姨們換個(gè)地方玩可以嗎？
5.⑴會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑵烽火連三月 ⑶回清倒影 ⑷曉霧將歇 猿鳥亂鳴
6.東晉 陶淵明
7.⑴落花。一說(shuō)，初開的花。 ⑵與人世隔絕的地方。 ⑶“要”通“邀”，邀請(qǐng)。 ⑷到。特指到尊長(zhǎng)那里去。
8.訪問（探訪）桃花源 離開（辭別）桃花源
9.老老少少都自由自在，逍遙快樂。
10.一是表達(dá)對(duì)黑暗社會(huì)的不滿。二是寄托自己的理想：生活在一個(gè)沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動(dòng)、和樂富足、寧?kù)o淳樸的理想社會(huì)中。
11. ⑴悱惻 ⑵湛藍(lán)
12. ⑴文章、樂曲等十分動(dòng)人。這里指情感場(chǎng)景十分動(dòng)人。⑵能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境下都能滿足。
13.炊煙。示例：“我”因?yàn)榇稛煻x鄉(xiāng)：母親說(shuō)“人活著就要像炊煙，要不停地向上走”；“我”又因?yàn)榇稛煻监l(xiāng)：“一縷縷飄得太遠(yuǎn)的炊煙，遠(yuǎn)過了母親呼喚的聲音，遠(yuǎn)過了村莊的溫暖，遠(yuǎn)過了一顆心到另一顆心的距離”等。
14.因?yàn)榇稛煹娘h忽不定與游子的漂泊有著外在的相似性；炊煙的根在村莊，游子的根在故鄉(xiāng)，二者又存在著內(nèi)在的聯(lián)系，所以作者選擇炊煙作為意象是頗有道理的。
15.如“從樹梢上繞出來(lái)”“從房脊上站起來(lái)”。一個(gè)“繞”字，寫出了炊煙的飄忽不定之態(tài)；一個(gè)“站”字，寫出了炊煙在無(wú)風(fēng)的狀態(tài)下向上冒的形態(tài)，十分逼真。
16.對(duì)水下生物會(huì)造成很大的破壞；可以形成對(duì)身體造成不中逆損害的致癌物；增強(qiáng)了海水的毒性；對(duì)海邊生態(tài)環(huán)境也有影響。
17.舉例子、列數(shù)學(xué)；具體說(shuō)明了淡化廢水的排放量大，對(duì)水下生物破壞的嚴(yán)重。
18.鶴頂紅是一種劇毒藥，在這里喻指低濃度的溶解氯氣毒性極為強(qiáng)烈。
19.不能刪去。“之一”說(shuō)明面對(duì)日益緊張的淡水資源，我們需要考慮的方法有很多，海水淡化僅是其中之一，如果刪去，句子意思就變成了面對(duì)日益緊張的淡水資源，我們需要考慮的方法僅僅是海水淡化了，與原句意思不符。
20.略。
