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山東省菏澤市2012年初中學業(yè)水平測試語文試題及答案

[移動版] 作者:孫士博
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韓信當年受胯下之辱,后來又掛了相印算不算柔能克剛?越王勾踐臥薪嘗膽最后戰(zhàn)勝了夫差算不算柔能克剛?而生活里邊又有多少柔能克剛的例子!柳枝條是柔弱纖細的,在疾風暴雨中完好無損算不算柔能克剛?在自然界,新生事物總是柔弱的,而柔弱的新生事物總是充滿生機的,所以柔弱是“生”的自然法則。人法自然,就是“守柔”,守柔若強。

18、這是一篇托物言志的散文,作者在文中“言”的“志”是什么?(4分)

 

 

19、文中畫線的句子運用了哪兩種修辭手法?分別有什么作用?(4分)

 

 

20、品味語言。(4分)

①“人在世上煉,猶如刀在石上磨。”把“煉”換成“活”行嗎?請說明理由。

 

 

②“大海邊的礁石……但被浪花咬得全是窟窿。”把“咬”字換成“沖”行嗎?請說明理由。

 

 

21、根據(jù)文中例句各仿寫一句話,要求上下文句式一致,表達同樣的主題。(4分)

①越王勾踐臥薪嘗膽最后戰(zhàn)勝了夫差算不算柔能克剛?

 

②柳枝條是柔弱纖細的,在疾風暴雨中完好無損算不算柔能克剛?

 

三、寫作(50分)

22、洛克菲勒在給兒子的一封信說:“成功地將一個好主意付諸實踐,比在家空想出一千個好主意更有價值。”

請以“現(xiàn)在就去做”為題,寫一篇不少于600字的文章。

要求:①詩歌外文體不限。

②不得透露個人相關(guān)信息。


2012年菏澤市菏澤中考語文參考答案

一、(共30分)

1.荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。

評分:每空1分,共4分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

2.①故天將降大任于是人也 ②欲辯已忘言  ③ 青箬笠  綠蓑衣

評分:每空1分,共4分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

3.①何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 ②零落成泥碾作塵 只有香如故

評分:每空1分,共4分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

4.①池塘水面上漲;②池水更清澈;③楊樹上綴滿雨珠。

評分:每個要點1分,答出兩點即可得滿分。

5.①照應(yīng)前句的“平”字,表現(xiàn)雨后池塘波平如鏡的靜美。②用比喻的手法,表現(xiàn)雨后池水的清澈明亮。

評分:每個要點1分,共2分。第二點只答出修辭手法不得分。

6.唐朝   柳宗元

評分:每空1分,共2分。

7.①大約  ②顯現(xiàn),看得見  ③它  ④就

評分:每小題1分,共4分。

8.①它的岸勢像犬牙那樣互相交錯,不能知道它的源頭在哪里。

②我當時想乘船到湖北沙市去,竟然被下大雪所阻擋。

評分:每小題2分,共4分。翻譯正確,語言通順即可。

9.潭水的清澈透明         夜的寂靜

評分:每空1分,共2分。

10.甲文表現(xiàn)的是孤寂、憂傷,乙文表現(xiàn)的是達觀、超脫。

評分:每空1分,共2分。意思對即可。

二、(共40分)

11.①pì   ②釋

12.木匠的磨斧頭,裁縫的理針線         讀書并非自愿,只是工作需要,有時還很痛苦

打牌                               讀書出于自愿,全不勉強,有濃厚的趣味

13.C

說明:A項說“學生和教師的讀書都是職業(yè)的讀書”太絕對,為升學和講功課而讀書的時候才是職業(yè)的讀書。B項說“職業(yè)和嗜好的合一將來是一定能做到的”過于武斷,文中沒有依據(jù)。  D項不符合作者觀點,作者只是把讀書分成兩種情況加以說明,并非否定職業(yè)的讀書而提倡嗜好的讀書。

14.①丈夫去世的傷痛;②物質(zhì)生活的困苦;③求學過程的艱辛;④考取之后的欣慰。

評分:每個要點1分。

15.①表現(xiàn)生活給“她”帶來的巨大痛苦。

②表現(xiàn)“她”此時內(nèi)心的激動和精神的堅強。

評分:每小題1分。

16.由開始時的同情、憐憫,變?yōu)橛芍缘木磁濉?/p>

評分:“同情、憐憫”和“敬佩”各2分。

17.“她”面對生活中的不幸和艱難困苦,不是乞求別人的同情與憐憫,也不是陷于痛苦中不能自拔,而是不屈不撓,奮力追求;是一個有堅強的意志、高尚的情懷和無私奉獻精神的女知識分子形象。

評分:分析和概括各占2分,意思對即可。

18.做人應(yīng)該具有安分隨時、隨機應(yīng)變、不甘寂寞、柔能克剛的精神。

評分:每個要點1分,共4分。

19.運用排比贊美水不甘寂寞的精神,增強了語言的感染力;運用擬人將水的各種聲音寫得美妙動人。

    評分:修辭手法各1分,作用各1分。共4分。

20.①不行。“煉”是比喻用法,形象地寫出人是在挫折和磨難中成長起來的;“活”是一般性表達,沒有這些豐富的含義。

②不行。“咬”是比擬用法,形象地表現(xiàn)出浪花看似柔弱卻力量強大的特點;“沖”是一般性描述,沒有生動形象的表達效果。

評分:每小題2分,共4分。意思對即可。只答出“行”或“不行”不給分。答“行”解釋合理,酌情給分。

21. ①示例一:王昭君遠嫁匈奴,用善良和柔情換取了邊疆的長期和平算不算柔能克剛?

            示例二:三國時的劉備動不動痛哭流淚,最后三分天下有其一算不算柔能克剛?

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