《馬說》結構分析

【結構分析】

第一部分（第１段），提出論點。

第二部分（第２段），寫千里馬“才美不外見”的原因。

第三部分（第３段），對食馬者的無知進行痛斥，歸納中心。

《馬說》中心思想

本文采用托物寓意的寫法，通過敘述伯樂對千里馬的決定性作用，描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫了食馬者的淺薄、愚妄、無知，痛斥了當時的統(tǒng)治者不能識別和重用人才，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了對人才的同情和理解，希望人才能被發(fā)現(xiàn)和重用。以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。表達了作者的憤懣不平，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進行了諷刺和控訴。

這篇文章是以千里馬比作人才，論述識別人才的重要。只有象“伯樂”那樣的人才能發(fā)現(xiàn)“千里馬”式的人才，使他們得到重用，發(fā)揮出他們的重大作用。沒有“伯樂”，人才就會被埋沒，被糟蹋。

全文圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開始指出唯伯樂知馬，而“伯樂不常有”，所以千里馬之“不以千里稱”是具有必然性的；中間從“食馬者”，揭示了問題的實質(zhì)；然后痛斥食馬者的淺薄愚妄，由此導出全文的結句“其真不知馬也”，點明了中心。

《馬說》課文導入

之一、相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬并淌下眼淚，并脫下自 己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。學習韓愈的《馬說》，你一定會對伯樂和千里馬的關系有進一步的認識。

之二、《馬說》是韓愈的一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇葩。它的顯著特點就是文辭形象簡練，意蘊含蓄，讀起來回環(huán)跌宕，格調(diào)鏗鏘，好像游歷小巧的園林，有咫尺萬里之勢。作者是如何表達自己的觀點的呢？