廣東省佛山市2009年高中階段學校招生考試語文試卷
第一卷（選擇題 共20分）
一、基礎知識（每小題2分，共10分）
1、選出下面詞語中加點字注音完全正確的一項。
A．愜意（ji�。� 瀕臨（bīn） B．媲美（pì） 瓦礫（lè）
C．迸濺（bèn） 荒謬（mào） D．殲滅（jiān） 忐忑（tè）
2、選出下面句子中沒有錯別字的一項。
A．沒有其它聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。
B．這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。
C．她總是對人們微笑著，總是迫不急待地想對人民有所貢獻。
D．小屋粗制爛造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。
3、選出依次填入下列句子中橫線處的詞語恰當?shù)囊豁棥?/P>
（1）在學代會上，代表們把同學們的呼聲 給了學校領(lǐng)導。
（2）他的作品語言幽默風趣，鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受廣大讀者的喜愛和 。
（3）作者用生動逼真的細節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同 ，具有強烈的真實感。
A．反應 崇敬 設身處地
B．反映 崇敬 身臨其境
C．反映 推崇 身臨其境
D．反應 推崇 設身處地
4、選出下列句子中沒有語病的一項。
A．語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
B．我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。
C．在金融危機的沖擊下，使我市外向型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
D．預防甲型H1N1流感，應保持室內(nèi)通風，避免少去人多不通風的場所。
5、選出下列句子順序排列正確的一項。
①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。
③這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！�
A．②④①③ B．②①④③ C．①③②④ D．①④③②
二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）
閱讀下面的文言文，回答第6至10題。
愚公移山
《列子》
太形、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之�！�
遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子！雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟無以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
6、選出下列句子中詞語解釋不正確的一項。
A．汝心之固 固：頑固
B．懼其不已也 已：已經(jīng)
C．寒暑易節(jié) 易：交換
D．河曲智叟亡以應 亡：通“無”，沒有
7、選出下列句中的“于”與“箕畚運于渤海之尾”中的“于”意義相同的一項。
A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
B．皆以美于徐公
C．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
D．生于憂患，死于安樂
8、選出下列句子翻譯不正確的一項。
A．懲山北之塞（苦于山區(qū)北部的阻塞）
B．且焉置土石（況且把土石運到哪里去呢）
C．甚矣，汝之不惠（你太不聰明了）
D．曾不若孀妻弱子（你曾經(jīng)不知寡婦孤兒）
9、選出對文章內(nèi)容分析不正確的一項。
A．本文是古代語言，反映了我國古代勞動人民改造大自然的偉大氣魄和堅強毅力。
B．愚公之妻和智叟對愚公說的話角度不同，但都對移山持否定態(tài)度。
C．愚公是有遠大的抱負，能正確認識人與自然的關(guān)系的古代勞動人民形象。
D．“雜然相許”，表明移山得到了家人的支持。
10、選出下列說法正確的一項。
A．“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，諷刺了智叟了鼠目寸光。
B．本文采用神話結(jié)尾，主要是宣傳輪回報應的迷信思想。
C．寫智叟的“笑”，寫除了智叟自作聰明的神態(tài)；而寫愚公“長息“，則寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。
D本文運用了對比和襯托的寫法，目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。
第二卷（非選擇題 共100分）
三、積累與綜合性學習（共15分）
11、默寫或按要求填空（每小題2分，共10分）
⑴但愿人長久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
⑵ ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
⑶沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
⑷ ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
⑸《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時，寫下的臨危受命的千古名句是：
， 。
12、綜合性學習（5分）
現(xiàn)在有不少家長望子成龍、望女成鳳，非常重視孩子的教育，讓孩子從小就參加各種各樣的培訓班、補習班，連節(jié)假日都不放過。針對這種現(xiàn)象，學校準備開展一場辯論會，辯題為“這種做法是利大于弊還是弊大于利”。正方陳述：“我方認為，這種做法利大于弊。首先有利于增長見識，培養(yǎng)興趣特長；其次能提高綜合素質(zhì)，讓孩子贏在起跑線上�！闭埬銖姆捶降慕嵌�，寫一段辯論詞，闡述兩條理由。
四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）
閱讀下面文段，回答第13至23題。
（一）
依我看，我們積攢的，主要是一些目光。
為什么我們記起某些往事時，心上和身上會有溫暖或滾燙的感覺？那肯定是我們的體內(nèi)，存放著溫暖或滾燙的目光。
為什么我們記起某些場景時，心上和身上會有被碎玻璃扎傷的感覺，甚至會有錐心刺骨的感覺？你鎖定這些場景，在深處找尋，一定能找到幾束兇狠、敵意的目光，或者找到幾縷失望、憂傷、悲涼的目光。從這些目光里，你會想起誰讓你受到傷害，你又讓誰受到傷害。
那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內(nèi)心最重要的房間，我們經(jīng)常于靜夜撫摸它們，回味它們，被它們再次照拂，同時又為無法再次回到那些眼睛面前，表達謝意和敬意，而感到遺憾和痛心；而那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說時間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時常被它們襲擊，就如同跋涉過水深火熱，雙腿乃至渾身的骨頭，難免被風濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質(zhì)。假如你能勘探你身體內(nèi)部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的沉積和收藏，而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光。
我們的體重之外，更多的，也更重的，是身體內(nèi)部儲藏的目光的重量。
人生的質(zhì)量，除了身體的質(zhì)量，更重要的的，是身體內(nèi)部儲存的目光的質(zhì)量。
圣人體內(nèi)，一定存放著高質(zhì)量的目光。這樣的目光，A如水，如雪，如虹。如星、如月、如雨、如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨后的草葉如月光里展開的大海那深邃的沉思和悲憫，B如閃電穿透長夜又謙卑地消融于長夜……我讀《論語.》，讀《莊子.》，讀佛經(jīng)，讀列夫.托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛里的目光，以及他們內(nèi)心里儲存的目光。圣人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河里趟過，他們的眼睛望見了苦海的深處，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時，他們的眼睛又與長夜遠處、星空高處
某個神圣的目光對接，于是，一種深達海底又接星辰的偉大心胸展開于他們體內(nèi)，發(fā)自于人的內(nèi)心卻蘊藏了宇宙般深廣思想和愛意的目光，終于降臨世間。
于是，我經(jīng)常問自己：
你的體內(nèi)該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續(xù)凋零，還是在陸續(xù)生長？你如何在紫外線等有害射線頻頻傷害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光線？穿過日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長久地與它對視之后，你是否播種它，并祈禱在雨過天晴的早晨，看見一株嫩芽，噙著淚珠，表達著膽怯的希望？
我又該向生活，向歷史，向覆蓋著墳墓、隕石和青草的土地，投去怎樣的目光？我該向那瘦瘦的溪流、細細的泉眼投去怎樣的目光？你看，那朵小小的芨芨草花就要開了。仿佛一點粗暴的聲音都會讓它熄滅，我該怎樣以溫柔的目光注視它僅有的幾分鐘的童年？無家可歸的燕子，怯怯的降落在我的陽臺，怯怯的，以公元前的方言，試探我的心思，試探我對春天的態(tài)度，我該用怎樣的目光問候它或者冷落它？歡迎它或者拒絕它？我該向那山路上跋涉的身影，投去怎樣的目光？我該向雨夜里的燈火，投去怎樣的目光？我該向一直在黑夜里最高處凝視我的那些神圣的星星，投去怎樣的目光？我該向那一天一次大出血。每一天都懷抱愛的火焰而死去的壯美的夕陽，投去怎樣的目光？我看見我的不遠處安靜的站立著的那棵柳樹，它的每一根手指都在傳遞一種古老而單純的情思，它嫩綠的眼神，那點化過得《詩經(jīng)》、照拂過唐詩、撫慰過宋詞的眼神，又投遞到著僵硬的水泥地板上，投遞到被電線纏繞被塑料包裝了的生活身上，投遞到被商業(yè)操縱被數(shù)字組裝被技術(shù)復制的文化身上，投遞到落滿高分貝尖叫聲的我的小小的身體上和心上，那么，我該向它投去怎樣感恩的目光？
是的，我收藏著來自歷史、來自自然、來自生活、來自人群的各種各樣的目光。
同時，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠處的某個心靈收藏。
就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量……
（選自百花文藝出版社2009年1月版《散文2008精選集》，有刪節(jié)）
13、第3段中加點的“這些目光”指的是什么？（2分）
14、本文運用了許多精彩的比喻，請從第6段畫線的A、B兩處中，任選一處，說說你對這些比喻的含義的理解。（3分）
15、第7段在文章的結(jié)構(gòu)中起到什么作用？為什么？（3分）
16、第9段中說“我該向一直在黑夜的最高處凝視我的那些神圣的星星們，投去怎樣的目光？”請代作者寫出一個合適的回答，并說出理由。（4分）
17、“我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量”，聯(lián)系全文，說說這句話有什么深刻含義。（3分）
（二）天之華蓋（選文暫略）
18、根據(jù)文章內(nèi)容，給“月華”下一個定義。（4分）
19、請用簡潔的語言分別概括文章4、5段的主要內(nèi)容。（3分）
20、本文多處引用詩句，你認為是否影響了這篇說明文的科學性？試舉一例。（3分）
（三）
名著閱讀
A
坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣彷佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常的軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裏還是不舒暢。又坐了會兒，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去試試。
一出來，才曉得自己錯了。天上那層灰氣已經(jīng)散開，不甚憋悶了，可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在那裏，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白裏透點紅，由上至下整個地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點，曬得東西要發(fā)火。在這個白光裏，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上彷佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低 頭，拉車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沈沈的，身上掛 一層粘汗，發(fā) 餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。
B
到四點多鐘，黑云開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。一會
兒，西邊的云裂開，黑的云峰鑲上金黃的邊，一些白氣在云下奔走；閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。又待了一會兒，西邊的云縫露出來陽光，把帶著雨水的樹葉照成一片金綠。東邊天上掛著一雙七色的虹，兩頭插在黑云里，橋背頂著一塊青天。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑云，洗過了的藍空與洗過了的一切，象由黑暗里剛生出一個新的，清涼的，美麗的世界。連大雜院里的水坑上也來了幾個各色的蜻蜒。
可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜒，雜院里的人們并顧不得欣賞這
雨后的晴天。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個忙著把炕席揭起來，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墻，設法去填堵。有的屋頂漏得象個噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運，放在爐旁去烤，或擱在窗臺上去曬。在正下雨的時候，大家躲在那隨時可以塌倒而把他們活埋了的屋中，把命交給了老天；雨后，他們算計著，收拾著，那些損失；雖然大雨過去，一斤糧食也許落一半個銅子，可是他們的損失不是這個所能償補的。
21、《駱駝祥子》是誰的作品？請介紹祥子“駱駝”這一外號的由來極其深層次含義。（4分）
22、結(jié)合A段語境，說說下面句子中加點字的詞語“灌”可否換為“喝”？為什么？（3分）
本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。
23、選文B段中，作者為什么要細致描寫雨后的景色？（3分）
五、作文（50分）
24、閱讀下面文字，按要求作文。
我們生活在幸福的時代，學習、生活條件是前人無法比擬的。不過，你是否曾靜下心來，細細思索：我還缺少什么？在思索中，也許你會對生活有更多的領(lǐng)悟。
請以“我還缺少什么”為標題，寫一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。
附加題
（共10分）
閱讀下面的文字，完成1、2題。
孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨不得，何也？”羅雀者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得�！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階隨小者之憨而有危亡之敗也�！�
（選自《孔子家語》）
1、按要求完成下面三個小題。（7分）
⑴解釋下列加點的詞。（3分）
①黃口從大雀（ ）
②孔子顧謂弟子曰（ ）
③全身之階（ ）
⑵下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）
故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階隨小者之憨而有危亡之敗也
⑶翻譯下列句子。（2分）
善驚以遠害，利食而忘患。
2、你從本文中獲得了哪些啟示？（3分）
為方便你閱讀，我們還為你準備了佛山歷年中考語文試卷及參考答案
