湖南省衡陽(yáng)市2009年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：

1．本試卷共6頁(yè)，三大題，26小題，滿分120分�？荚囉脮r(shí)120分鐘。

2．答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卷上指定的位置。

3．所有答案全部做在答題卷上的指定位置，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4．考試結(jié)束，監(jiān)考人員將本試卷和答題卷一并收回。

預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)！

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1．根據(jù)下列文中的拼音將漢字用正楷書(shū)寫(xiě)在田字格里（要求書(shū)寫(xiě)工整、準(zhǔn)確、美觀）。（3分）

朋友如啤酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡yǎ（　�。�；朋友是秋天的雨，細(xì)膩而又滿懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔而又傲然挺立。朋友不是畫(huà)，它比畫(huà)更xuàn（　�。�麗；朋友不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄yì（　　）；朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。

2．古詩(shī)文默寫(xiě)：（8分，每小題2分）

①春蠶到死絲方盡，　　　　。（李商隱《無(wú)題》）

②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，　　　　。（白居易《錢塘湖春行》）

③蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟、表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：　　 ，　　 ，　　 。

④范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是：　　 ，　　。

3．文學(xué)文化常識(shí)：（4分）

①“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”中“詩(shī)圣”是指　　。

②找出“花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津”這一詩(shī)句作者在初中課文中的散文篇目：　　　　 。

4．下列是我國(guó)古代四大名著中的有關(guān)內(nèi)容的句子，請(qǐng)任選一句，根據(jù)名著中的內(nèi)容擴(kuò)展成一段故事簡(jiǎn)介。（60字以內(nèi)）（4分）

①敗走華容道 ②偷吃人參果 ③倒拔垂楊柳 ④葬花、焚詩(shī)

5．口語(yǔ)交際：（4分）

小雯在長(zhǎng)沙讀大學(xué)，每月30日總能收到父親寄來(lái)的生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用和一條短信：“小雯，生活和學(xué)習(xí)費(fèi)已寄出，請(qǐng)查收，不夠的話再告訴我。”如果你是小雯，請(qǐng)回一條短信給父親，將短信內(nèi)容寫(xiě)在答題卡上的格子里。（30個(gè)字以內(nèi)）

6．綜合性學(xué)習(xí)：（4分）

①請(qǐng)仔細(xì)分析漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三幅漫畫(huà)的內(nèi)容。（2分）

②你從漫畫(huà)中獲得了怎樣的啟示？（2分）

二、閱讀理解與鑒賞（共43分）

閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題。

（一）夏

充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴�；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子則剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打、快打。他們?cè)缙鹜硭�亦夠苦了，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

7．“金色主宰了世界上的一切�！币痪渲小爸髟住钡暮�義是　　　　 。（2分）

8．將選文中第三段畫(huà)線句中的“挑、舉著、匍匐前進(jìn)”三個(gè)詞語(yǔ)分別換成“長(zhǎng)、像、慢慢生長(zhǎng)”其表達(dá)效果有什么不同？（3分）

9．歷代文人多寫(xiě)春花秋月，而作者為什么要贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季？（2分）

10．結(jié)合選文中夏天的特點(diǎn)，聯(lián)系自己的人生歷程，你受到了什么啟示？（2分）

（二）還來(lái)就菊花

王清銘

梅花報(bào)春，揭開(kāi)一年的序幕；菊花則是一年花事的后記。有詩(shī)為證：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花�！本眨�最早的意思是窮盡，百花凋零后菊花怒放，菊花凋謝后綻放的大概只有飛揚(yáng)的雪花了。

“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，落葉飄零，風(fēng)霜肅殺，菊攜一身淡雅花香悄然綻放。白居易有詩(shī)曰：“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。”最受歡迎的是黃菊，試想，金黃色的太陽(yáng)照射在菊花上，菊花的色澤像霜，孤傲的品性被秋風(fēng)展開(kāi)，這是怎樣的一幅圖畫(huà)。黃，與尊貴、雅潔、高尚等連在一起，再加上菊的不畏嚴(yán)寒的傲骨，難怪中國(guó)人會(huì)如此喜歡它了。“寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”。菊的飄零和開(kāi)放一樣，都有一種悲壯的色彩。梅花零落成泥碾作塵，只有香如故，而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯，也不萎落風(fēng)塵和泥滓。宋遺民鄭思肖稱道寒菊孤芳自賞的高傲“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中�！�蘇軾也對(duì)菊花的節(jié)操贊賞有加：“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝。”宋代史鑄《詠翻集句》中寫(xiě)道：“東籬黃菊為誰(shuí)香，不學(xué)群葩附艷陽(yáng)�！睂⒕栈ㄗ繝柌蝗旱钠沸郧〉胶锰幍毓蠢樟顺鰜�(lái)。

菊花的品種繁多。清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺，擴(kuò)充為《廣群芳譜》，又增加菊種四十一種，累計(jì)已超過(guò)三百種�！袄淦G幽香，深黃淺白，占斷西風(fēng)里”，莆陽(yáng)同鄉(xiāng)劉克莊的詞句就寫(xiě)了最常見(jiàn)的兩種——黃菊和白菊。菊的花色豐富，不一而足。

菊花儀態(tài)萬(wàn)方，纖細(xì)的，婉約的，婀娜的，嬌羞的�；颉坝窆潜�肌”，或如古書(shū)上所寫(xiě)的“莖疏葉且微”，怎么看都會(huì)覺(jué)得恰如其分，毫無(wú)夸張之嫌。就花的造型看，變化特別豐富，仿佛各種舞蹈的造型：或偃或俯，若舞若翔，如歌似笑，搖曳多姿，難以形容。

菊花色、形、香具備和品種繁多、品性高雅，贏得很多人的青睞。重陽(yáng)賞菊是我們中國(guó)人代代相續(xù)的傳統(tǒng)習(xí)俗，這一天也成了菊花的節(jié)日。孟浩然就寫(xiě)道：“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花�！�

11．本文依次從哪幾個(gè)方面對(duì)菊花進(jìn)行了說(shuō)明？（3分）

菊花的造型→　　 →　　　 →　　　　

12．文段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹菊花？（至少寫(xiě)出三種）（3分）

13．細(xì)讀下列句子，分析本文說(shuō)明語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。（2分）

①梅花零落成泥碾作塵，只有香如故，而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯，也不萎落風(fēng)塵和泥滓。

②清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺，擴(kuò)充為《廣群芳譜》，又增加菊種四十一種，累計(jì)已超過(guò)三百種。

③或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，搖曳多姿，難以形容。

14．請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文，概括總結(jié)菊花的品質(zhì)特點(diǎn)。（2分）

（三）讀永恒的書(shū)

周國(guó)平

①人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富是通過(guò)各種物質(zhì)形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們?nèi)粘５木�神活�?dòng)中，讀書(shū)便占據(jù)著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個(gè)關(guān)注精神生活的人會(huì)對(duì)書(shū)籍毫無(wú)興趣。“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！备郀柣�說(shuō)的這句話，非常貼切地表明了這一點(diǎn)。

②然而，古今中外的書(shū)不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書(shū)呢？從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書(shū)分為三大類。一是完全不可讀的書(shū)，這種書(shū)只是外表像書(shū)罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)。在今日的市場(chǎng)上，這種以書(shū)的面目出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是。二是可讀可不讀的書(shū)，這種書(shū)讀了也許不無(wú)益處，但不讀卻肯定不會(huì)造成重大損失和遺憾。世上的書(shū)大多屬于此類，我把那些專業(yè)書(shū)籍也列入此類，因?yàn)樗鼈冎粚?duì)有關(guān)專業(yè)人員才可能是必讀書(shū)，對(duì)于其他人卻是不必讀的書(shū)，至多是可讀可不讀的書(shū)。三是必讀的書(shū)，這類書(shū)每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。

③應(yīng)該說(shuō)，這第三類書(shū)在書(shū)籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大。它們實(shí)際上是指人類文化寶庫(kù)中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著。這些偉大作品不可按學(xué)科歸類，不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，都必定表現(xiàn)了人類精神某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價(jià)值。在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅?shū)。要確定這類書(shū)的范圍是一件難事，事實(shí)上不同的人就此開(kāi)出的書(shū)單一定有相當(dāng)?shù)某鋈�。不過(guò)只要開(kāi)書(shū)單的人確實(shí)有眼光，就必定都會(huì)選中一些最基本的好書(shū)。例如，他們決不會(huì)遺漏掉《論語(yǔ)》《史記》《紅樓夢(mèng)》這樣的書(shū)，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作。

④在我看來(lái)，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個(gè)信念，那便是非最好的書(shū)不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書(shū)，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書(shū)，并且成為它們的知音。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的追求的人來(lái)說(shuō)，他的必讀書(shū)的書(shū)單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過(guò)程中形成的，這個(gè)書(shū)單本身也體現(xiàn)著他的個(gè)性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜歡的音樂(lè)大師時(shí)說(shuō)的：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個(gè)人對(duì)他所喜愛(ài)的歷史人物都應(yīng)該這樣做�！�

⑤費(fèi)爾巴哈說(shuō)，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對(duì)的。從一個(gè)人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個(gè)在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。天下好書(shū)之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費(fèi)在讀無(wú)聊的東西上。

15．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

16．文中認(rèn)為什么是永恒的書(shū)？怎樣去讀永恒的書(shū)？（4分）

17．選文第②、③段主要運(yùn)用的論證方法是：（2分）

A．舉例論證、對(duì)比論證

B．舉例論證、引用論證

C．對(duì)比論證、比喻論證

D．引用論證、比喻論證

18．目前有關(guān)武俠、言情、兇殺等方面的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)風(fēng)靡校園，某些學(xué)生對(duì)它們的癡迷程度無(wú)法形容，結(jié)合文章中讀書(shū)的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。（50字以內(nèi)）（2分）

（四）生于憂患，死于安樂(lè)

《孟子》

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

19．選出下列加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)：（1分）

A．困于心　　　　　苛政猛于虎也

B．苦其心志　　　　帝感其誠(chéng)

C．出則無(wú)敵國(guó)外患者 肉食者謀之

D．舜發(fā)于畎畝之中　何陋之有

20．選出下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)：（2分）

A．故天將降大任于是人也　　上使外將兵

B．傅說(shuō)舉于版筑之間　　　在乎山水之間也

C．人恒過(guò)，然后能改　　　還過(guò)岳殿東

D．征于色，發(fā)于聲　　　　野芳發(fā)而幽香

21．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是：（2分）

A．本文第一、二段主要論證了古往今來(lái)受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點(diǎn)。

B．本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)一步加以闡發(fā)。

C．本文第四段提出了文章的中心論點(diǎn)，告誡人們要有憂患意識(shí)，不可沉迷于安逸享樂(lè)。

D．從全文看，主要是從“生于憂患”的角度來(lái)論證的。

22．本文主要論述了人要有所作為就必須先經(jīng)受多方面的艱苦磨礪，才能取得“曾益其所不能”的結(jié)果或成就的道理，請(qǐng)列舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕�作論�?jù)。（2分）

（五）詩(shī)歌鑒賞

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

23．詞的上、下片各描繪了怎樣的場(chǎng)景？（2分）

24．“路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)”透露出一種怎樣的心情？（2分）

25．“明月別枝驚鵲”為精妙的寫(xiě)景名句，請(qǐng)?bào)w會(huì)其妙處。（2分）

三、作文（50分）

26．生命的顏色是什么？

哥倫布說(shuō)：“是藍(lán)色，我的一生都與大海為伴，藍(lán)色是包容，是博大。”

袁隆平說(shuō)：“是綠色，五十個(gè)春秋，我躬耕于隴畝，綠色是奉獻(xiàn)，是希望。”

南丁格爾說(shuō)：“是白色，我披著一襲白衣呵護(hù)生命，白色是關(guān)愛(ài)，是責(zé)任�！�

海倫·凱勒說(shuō)：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色是不屈，是奮發(fā)�！�

列寧說(shuō)：“是紅色，我的一生都在為人類的解放事業(yè)而奮斗，紅色是戰(zhàn)斗，是理想。”

細(xì)讀材料，結(jié)合自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解，以“生命的顏色”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①體裁不限（詩(shī)歌除外）；

②600字以上；

③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；

⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

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