銅仁地區(qū)2009年初中學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試試卷

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累•運(yùn)用   （共30分）

1． A    2．B   3．C   4．D   5．B     ( 1—5小題，每小題3分，共15分)；

6．5分；玉屏簫笛獲全國(guó)首個(gè)樂(lè)器類(lèi)地理標(biāo)志證明商標(biāo)

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“玉屏簫笛”（1分）  獲全國(guó)首個(gè)（1分）  樂(lè)器類(lèi)（1分） 地理標(biāo)志（1分） 證明商標(biāo)（1分）；超出30字，每一字扣1分。

7．4分；例：活動(dòng)名稱：神游美麗的梵凈山

活動(dòng)內(nèi)容：從電視、網(wǎng)站等媒體收集梵凈山風(fēng)景名勝、風(fēng)物特產(chǎn)、風(fēng)俗民情的圖片、文字資料等，寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞，做一份圖文并茂的旅游指南，在班上開(kāi)展題為“神游美麗的梵凈山”的模擬旅游活動(dòng)。

（開(kāi)放性試題，答案不求統(tǒng)一。）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)名稱：（1）圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)；（2）活動(dòng)名稱簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病。（同時(shí)滿足兩個(gè)給分點(diǎn)的要求，1分。）

活動(dòng)內(nèi)容：體現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐、人人參與的特點(diǎn)（1分）；活動(dòng)具有可行性和可操作性（1分）；活動(dòng)內(nèi)容具體、表述清晰（1分）。

8．6分；（每空1分，有錯(cuò)別字該空不給分；①②兩個(gè)小題，只給其中的一個(gè)小題評(píng)分。）

①  亦我所欲也             二者不可得兼          舍生而取義者也   

所欲有甚于生者         故不為茍得也          死亦我所惡

②  沉舟側(cè)畔千帆過(guò)         會(huì)挽雕弓如滿月

關(guān)山度若飛      朔氣傳金柝    寒光照鐵衣      將軍百戰(zhàn)死

二、閱    讀（共60分）

文言文閱讀（21分）

（一）

9．①4分；泰山是什么樣子？（1分）；   泰山拔地而起，參天聳立（1分），

蒼翠的山色中掩映著遼闊無(wú)邊的齊魯大平原（2分）。

②2分；表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、勇往直前的精神和登上絕頂、俯瞰一切的氣概。

（答案不求同一，意思對(duì)即可。）

（二）

10．3分；C         11．3分；D

12.（每句中的加點(diǎn)字翻譯正確1分；句意翻譯正確1分。）

①4分；因此人們不單以自己的親人為親人，不單以自己的子女為子女。（譯成“因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母,不單撫養(yǎng)自己的子女”也給分。）

②2分；對(duì)財(cái)貨，人們?cè)鲪喊阉�扔在地上的行為，卻不是自己要私藏。

13．3分；（按點(diǎn)給分，每點(diǎn)1分。）

①人人都能得到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。②人人都能安居樂(lè)業(yè)。③全社會(huì)貨盡其用，人盡其力。

現(xiàn)代文閱讀（39分）

（一）

14．4分；A．  

15．4分；四周有五湖環(huán)繞（1分），江河湖漢天水相連（1分）；有著深厚的文化底蘊(yùn)與濃烈的明清宅院的藝術(shù)氛圍（2分）。

16．5分；退思園在建筑立意上做出些低眉順眼的小模樣，作出檢省內(nèi)愧的收斂狀（2分）；在構(gòu)思上改變了宅子的方位走向，成了別具一格的“貼水筑”（2分）。

17．6分； “退思園”是同里人的驕傲（1分），它獨(dú)一無(wú)二，具有無(wú)限魅力（2分）；作者“再思同里，是為了“退思園”（1分），“退思園”給作者“異樣的思緒”（1分），使同里鎮(zhèn)蒙上了“冥思苦想的思辨色彩”（1分）。

18．5分；去同里的愿望（1分）；    去同里的愿望一直藏在自己的心里，攪得自己不得安寧（2分）；形象地表達(dá)了對(duì)同里的神往之情（2分）。

（二）

19．4分；懷疑求真的態(tài)度（2分），  靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物真相的態(tài)度（2分）。

20．4分；把探索外界誤認(rèn)為探討自己（2分）；證明儒家“格物”的目的不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度（2分）（答成“傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度”給1分）。

21．4分；尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索（2分）；探索的過(guò)程是有想像力的有計(jì)劃的（2分）。

22．3分；傳統(tǒng)的中國(guó)教育不是不重視“格物和致知”（1分），而是埋沒(méi)了“格物和致知”的真正意義（1分），如果去掉了“真正的”，表達(dá)就不準(zhǔn)確就沒(méi)有說(shuō)服力（1分）。

三、寫(xiě)  作 （60分）

23．評(píng)分見(jiàn)《作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

類(lèi)別 內(nèi)容 語(yǔ)言 結(jié)構(gòu) 書(shū)寫(xiě)

一類(lèi)

（55分－60分） 思想感情健康

內(nèi)容充實(shí)

中心突出 文從字順

語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

層次清楚 字體工整

書(shū)寫(xiě)規(guī)范

卷面整潔

二類(lèi)

（43分－54分） 思想感情健康

內(nèi)容具體

中心明確 文從字順

表達(dá)清楚連貫 結(jié)構(gòu)完整

層次比較清楚 字體工整

書(shū)寫(xiě)規(guī)范

卷面較整潔

三類(lèi)

（32分－42分） 思想感情健康

內(nèi)容較具體

中心基本明確 語(yǔ)言通順

病句少 結(jié)構(gòu)基本完整

層次基本清楚 字跡清楚

有少量錯(cuò)別字

少量涂改

四類(lèi)

（20分－31分） 思想感情基本健康

內(nèi)容不夠具體

中心不夠明確 語(yǔ)言基本通順

病句繁瑣句較多 結(jié)構(gòu)不夠完整

層次基本清楚 字跡潦草

錯(cuò)別字較多

五類(lèi)

（19分以下） 思想感情不健康

內(nèi)容不具體

中心不明確 語(yǔ)言不通順

病句繁瑣句多 結(jié)構(gòu)不夠完整

層次不清楚 字跡不易辨認(rèn)

錯(cuò)別字多

卷面很不整潔

說(shuō)明：

1．加分：以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1～4分，加到滿分60分為止。

（1）感情真摯感人，有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 （2）立意新穎、深刻。  

（3）構(gòu)思巧妙。（4）語(yǔ)言很有特色。

2．扣分：有以下情況者，根據(jù)要求扣分。

（1）沒(méi)有題目，扣2分；  

（2）每個(gè)錯(cuò)別字扣1分；重復(fù)的不計(jì)；扣滿3分為止。

（3）每少20字扣1分；不足200字只能在四類(lèi)及以下給分。

（4）不合題意，只能在四類(lèi)及以下給分。