七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題（鄂教實(shí)驗(yàn)版）
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一、選擇題（10×2分）
1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ �。�
Ａ洗濯(zhúo)棉捻(niǎn)面面相覷(qù)
Ｂ悲慟(dòng)遐想(jiá)才高八斗(dǔ)
Ｃ憧憬(chōng)罪孽(niè)魂?duì)繅?mèng)縈(yíng)
Ｄ婆娑(suō)玷污(diàn)碌碌無(wú)為(lù)
2．下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)（�。�
A悲慟：非常悲哀�？赏豢杉埃褐荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，立即
B慷慨：這里是吝惜的意思。誓死如歸：把死看著像回家一樣。形容怕死。
C憧憬：向往、神往。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。
D寂寥：寂靜、空曠。形影不離：形容彼此關(guān)系不密切。
3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（ ）
A怠漫 嬉戲 井然有序 B慷慨 崛起 不以為然
C眸子 滄�！∫蝗缂赐班駁 淡雅 自作主張
4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）
A美國(guó)所有的日歷都翻到了這一頁(yè)：1986年1月28日。
B本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別的動(dòng)物中，絕無(wú)這種殊榮。
C“不行，要蟄死人的！”爺爺說(shuō)。
D“沒(méi)法子，這就是生活”。一只年長(zhǎng)的海鷗嘆息道：“可喬那坦為什么就不懂呢？”
5下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（ ）
A《理想》——沙流河——《沙流河詩(shī)集》
B《故鄉(xiāng)的桂花雨》——琦君——《長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲》
C《海鷗喬那坦》——金波——《讀者》
D《望天樹(shù)》——張燈——《兒童文學(xué)》
6．下列說(shuō)法得體的一項(xiàng)是（�。�
A你今天用的手帕是我昨天丟掉的那一塊。
B看到老師去你家家訪，你說(shuō)：“無(wú)事不登三寶殿��！”
C你不小心撞了別人，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)撞壞哪里吧？”
D媽媽我要買衣服，拿錢來(lái)。
7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的愛(ài)。
B我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家
C為了避免今后發(fā)生類似的悲劇，我們一定要注意安全。
D圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
8．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（�。�
①天空的使者——鳥(niǎo)，也會(huì)教給那些留心 它們的人許多本領(lǐng)。
②我一直 于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)不斷地顯現(xiàn)出它嶄新的遠(yuǎn)景。
③無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中必須有 的水分。
A觀察 沉迷 充足 B 觀看 沉醉 充沛
C觀察 沉醉 充足 D 觀看 沉迷 充沛
9根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（�。�
精神上的各種缺陷，是可以通過(guò)求知來(lái)彌補(bǔ)的�！�。例如打球有利于腰腎，射箭可以擴(kuò)胸張肺。
A這與身體上的缺陷可以借助運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)有相同之處。
B正如身體上的缺陷，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)一樣。
C借助運(yùn)動(dòng)可以來(lái)彌補(bǔ)身體上的缺陷。
D精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。
10．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（�。�
A對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。
B五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事的房間里巡視，那模樣真讓人忍俊不禁地笑了。
C如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能收到事倍功半的效果。
D請(qǐng)到公司來(lái)，這里解決你的燃煤之急。（煤氣公司廣告語(yǔ)）
二。文言詩(shī)詞部分
（一）詩(shī)歌填空（8分）
1．《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的名句是 ， 。
2．《夜語(yǔ)寄北》一詩(shī)中設(shè)想以后與友人重逢的句子是 ， 。
3．《渡津門(mén)送別》中抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)深情的詩(shī)句是 ， 。
4． ，月寒山色共蒼蒼。
5．月下飛天鏡， 。
. �。ǘ╆套邮钩�13分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右日：“晏嬰齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)日：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王日，何為者也？對(duì)日，齊人也。王日，何坐？日，坐盜�！�
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也？”對(duì)日：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套尤眨骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）
①今方來(lái) �、诤巫、劭`者曷為者也
�、茉勍酢 、莨躺票I乎 �、奕~徒相似
2．翻譯下列句子。（3分）
①今方來(lái)，吾欲辱之
②齊人固善盜乎？
③圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！ �
3．按要求選擇原句填空（2分）
事件發(fā)生的起因是
晏子使楚的結(jié)果是
4．請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)或一句俚語(yǔ)概括晏子對(duì)話的技巧。（不超過(guò)10個(gè)字）（1分）
5．晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ，把“橘”比為，把“枳”比為。
6．劃分下列句子節(jié)奏。（1分）
橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
7．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的大意。（1分）
三．現(xiàn)代文閱讀
（一）
中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開(kāi)的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好象也有，我曾在走過(guò)人家圍墻外時(shí)聞到這香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開(kāi)，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場(chǎng)，沿著圍墻，種的全是金桂。唯有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨，兩株繡球。還有父親書(shū)房前的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。
小時(shí)侯，無(wú)論什么花，我都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是丁冬花，這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹(shù)不象梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子，開(kāi)花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉里找細(xì)花，不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。迷人的原因，但它不但可以聞，還可以吃。“吃花”在詩(shī)人看來(lái)是多么俗氣。但我寧可俗，就是愛(ài)桂花。桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。
1． 文中說(shuō)“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。”你從中讀出了什么？
（2分）
2． 選文的第一段中，那句話點(diǎn)明了文章的題旨？（1分）
3． 選文中，作者寫(xiě)了繡球、茶花、凌霄、丁冬等花木，起什么作用？（2分）
4． 作者喜歡桂花的原因有哪些？請(qǐng)至少歸納兩點(diǎn)。（2分）
5． 通過(guò)作者的描寫(xiě)，你能看出桂花有哪些品質(zhì)？（2分）
6． 用一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）
7． 選文結(jié)尾說(shuō)：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈�！币痪湓谖闹械淖饔檬牵�2分）
（二）奧利弗與其他鴕鳥(niǎo)（16分）
（1）一天，一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥(niǎo)向年輕的鴕鳥(niǎo)講演，認(rèn)為他們比其他一切物種都優(yōu)越。“我們?yōu)榱_馬人所知，或者確切地說(shuō)，羅馬人為我們所知，”他說(shuō)，“他們稱我們avisstruthio(拉丁語(yǔ)：鴕鳥(niǎo))，我們稱他們‘羅馬人’。希臘人稱我們?yōu)閟trouthion，意思是‘誠(chéng)實(shí)的鳥(niǎo)’，好像是我們是世界上最大的鳥(niǎo)，因此也是最好的鳥(niǎo)。” �。�2）所有的聽(tīng)眾都大叫起來(lái)：“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”但只有富有思想的鳥(niǎo)奧利弗沒(méi)有歡呼�！拔覀儾荒芟穹澍B(niǎo)那樣向后飛�！彼舐曊f(shuō)。
（3）“蜂鳥(niǎo)向后飛是撤退，”這個(gè)老鴕鳥(niǎo)說(shuō)，“我們向前飛是前進(jìn)，我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)�！�
（4）“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”其他所有的鴕鳥(niǎo)都叫喊起來(lái)，除了奧利弗。
（5）“我們生的蛋最大，因此也最好�！边@個(gè)老學(xué)究繼續(xù)說(shuō)。
（6）“知更鳥(niǎo)生的蛋更漂亮�！眾W利弗說(shuō)。
（7）“知更鳥(niǎo)的蛋除生知更鳥(niǎo)什么都不生，”老鴕鳥(niǎo)說(shuō)，“知更鳥(niǎo)吃草蟲(chóng)成性。”
（8）“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”其他所有的鴕鳥(niǎo)都叫喊起來(lái)，除了奧利弗。
（9）“我們用四個(gè)腳趾走路，而人需要十個(gè)。”這個(gè)老學(xué)究提醒他的學(xué)生說(shuō)。
（10）“可是人可以坐著飛行，而我們卻根本不能�！眾W利弗評(píng)論說(shuō)。
（11）老鴕鳥(niǎo)先用左眼，后用右眼，嚴(yán)厲地看了看奧利弗說(shuō)：“人飛得太快。因?yàn)榈厍蚴菆A的，所以很快后者就會(huì)趕上前者，發(fā)生相撞。人永遠(yuǎn)不會(huì)知道，從背后撞他的也是人�！�
（12）“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”其他所有的鴕鳥(niǎo)都叫喊起來(lái)，除了奧利弗。
（13）“在危險(xiǎn)的時(shí)刻，我們可以把頭埋進(jìn)沙子里使自己什么都看不見(jiàn)，”老學(xué)究慷慨激昂地說(shuō)，“別的物種都不能這樣做�！�
（14）“我們?cè)跄苤牢覀兛床灰?jiàn)人家而人家不能看見(jiàn)我們呢?”奧利弗盤(pán)問(wèn)道。
（15）“胡扯!”老鴕鳥(niǎo)叫道；除了奧利弗其他所有鴕鳥(niǎo)也叫道：“胡扯!”他們并不知道是什么意思。
（16）就在這時(shí)，老師和學(xué)生們都聽(tīng)到一陣令人驚慌的奇怪的聲音。這是一種驚雷般的聲音，由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越近。但是這不是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥(niǎo)與其他所有鴕鳥(niǎo)，奧利弗除外，都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊，直到這群狂風(fēng)暴雨式的野獸過(guò)去，當(dāng)他出來(lái)后，看到一片沙子，白骨和羽毛——所有這些就是那個(gè)老學(xué)究和他的弟子們留下的一切。然而，為可靠起見(jiàn)，奧利弗開(kāi)始點(diǎn)名�？墒菦](méi)有任何回答，最后他點(diǎn)了自己的名字，“奧利弗�！彼f(shuō)。
（17）“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”奧利弗說(shuō)。這是沙漠中僅有的聲音，除了在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。
1．這篇文章給我們揭示了一個(gè)怎樣的道理？（2分）
2。文中老鴕鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)是，眾鴕鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)是 ，奧利弗的性格特點(diǎn)是 。（3分）
3．文中有五處“說(shuō)得好！說(shuō)得好！”，你認(rèn)為第5處的與前4處的意思一樣嗎？為什么？（3分）
4．（13）—（14）段所敘類同我國(guó)古代笑話（4個(gè)字）的故事（2分）
5．讀了這篇文章，你受到了什么啟示？（30字以內(nèi)）（3分）
6．把文中的“奧利弗”和課文《海鷗喬那坦》中的“喬那坦”作比較，說(shuō)一說(shuō)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3分）
共同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
四．寫(xiě)作（30分）
海掄·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫(xiě)道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)�！鄙钪�，人們往往忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。請(qǐng)你以“珍惜今天”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：
1． 可以寫(xiě)自己的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫(xiě)別人的故事及給自己的啟迪。
2． 文章要有真情實(shí)感。
3． 不得少于500字
附答卷紙和答案：
七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題（鄂教實(shí)驗(yàn)版）答卷紙
一．選擇題（2×10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二．文言詩(shī)詞部分
（一）詩(shī)歌填空（1×8分）
1 2 3 4 5
（二）晏子使楚（13分）
1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）
① ② �、邸 �
④ ⑤ �、蕖 �
2．翻譯下列句子（1×3分）
①
②
③
3．按要求選擇原句填空（2分）
4．請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)或一句俚語(yǔ)概括晏子對(duì)話的技巧。（不超過(guò)10個(gè)字）（1分）
5．晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ，把“橘”比為，把“枳”比為。
6．劃分下列句子節(jié)奏。（1分）
橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
7．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的大意。（1分）
三．現(xiàn)代文閱讀
（一）（13分）
1．文中說(shuō)“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了�！蹦銖闹凶x出了什么？
（2分）
2． 文的第一段中，那句話點(diǎn)明了文章的題旨？（1分）
3． 文中，作者寫(xiě)了繡球、茶花、凌霄、丁冬等花木，起什么作用？（2分）
4． 作者喜歡桂花的原因有哪些？請(qǐng)至少歸納兩點(diǎn)。（2分）
5． 通過(guò)作者的描寫(xiě)，你能看出桂花有哪些品質(zhì)？（2分）
6． 用一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）
7． 選文結(jié)尾說(shuō)：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。”一句在文中的作用是（2分）
（二）奧利弗與其他鴕鳥(niǎo)（16分）
1．這篇文章給我們揭示了一個(gè)怎樣的道理？（2分）
2． 中老鴕鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)是，眾鴕鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)是 ，奧利弗的性格特點(diǎn)是 。（3分）
3．文中有五處“說(shuō)得好！說(shuō)得好！”，你認(rèn)為第5處的與前4處的意思一樣嗎？為什么？（3分）
4．（13）—（14）段所敘類同我國(guó)古代笑話（4個(gè)字）的故事（2分）
5．讀了這篇文章，你受到了什么啟示？（30字以內(nèi)）（3分）
6．把文中的“奧利弗”和課文《海鷗喬那坦》中的“喬那坦”作比較，說(shuō)一說(shuō)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3分）
共同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
附參考答案
一．選擇題（2×10分）
1 B 2 C 3 B 4 D 5 B 6 C 7 C 8 C 9 B 10 A
二．文言詩(shī)詞部分
（一）詩(shī)歌填空（1×8分）
1 無(wú)為在岐路，兒女共沾巾 2 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
3 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟 4 水國(guó)蒹葭夜有霜 5 云深結(jié)海樓
（二）晏子使楚（13分）
1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）
① 將要 �、凇》缸铩 、邸∈裁础�
④ 到……去 ⑤ 本來(lái)�、蕖‰m然
2．翻譯下列句子（1×3分）
① 將要到楚國(guó)來(lái)，我想羞辱他。
② 齊國(guó)的人本來(lái)就善于偷盜嗎？
③ 圣人是不能同他人開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了�！ �
3．按要求選擇原句填空（2分）
①晏嬰齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也
②圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！ �
4．請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)或一句俚語(yǔ)概括晏子對(duì)話的技巧。（不超過(guò)10個(gè)字）（1分）
順?biāo)浦劬蜏旅妫弧』蛞宰又プ又堋 ?
5．晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為 齊國(guó) ，把“淮北”比為 楚國(guó) ，把“橘”比為 齊人 ，把“枳”比為 盜賊 。
6．劃分下列句子節(jié)奏。（1分）
橘生淮南/則為橘，生于淮北/則為枳。
7．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的大意。（1分）
楚王的侮辱與晏子的機(jī)智
三．現(xiàn)代文閱讀
（一）（13分）
1．文中說(shuō)“一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了�！蹦銖闹凶x出了什么？
（2分） 思念故鄉(xiāng)之情
2． 文的第一段中，那句話點(diǎn)明了文章的題旨？（1分）
一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁
3．選文中，作者寫(xiě)了繡球、茶花、凌霄、丁冬等花木，起什么作用？（2分）
襯托桂花的作用
4．歡桂花的原因有哪些？請(qǐng)至少歸納兩點(diǎn)。（2分）
桂花很香 ； 桂花還可以吃
5．通過(guò)作者的描寫(xiě)，你能看出桂花有哪些品質(zhì)？（2分）
不與繁花斗艷無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)
5． 一句話概括選文的內(nèi)容。（2分）
桂花與鄉(xiāng)愁
6． 選文結(jié)尾說(shuō)：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。”一句在文中的作用是（2分）
點(diǎn)明文章主旨
（二）奧利弗與其他鴕鳥(niǎo)（16分）
1． 這篇文章給我們揭示了一個(gè)怎樣的道理？（2分）
不從實(shí)際出發(fā)，不尊重客觀事實(shí)的人，將會(huì)有可悲的結(jié)局
2． 文中老鴕鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)是 頑固不化 ，眾鴕鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)是 隨聲附和 ，奧利弗的性格特點(diǎn)是 尊重客觀事實(shí) 。（3分）
3． 不一樣，前四處“說(shuō)得好”是眾鴕鳥(niǎo)隨聲附和老鴕鳥(niǎo)的看法。而第五處“說(shuō)得好”是奧利弗看到老學(xué)究和他的弟子們得到可悲下場(chǎng)時(shí)的感慨
4．（13）—（14）段所敘類同我國(guó)古代笑話 掩耳盜鈴�。�4個(gè)字）的故事（2分）
5．略
6．共同點(diǎn)： 都是不贊同除自己以外大多數(shù)人的看法
不同點(diǎn)： 喬那坦是通過(guò)教育下一代來(lái)改變眼前的生活；奧利弗是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)反抗周圍的人
