《再塑生命》ppt課件23頁
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資料簡介:
幻燈片1
我要把別人眼睛所看見
的光明當(dāng)作我的光明,
別人耳朵聽見的音樂當(dāng)
成我的交響樂,別人嘴
角的微笑當(dāng)作我的幸福。
——海倫·凱勒
幻燈片2
十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物:一個是拿破侖,一個就是海倫·凱勒。 ——馬克吐溫
海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。
——美國《時代周刊》
幻燈片3
海倫·凱勒:美國著名女作家、教育家、社會活動家。盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下,她學(xué)會了閱讀、寫作,還學(xué)會了說話,上了大學(xué),并且成為有名的教育家和社會活動家。 她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》發(fā)表,即引起轟動,成為著名的英文名著。另著有《海倫·凱勒日記》《走出黑暗》《老師》。
Helen Keller
(1880-1968)
幻燈片4
是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢?今天,我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》,去感受一個病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。
幻燈片5
qǐ
搓捻( )企( )盼 繁衍( )
遐( )想
綻( )放 花團(tuán)錦簇( )
疲倦不堪( ) 截( )然
yǎn
cuō niǎn
xiá
cù
zhàn
kān
jié
幻燈片6
釋義
遷 徙:
油然而生:
花團(tuán)錦簇:
美不勝收:
不可名狀:
不求甚解:
遷移。
形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。
不能夠用語言形容。名,說出。
原意是讀書只領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),不咬文嚼字,F(xiàn)在多指只求懂得個大概,不求深刻了解。
幻燈片7
聽課文朗讀,整體感悟,
1、默讀全文,想一想全文寫了我與老師幾件事?
相識前:
“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。(1-4)
莎莉文老師教“我”拼寫詞(6-7)
相識
莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物(8-9)
井房散步,從自然中認(rèn)識“水”(10-13)
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2、文中“我”的感情在老師來之前以及在和老師交往過程中不斷變化,請找出這些標(biāo)志性的詞句
憤怒、苦惱,疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ,自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。
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莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。
海倫是一個聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。
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海倫再塑生命成功的因素
海倫·凱勒
毅 力:
小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄
小海倫通過水受到了啟發(fā)
靈 感:
求知欲:
小海倫對新事物擁有極大的熱情
好老師:
安妮·莎莉文
了解兒童心理
講究教育方式
教學(xué)循序漸進(jìn)
善于啟發(fā)引導(dǎo)
熱愛教育對象
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第二課時
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1、本文突破了“以寫老師為主”的慣例,既寫老師,也寫自己,而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。
你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么?
作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度,寫自己
的種種感受,寫自己的思想感情的變化等等。
都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響,寫
老師的可敬可愛。
正面描寫--------------側(cè)面描寫
(直接描寫) (間接描寫)
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2、課文1-4段,作者在莎莉文出場前鋪墊了
哪些內(nèi)容?這樣寫有什么好處?
l 到“我”家的時間及對“我”的重要性
l 介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望
激發(fā)讀者的閱讀欲望
既為下文埋下伏筆,又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo),“我”對生活充滿期望形成對比,突出了莎莉文老師對“我”的重要性。
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全面的海倫·凱勒
她除了嗜書如命,還喜歡騎馬、游泳、劃船,酷愛戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志,海倫學(xué)會了唇讀,可以通過“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說,以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個學(xué)富五車的學(xué)者,也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中,也喜歡月夜泛舟,靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng),在飛馳中體會力量和速度,并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛大自然,站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景,聽不到那震耳欲聾的轟鳴,卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
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她給世界以愛心,世界回報她崇高的榮譽(yù)。1919年,海倫的故事被好萊塢搬上銀幕,由她本人出任主演。1955年,她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位,成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起,每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客,還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一,榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎”,并被譽(yù)為美國的高級公民。1959年,聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動,以資助世界各地的聾盲兒童。1960年,描寫她成長經(jīng)歷的劇本《奇跡的創(chuàng)造者》獲普利策獎,并被拍成電影。同年,美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天,宣布頒發(fā)“國際海倫·凱勒獎金”,以獎勵那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。1968年6月1日,88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
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拓展延伸
海倫與莎莉文老師相輔相成,是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人,與莎莉文老師的教育密不可分,但也是她的主觀努力的結(jié)果。
在人類歷史長河中,像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸,你還知道哪些?
試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡:
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奧斯特洛夫斯基 (1904-1936) 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明
以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》
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路德維希·范·貝多芬
(1770-1827)
德國偉大的作曲家
26歲時聽覺衰退
35歲時完全耳聾……
——世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界
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富蘭克林·羅斯福
(1882-1945)
美國政治家
41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓……
是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。
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張海迪
5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱……
自學(xué)掌握英語 日語 德語等
當(dāng)代知名作家 翻譯家
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“孔雀仙子”——邰麗華
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課后作業(yè)
1. 給海倫.凱勒寫一封信。
2. 課后閱讀《假如給我三天光明》。
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