2007年全國變通高等高等學校招生統(tǒng)一考試上海語文卷

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一、閱讀

　　(1)  “包豪斯”足一所由工藝學校和藝術(shù)學校合并而成的藝術(shù)設計學校。二十世　　紀初成主于德國魏瑪。

　　(2)包豪斯這個名字有些特別。德文“Bau”指建造和建設。  “haus”的意思很多，可指房屋、住房、家、家園，也可指世家、企業(yè)，公司、商號等等。創(chuàng)建者為學校取名“包豪斯”，有“建設者之家”的意思，以區(qū)別于學院式的教育機構(gòu)。

　　(3)學校的名稱特別，來就學的人也與眾不同。招收的學生有剛從戰(zhàn)場回來的，有工匠，有流浪漢，有失業(yè)者。年齡從17歲到40歲都有，約三分之一是女性。當然，更特別的還是學制和學習內(nèi)容。

　　(4)學校的創(chuàng)建者認為，必須形成一個新的設計學派來影響本國的工業(yè)界，否則一個藝術(shù)家就不能實現(xiàn)他的理想。學校設立了紡織、陶瓷、金工、玻璃、（大漢民族www.stanmaklan.com 友情提醒：試卷中此處標點用錯）等科目。學生進校后先學半年初步課程，然后一面學習理論課，一面在車間中學習手工藝，三年以后考試合格，可以取得”（此處標點用錯）匠師”資格。學校強調(diào)自由創(chuàng)造，反對模仿因襲。在設計中注重實用需求，摒棄虛浮奢華；講求材抖自身的質(zhì)地和色彩，反對附加的修飾和包裝。他們注重發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的形式美，采用不對稱的構(gòu)圖法，靈活多樣、造型簡潔，他們的造型藝術(shù)風格被稱為”（此處標點用錯）包豪斯風格”。這種風格體現(xiàn)在建筑中，也體現(xiàn)在器皿，家具、燈具、織物等物品的設計上，家具中的銅管椅子就是他們最具有代表性的成果之一。

　　(5)有人以為包豪斯的成就在于創(chuàng)立了現(xiàn)代藝術(shù)教育和現(xiàn)代主義的設計風格。其實，創(chuàng)建者的明確目標，是要徹底摧毀傳統(tǒng)的關(guān)于藝術(shù)的“神話”，這是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所嘗試的，是把藝術(shù)從貴族和富人的高堂華廈中、從藝術(shù)的“神壇”上解放出來。它要讓藝術(shù)家變成這樣一種人，即能用他的靈感和技藝為千千萬萬人塑造美，營造舒適生活的工作者。換句話說，在包豪斯的觀念中，藝術(shù)家的任務，是讓每一個人，特別是那些平凡的工人、農(nóng)民、小職員，都過上“人”所應該有的生活，讓每一個人都能平等地享有生活的尊嚴，因此，包豪斯人不認為替普通人設計水杯之類的日常用品是雕蟲小技，相反他們把這類事看作一項莊嚴的事業(yè)。也正因為如此，他們才投入那么多的精力，建立起現(xiàn)代藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，其目的就是要在更大的范圍和更深的層次上提高生活的質(zhì)量和水平。在他們看來，現(xiàn)代的藝術(shù)家，應該以米開朗基羅畫西斯廷教堂天項的力氣，來設計一個水杯。他的任務，是要在一個普通的水杯上探索和體現(xiàn)美的極致，讓美貫穿到普通民眾生活的每一個平凡細節(jié)當中。包豪斯在教學中始終貫穿著這樣的理念。師生們紛紛走上社會，他們的設計成果也得到了廣泛的認可。包豪斯的成功證明了：藝術(shù)的成功并不只是關(guān)乎造型，關(guān)手設計，實際上，它還關(guān)乎信念，關(guān)乎社會。

　　(6)當然，任何像包豪斯這樣大膽的革新行為，都不可能得到所有人的理解，誤解和攻擊足不可避免的。二戰(zhàn)爆發(fā)前，它被迫關(guān)閉了。但被查封的是有形的包豪斯，而無形的包豪斯，即包豪斯的設計理念是無人能夠查禁的。時至今日，包豪斯的影響隨處

2007年高考語文試卷上海卷第１頁（共７頁）

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