元培學(xué)院

　　為本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革開(kāi)路

　　● 教育部高教司副司長(zhǎng) 劉桔

　　2001年9月，北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過(guò)程中，為了探索21世紀(jì)本科人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，啟動(dòng)了以蔡元培先生命名的本科教育教學(xué)改革計(jì)劃———元培計(jì)劃，并按元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班招生培養(yǎng)，由元培計(jì)劃管理委員會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)日常管理。2002年之后,元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班全國(guó)統(tǒng)招，至今共招收七屆學(xué)生，已經(jīng)有三屆畢業(yè)生，在校生約七百人。

　　元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班在低年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育，在高年級(jí)實(shí)行寬口徑的專(zhuān)業(yè)教育，在學(xué)習(xí)制度上實(shí)行在教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制，在以下方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，包括低年級(jí)實(shí)施通識(shí)教育、學(xué)生入學(xué)時(shí)不分專(zhuān)業(yè)，只按文理兩類(lèi)招生；入學(xué)后首先學(xué)習(xí)通識(shí)教育選修課和學(xué)科大類(lèi)平臺(tái)課；包括學(xué)生自主選擇課程和專(zhuān)業(yè)、更為靈活的彈性學(xué)學(xué)習(xí)年限、導(dǎo)師制等。

　　元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過(guò)近六年的實(shí)踐，取得了一定經(jīng)驗(yàn)。而今元培學(xué)院成立，應(yīng)當(dāng)有助于把這一改革繼續(xù)推進(jìn)。

　　自主創(chuàng)新關(guān)乎中國(guó)國(guó)運(yùn)興衰，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，是新世紀(jì)國(guó)家對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出的新要求。陳至立同志指出:“要花大力氣深化教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，即獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力。必須通過(guò)改革，使我們的教育理念、內(nèi)容、方法、手段和模式等適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步、科技創(chuàng)新和人的全面發(fā)展的要求�！�

　　重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才是部分高校的任務(wù)，使每一名學(xué)生具有創(chuàng)新素質(zhì)與能力，則是每一所高校的任務(wù)。這一任務(wù)要求各個(gè)高校都要在在教育理念、教育模式和教育組織管理方面進(jìn)行一系列實(shí)質(zhì)性改革，努力建立與創(chuàng)新型國(guó)家相適應(yīng)的新的高等教育人才培養(yǎng)機(jī)制。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，對(duì)高等學(xué)校在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行綜合性配套改革的工作予以激勵(lì)和促進(jìn)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的申請(qǐng)工作已經(jīng)開(kāi)始。

　　希望北大元培學(xué)院努力探索，為我國(guó)研究型大學(xué)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革積累經(jīng)驗(yàn)。