22、吃水不忘挖井人
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。
德育目標(biāo)：
1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：
1.使學(xué)生有興趣地識(shí)字。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？（畫(huà)挖井示意圖）
提問(wèn)：
1.老師畫(huà)的是什么？
2.挖井是干什么的？
3.挖口井是件容易的事嗎？
4.板書(shū)課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀，全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
師：你們想到瑞金沙洲壩去嗎？但有幾個(gè)生字淘氣寶寶擋住了我們的去路，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？
多媒體出示：席 導(dǎo) 革 命
師：生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，要求給予評(píng)價(jià)。
師：在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示：戰(zhàn) 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師：村子里的人發(fā)生了什么困難？
多媒體出示：
“村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑�！�
師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師：這口井是誰(shuí)挖的？
毛主席是個(gè)怎樣的人？
多媒體出示毛主席畫(huà)像。
齊讀第二自然段。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段。
師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒(méi)關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁(yè)中第三自然段找。
多媒體出示：解 刻 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師：為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席？
多媒體出示井的圖片及毛主席畫(huà)像。
師配樂(lè)復(fù)述課文內(nèi)容后，說(shuō)：“為了贊揚(yáng)毛澤東，鄉(xiāng)親們?cè)诰叺氖峡塘耸裁醋�？�?/P>
板書(shū)：時(shí)刻想念毛主席
