鄧小平爺爺植樹
一、教材簡說
“1979年,那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起,祖國邁開了改革開放的步伐,展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷,走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”,傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園,鄧小平爺爺親手栽種的松柏,帶著老人的希冀和心愿茁壯成長!靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風景。
在深圳仙湖植物園,鄧小平爺爺親手種下的高山榕,迎著南國的風,唱著春天的歌,長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人,展示著春天的圖畫,訴說著春天的故事。
春天,是植樹的季節(jié);3月12日,是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候,當又一個植樹節(jié)到來的時候,我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”
讀著課文,我們能清晰地感受到,鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看,81歲高齡的他,“額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認真,那份執(zhí)著,讓人感到他不僅僅是在栽樹,而且是在播下一個心愿,在精心地描繪美好的未來。
我們應該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢?
二、學習目標
1.認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文,體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
三、教學建議
(一)識字寫字
1.生字的呈現(xiàn)。
(1)讓學生看生字條,看看有沒有已經(jīng)認識的字。把不認識的字在課文中勾出來,借助拼音讀一讀。
(2)在解題和介紹背景時識字。揭示課題《鄧小平爺爺植樹》,認讀“鄧、植”兩個生字。注意“鄧”是后鼻音,“植”是翹舌音。結(jié)合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景,如,“植樹節(jié)”是怎么回事,“鄧小平爺爺”是誰,“81歲高齡”是什么意思。在這個過程中,認識“節(jié)、歲、齡”等生字。
(3)朗讀課文時識字。學習第二、三自然段時,出示描寫鄧小平爺爺認真植樹的重點句子,認讀“已、經(jīng)、息、站、行、扶”等生字。學習最后一個自然段,理解“親手栽種”時,落實“親、栽”兩個生字的認讀。
2.生字的識記。
(1)“植、站”是翹舌音,“鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音,要注意讀準。
(2)可引導學生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律,以及和以前所學漢字的聯(lián)系,采用多種方法識記生字。
熟字加偏旁:直—植
熟字換偏旁:爺—節(jié)那—鄧多—歲冷—齡
熟字相加:自+心—息
形近字比較:己—已
找相同部分:我—栽拉—站—親
3.識字的鞏固。
(1)用生字卡片檢查識記情況。
(2)同學之間相互考考生字是否認識。
(3)讀詞語,看看是否有不認識的字。如:
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
4.寫字指導。
本課寫字可以重點指導上下結(jié)構(gòu)的字!盃敗弊稚洗笙滦,“親”字上下相當,“節(jié)、歲”二字上小下大!盃敗焙汀肮(jié)”都有一個部件“ㄗ”,前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人,可結(jié)合單人旁進行書寫指導:(1)撇應該寫得平直;(2)第二撇起筆處應該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范);(3)豎為垂露。“節(jié)、歲、親、行”四個字是既要認又要寫的字,要重點指導學生識記和書寫。教師可以通過課件、投影展示,或在黑板上范寫,引導學生仔細觀察,認真揣摩、臨寫。
(二)朗讀感悟
本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文,要讀得平實,讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤jP(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外,從鄧小平爺爺?shù)男袆又,領(lǐng)會植樹綠化的重要意義。
可抓住關(guān)鍵詞句進行品讀。
1.“只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息。”可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會,讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。
2.“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土!弊プ 疤暨x”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。
3.“他站到幾步之外仔細看看,覺得不很直,連聲說:‘不行,不行!’又走上前把樹苗扶正。”抓住“仔細”、“連聲”等詞語進行品讀。
4.“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風景!薄懊利惖娘L景”美在哪里?(樹長得茂盛、漂亮;是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣;很多人去參觀,懷念鄧小平爺爺……)
(三)實踐活動
1.課前活動。
了解鄧小平爺爺?shù)那闆r;了解植樹節(jié)的來歷。
2.課中活動。
討論:為什么要植樹?怎樣植樹?
3.課后活動。
參加植樹活動。
四、教學設(shè)計舉例
(一)歌曲引入,了解人物
1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,讓學生說說歌曲中的老人是誰。(了解多少說多少)
2.老師出示圖片,介紹鄧小平爺爺。
(二)初讀課文,了解大意,認讀字詞
1.聽老師范讀全文,想一想:課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?p>2.自由拼讀,勾出生字詞。
3.分小組自學生字。
4.自學匯報:
(1)“我會讀”:讀生字卡片。自愿讀;開火車讀。
提示:看清聲母讀:植、歲、站、栽。
看清韻母讀:齡、行。
(2)“我會記”:指名向大家介紹識字方法。
(3)“我會寫”:指名先在田字格中寫字,再對照課本中的字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,描紅、臨寫。
(三)讀文討論,評價人物
朗讀課文,討論問題:
1.你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?
2.為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景?
討論方式:先自己讀書感悟,再小組交流,然后各組派代表在全班交流,最后老師評價總結(jié)。
(四)實踐活動
1.觀察校園、花園里有哪些植物,每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。
2.照課后說的那樣做:“植樹節(jié)快到了,我們也去植樹吧!”
五、資料袋
2.鄧小平同志和全民植樹運動
鄧小平同志是全民義務植樹運動的倡導者和帶頭人。1981年,我國一些地方遭受特大洪災,鄧小平同志專門對林業(yè)問題作了重要講話。他指出:最近的洪災涉及到林業(yè)、涉及到森林的過量采伐;看來寧可進口一點,也要少砍一點。小平同志還說,中國的林業(yè)要上去,不采取一些有力措施不行。他提議,是否可以規(guī)定每人每年都要種幾棵樹,比如三棵或五棵樹,要包栽包活,多者受獎,無故不履行此項義務者受罰。1982年,也就是實施國務院《關(guān)于開展全民義務植樹運動的決議》的第一年,小平同志對工作人員說:“植樹節(jié)快到了,我們家每人至少要栽三棵樹,要包栽包活!敝矘涔(jié)那天,他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后,不僅在北京,全國很多地方都先后留下小平同志植樹的身影。每年植樹節(jié),他都身體力行,堅持參加植樹。
鄧小平同志曾指出:“植樹造林,綠化祖國,是建設(shè)社會主義,造福子孫后代的偉大事業(yè),要堅持20年,堅持100年,堅持1000年,要一代一代永遠傳下去!