地震中的父與子教案（簡）
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
2．有感情地朗讀課文。
3．從課文的具體描述中體會(huì)父與子的“了不起”，感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
4．領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 從課文的具體描述中感悟父與子的“了不起”。
教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
參考資料：/xiao/wus/12407.html
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，整體感知。
二、抓重點(diǎn)段，感受父親的了不起。
1．讀課文，從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)的語句。
2．全班交流。
3．抓重點(diǎn)段進(jìn)行深入體會(huì)。他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
（1）想象畫面，豐富形象。
（2）聯(lián)系上文，揣摩心理。
4．感受父親為什么這樣了不起。
5．感情朗讀。
三、抓補(bǔ)白點(diǎn)，感受兒子的了不起。
1、師生對(duì)讀。
2、想象說話。
3、感情朗讀。
四、回歸整體，感悟?qū)懛ā?/P>
“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”課文中反復(fù)出現(xiàn)類似的話，這樣寫有什么好處？
五、總結(jié)全文。
板書設(shè)計(jì)：
17 地震中的父與子
父親： 挖 不論……總…… 了不起 在一起
兒子：
