四年級(jí)上冊(cè)第八單元作文教案
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教學(xué)內(nèi)容：
在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇想象作文�？梢詫�(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自己定。寫(xiě)好以后，認(rèn)真讀一讀，改一改。
附，口語(yǔ)交際：《我們的奇思妙想》
在２０世紀(jì)，人類(lèi)的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開(kāi)想像的翅膀，暢想二十一世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住宅、未來(lái)的交通……要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開(kāi)討論。
設(shè)計(jì)處理：
學(xué)生的想象之門(mén)是否打開(kāi)，關(guān)鍵要看老師如何引導(dǎo)。因此，這節(jié)作文課成敗的關(guān)鍵，就是老師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，把自己神奇的想象說(shuō)出來(lái)，說(shuō)具體，說(shuō)通順。
但是，學(xué)生“不會(huì)”寫(xiě)作文。要把“不會(huì)”變成“會(huì)”，就是要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行“表達(dá)”——說(shuō)。因?yàn)�，作文是�?shū)面的，語(yǔ)言是口頭的，把口頭的說(shuō)好了，書(shū)面的也就寫(xiě)好了。
如果口語(yǔ)課按照上面的要求講，如果不進(jìn)行方法的指導(dǎo)，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個(gè)，也不一定能講好。所以，必須教給學(xué)生想象的方法和步驟，學(xué)生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫(xiě)好。因此，作文課，分為前、中、后三個(gè)部分。前作文，實(shí)際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫(xiě)作的素材，并把素材具體化，但和口語(yǔ)課又有所不同，因?yàn)�，有的口語(yǔ)課和作文內(nèi)容是不相符合的。中作文才是寫(xiě)作，后作文是評(píng)價(jià)。一節(jié)完整的習(xí)作課，應(yīng)該至少兩個(gè)課時(shí)。所以，我的第一節(jié)作文課，目的就是打開(kāi)思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。第二節(jié)才是完成習(xí)作，修改評(píng)價(jià)�？赡芸偣残枰齻�(gè)到四個(gè)課時(shí)左右。
成功的要點(diǎn)一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問(wèn)得合理，學(xué)生就會(huì)成功。但是，在引導(dǎo)的同時(shí)，也要注意對(duì)字詞、句子、篇章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。
成功的要點(diǎn)二：是看老師的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)是否及時(shí)、準(zhǔn)確。只有及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，才能為學(xué)生指明修改的方向，學(xué)生才能表達(dá)得清楚，才能寫(xiě)得越來(lái)越好。
成功的要點(diǎn)三：注重一點(diǎn)打進(jìn)，打透，切忌全面挖坑，哪點(diǎn)也引不透。雖然習(xí)作要求每個(gè)學(xué)生是自由想象，但是，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，寫(xiě)得怕是不具體，所以，在引導(dǎo)的時(shí)候，切忌各說(shuō)各的，表面上看紅紅火火，實(shí)際效果卻不佳。處理這個(gè)環(huán)節(jié),要注重一點(diǎn),注重實(shí)效,不能啥也說(shuō),啥也沒(méi)說(shuō)透。但一定要教給學(xué)生思考、想象的方法，想什么學(xué)生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問(wèn)：這樣引導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)的是不是會(huì)全都一個(gè)模子呢？不會(huì)的。因?yàn)�，誰(shuí)也不愿意和別人一樣，誰(shuí)都想與眾不同。在這點(diǎn)打井的時(shí)候，他可能想到的另一點(diǎn)。所以寫(xiě)的也不會(huì)相同。
成功要點(diǎn)四：重打井，還要重練習(xí)擴(kuò)展，不要讓學(xué)生寫(xiě)成一樣的文章。在本節(jié)課中，除了重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)想象，還要讓學(xué)生練習(xí)其它的想象，才能讓學(xué)生的作文精彩而不雷同。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去想象。
課 時(shí)：大約兩個(gè)課時(shí)。引導(dǎo)一課時(shí)。寫(xiě)和交流一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入（激趣）
師：同學(xué)們，我們周?chē)疃嗟慕煌üぞ呤鞘裁矗浚ㄆ?chē)）
師：哪么，你希望擁有自己的汽車(chē)嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪……）
師：哪多沒(méi)勁哪！要有，也得有自己的汽車(chē)嗎。
師：你知道現(xiàn)在是哪一年？（2009）
師：不，現(xiàn)在是2029年。你們不是學(xué)生了，哪位同學(xué)，你是新世紀(jì)神奇汽車(chē)公司的董事長(zhǎng)，這位，你是總經(jīng)理，哪位，你可是總設(shè)計(jì)師�。∑渌母鱾�，大多是技術(shù)骨干啊。
現(xiàn)在，我們來(lái)一起設(shè)計(jì)我們的神奇汽車(chē)好不好��？
二、引導(dǎo)入境（引導(dǎo)想象）
小結(jié)：想象的步驟⑴想什么？（自己定）⑵發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。⑶解決問(wèn)題。⑷完善想法。
1：找問(wèn)題。（設(shè)計(jì)需要）有需要，才有發(fā)明創(chuàng)造。所以要明確需要。
要想知道設(shè)計(jì)什么，就得知道現(xiàn)在的汽車(chē)有什么問(wèn)題。你們知道哪些問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)說(shuō)出：搶劫、小偷、醉酒駕車(chē)、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天……）
2：怎樣設(shè)計(jì)？（設(shè)計(jì)方向，設(shè)計(jì)什么。）你的汽車(chē)設(shè)計(jì)，就要能解決這些問(wèn)題，要不，和其它的汽車(chē)有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車(chē)的特點(diǎn)。開(kāi)動(dòng)腦筋，想想怎樣解決這些問(wèn)題？
比如說(shuō)，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護(hù)功能）
想要提前預(yù)知危險(xiǎn)呢？（智能探測(cè)功能）
如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）
要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動(dòng)駕駛）
小結(jié)：好啊，這就是你的設(shè)計(jì)思路啊。你能具體說(shuō)一說(shuō)，把這些功能說(shuō)清嗎？
3：引導(dǎo)具體化（如何設(shè)計(jì)，怎樣實(shí)施。）
以設(shè)計(jì)防搶劫汽車(chē)為例，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理而大膽的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個(gè)功能？怎樣發(fā)現(xiàn)的？
⑵你發(fā)現(xiàn)了他，怎樣處理？是哪個(gè)功能發(fā)揮了作用？（引導(dǎo)：最好不要跑，抓住他，要不他會(huì)去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因?yàn)槲覀儾皇欠ü伲膊皇蔷�，不讓他跑就行。�?/p>
⑶是啊，你抓住了他，他會(huì)說(shuō)什么話(huà)？他肯定會(huì)罵人，怎樣懲罰他？
（有人說(shuō)用迷霧，有人說(shuō)用胡椒面，還有人說(shuō)用臭襪子，哈哈。）
⑷警察來(lái)了怎么說(shuō)的？你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
⑸如果你能設(shè)計(jì)一個(gè)故事，把你的故事說(shuō)完整，哪有多好啊�？梢詥幔�
開(kāi)頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛(ài)的兒子，正行駛在去黃山的路上……
〖在學(xué)生表達(dá)時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)通順，說(shuō)準(zhǔn)確，說(shuō)完整。指導(dǎo)用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定�！�
板書(shū)：
三、自由想象與表達(dá)
1、你自己想先什么內(nèi)容進(jìn)行想象？想一想。
2、說(shuō)一說(shuō)。組內(nèi)交流或者班內(nèi)交流。
小結(jié)這一課時(shí)：激勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的想象。
第二課時(shí)
四、書(shū)面表達(dá)，趁熱打鐵。
通過(guò)大家的說(shuō)，別的同學(xué)一定也想好了自己神奇的發(fā)明了。也許不是汽車(chē)，也許是房子，也許是學(xué)校，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你的筆，把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)吧。
⑴明確要求：句子通順，表達(dá)清楚，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。
注意：分段。
⑵有不會(huì)寫(xiě)的字，用拼音，也可以寫(xiě)別字。不要把思路打斷。
⑶如果你有別的寫(xiě)的，比如神奇的房子。
五、修改
1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過(guò)來(lái)。沒(méi)有說(shuō)清寫(xiě)清的地方寫(xiě)清楚。錯(cuò)別字先不要管。
2、組內(nèi)交流。同學(xué)間互評(píng)。
3、班內(nèi)交流，適時(shí)指導(dǎo)。（組內(nèi)大家認(rèn)為寫(xiě)得好的。）
4、課下修改。聽(tīng)了大家的習(xí)作，你有什么啟發(fā)，觸動(dòng)了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習(xí)作中吧。
教學(xué)反思：
1、情境設(shè)置，激發(fā)興趣。作文課的開(kāi)始，一定要把情境設(shè)置好，起到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的，克服學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒。
2、一點(diǎn)打井，方法引路。在這個(gè)作文訓(xùn)練中，如果只針對(duì)一種情況引導(dǎo)，必然造成學(xué)生千篇一律的情況，所以，關(guān)鍵在于教給學(xué)生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學(xué)生寫(xiě)得雷同。
3、不管是什么課，都要以學(xué)生為本。在本節(jié)課中，始終堅(jiān)持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個(gè)“引”字，全課的靈魂全在一個(gè)“導(dǎo)”字上。引著學(xué)生把作文材料說(shuō)具體，并在引中指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么，更主要的是指導(dǎo)學(xué)生如何展開(kāi)想象。通過(guò)引和導(dǎo)，學(xué)生很好地學(xué)會(huì)了如何想象，并把想到的，通過(guò)具體的情境表達(dá)出來(lái)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
4、做到及時(shí)激勵(lì)。激勵(lì)是課堂的潤(rùn)滑劑。不但能使學(xué)生信心增強(qiáng)，還能對(duì)課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。
