《我的叔叔于勒》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)：_ 龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解莫泊桑及其作品，識(shí)記并理解文中的生字生詞。
2.從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
3.理解小說的主題，樹立正確的金錢觀、人生觀、價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解課文的主題
【自主預(yù)習(xí)案】
1．了解莫泊桑的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，了解寫作背景。
寫作背景
《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國(guó)、資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳罚瑝?mèng)想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會(huì)背景寫出來的。
走進(jìn)作者
莫泊桑（1850～1893）法國(guó) 作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是 、 、 ，擁有“ ”的美名。
莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出。他擅長(zhǎng)從平凡瑣碎的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說側(cè)重描寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。除了《羊脂球》（1880年創(chuàng)作）這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《項(xiàng)鏈》等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。短篇的主題大致可歸納為三個(gè)方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動(dòng)人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰(zhàn)爭(zhēng)，反映法國(guó)人民愛國(guó)情緒，，《羊脂球》這本書是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小說組成.莫泊桑短篇小說布局結(jié)構(gòu)的精巧、典型細(xì)節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。 莫泊桑的長(zhǎng)篇小說也達(dá)到比較高的成就。他共創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說：《一生》、《俊友》、《溫泉》、《皮埃爾和若望》、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》和《我們的心》。
2．給下列加點(diǎn)字注音。
撬開（ ） 煞白（ �。� 詫異（ �。�
牡蠣（ ） 襤褸（ ）（ ） 別墅（ ）
3、解釋下列成語的意思。
拮據(jù) 襤褸
闊綽 恭維
十拿九穩(wěn) 與日俱增
1.批判現(xiàn)實(shí)主義 莫泊桑，歐亨利， 契訶夫 短篇小說之王
2.qiào shà chà lì lán lǚ shù
3.拮據(jù):經(jīng)濟(jì)境況不好手頭很緊. 襤褸: 指衣服破爛不堪。
闊綽: 富有且不吝嗇、慷慨大方的意思.
恭維: 出于討好對(duì)方的目的而去稱贊、頌揚(yáng)。
十拿九穩(wěn): 比喻很有把握，十分可靠。
與日俱增: 隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)，增長(zhǎng)得很快。
【課內(nèi)探究案】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。
現(xiàn)實(shí)生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對(duì)“錢”的占有欲也就顯而易見，圍繞它會(huì)引發(fā)很多故事。下面我想請(qǐng)一、二位同學(xué)就你周邊已發(fā)生的關(guān)于“錢”的故事，到講臺(tái)上跟大家說一說。(注意表意清晰，觀點(diǎn)明確)
過渡：（簡(jiǎn)評(píng)講述情況）大家已熟悉了周邊的某些人圍繞“錢”而發(fā)生的或喜或悲的故事。下面讓我們走近19世紀(jì)的法國(guó)，看看莫泊桑筆下的人物故事。
※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
※檢查預(yù)習(xí)效果。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）理一理
請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。
（1）、要求：在每個(gè)自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱呼的詞語圈點(diǎn)出來。
（2）、歸納出本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個(gè)字來概括）
第一部分：1—4 故事的開端，__ 于勒。
第二部分：5—19 故事的發(fā)展，__ 于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。
第四部分：48—49 故事的結(jié)局，__ 于勒。
（3）、根據(jù)填寫的動(dòng)詞，思考本文的線索是什么？
（1）壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
（2）盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
（3）菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線。
（二）探一探：
（１）、把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語言概括出來。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？
（1）一開始，他們厭惡于勒，認(rèn)為于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因?yàn)橛诶铡霸闾ｅX”，并占用了“父親應(yīng)得的那一部分”遺產(chǎn)；后來于勒來信說“賺了點(diǎn)錢”，“做了大買賣”，表示不但愿賠償哥哥的損失，而且還要發(fā)財(cái)回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時(shí)，就贊美于勒，于勒便一躍而成為“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人。可是，在船上巧遇落魄歸來成為窮光蛋的于勒時(shí)，于勒再次成為被咒罵的對(duì)象。由此可見他們對(duì)于勒的態(tài)度是隨著于勒的錢財(cái)?shù)淖兓兓�。這種變化表明了在19世紀(jì)末期的法國(guó)資本主義社會(huì)，人與人之間存在的只有純粹的金錢關(guān)系，毫無親情可言。
（2）、從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？
自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對(duì)民，愛慕虛榮。
（3）、“我”對(duì)于勒叔叔的態(tài)度如何？為什么要付給他小費(fèi)？“我”是一個(gè)什么樣的人？
“我”對(duì)于勒叔叔很同情 因?yàn)樵凇拔摇钡男睦恚恰拔摇钡氖迨�，有一種親情在同時(shí)也很同情于勒叔叔，所以付他小費(fèi)。
一個(gè)也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。
（4）小說的標(biāo)題有什么深刻含義？
《我的叔叔于勒》這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了于勒在作品中的地位，點(diǎn)明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對(duì)于勒本人著墨不多，主要通過側(cè)面來展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但他對(duì)作品情節(jié)發(fā)展和主題的表現(xiàn)卻起了關(guān)鍵作用。小說以他為紐帶，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情，對(duì)菲利普夫婦的譴責(zé)。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標(biāo)題正是采用了敘述者“我”的口吻來表達(dá)的。菲利普夫婦認(rèn)錢不認(rèn)親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認(rèn)“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。
（三）品一品
1、分析明快個(gè)性化的語言
（1）、“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”
揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征。
（2）、“�。“�！原來如此.......如此......我早就看出來了！..........謝謝您，船長(zhǎng)。”
菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動(dòng)的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。
（3）、我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的...........
菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺。
（4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
三個(gè)稱呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對(duì)窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
2、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時(shí)運(yùn)用的主要方法。
主要通過：表情、動(dòng)作、言語的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。
3、文中的環(huán)境描寫有何作用？
小說中，當(dāng)菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”。此時(shí)的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結(jié)尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時(shí)，他們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時(shí)，“我”對(duì)父母勢(shì)利、冷酷的不滿以及對(duì)叔叔的同情也隱含在其中。
4、小說運(yùn)用第一人稱的寫法有什么好處？
這樣寫法的好處是（１）事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。（２）通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。（３）用講故事的方式，有更多的自由。
（四）辨一辨
文題是《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？
小說題為《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線，而于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線,略寫了他的過去和現(xiàn)在，“我”-----若瑟夫，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿，同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達(dá)了作者的希望和理想。小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
【拓展檢測(cè)案】
1．下列加粗字注音全部正確的一組是（ ）
A．撬開（qiào） 拮據(jù)（jí） 流氓（máng） 倒楣（méi）
B．牡蠣（mǔ） 棧橋（jiàn） 煞白（shà） 難堪（kān）
C．詫異（chà） 狼狽（bèi） 別墅（yě） 賠償（cháng）
D．襤褸（lǚ） 手帕（pà） 貝殼（ké） 嘟噥（nóng）
2．辨別下列各句描寫的對(duì)象及運(yùn)用的描寫方法，寫在后面的括號(hào)里。
（1）一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。（ ）
（2）他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看�！保� ）
（3）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保� ）
3．《我的叔叔于勒》的作者是________國(guó)著名小說家___ _____。本文選自短篇小說集_____ ___。本文的主人公是____ ____，敘事線索是___ _____，敘述的人稱是____ ____。
4．于勒的生活經(jīng)歷了三個(gè)階段：生活荒唐<花了哥哥很多錢→國(guó)外發(fā)了財(cái)→窮困地回到法國(guó)。相對(duì)于于勒的這種變化，他兄嫂的態(tài)度也經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)選出分析正確的一項(xiàng)（ ）
A．盼望→恐怖→恐怖 B．恐怖→希望→恐怖
C．失望→希望→盼望 D．失望→希望→恐怖
5．對(duì)文中菲利普“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”這句話分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“唉”是深深嘆息，表現(xiàn)了菲利普每次迎接于勒都撲空時(shí)的焦急<失望的情緒。
B．“竟”這個(gè)副詞表達(dá)了菲利普時(shí)刻準(zhǔn)備和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。
C．這句話表現(xiàn)了菲利普盼望弟弟歸來，失散多年的親兄弟早日?qǐng)F(tuán)圓的急切心情。
D．這句話暴露了菲利普急切盼望于勒能為他家?guī)Щ匾淮蠊P錢，從而徹底改變他家的拮據(jù)生活的心理。
●課內(nèi)語段閱讀。
我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“�。“�！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)�！�
他回到我母親身旁，是那么神色（a）。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來�！�
他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答說：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
父親神色很（b），低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然（c）起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把兩法郎交給父親，母親（d）起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的�！�
我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
6．給文中“a b c d”4處選填一組能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物神態(tài)的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．驚慌 緊張 憤怒 驚奇 B．惶恐 慌張 暴跳 懷疑
C．緊張 驚恐 吼叫 驚詫 D．張皇 狼狽 暴怒 詫異
7．節(jié)選文字中，父親內(nèi)心恐慌也表現(xiàn)在說話上，文中描寫他幾次說話的樣子分別是________<________<________，寫母親咒罵于勒的詞語有________<________<________。
8．對(duì)文中畫“ ”線的句子所表現(xiàn)的人物的思想感情分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A．表現(xiàn)“母親”對(duì)好逸惡勞，偷摸扒竊者的憎恨。
B．表現(xiàn)“母親”對(duì)強(qiáng)盜<流氓的鄙棄，不愿同流合污。
C．“母親”看不起沒有出息<不會(huì)營(yíng)生的人，表現(xiàn)了“母親”的高雅。
D．在“母親”看來，只要沒錢，親人也是賊，表現(xiàn)出“母親”自私自利，冷酷無情。
9．“��！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！”說出句中省略號(hào)的作用是：________。
10．菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的改變，其主要原因是什么？你對(duì)菲利普夫婦這樣的做法有什么評(píng)價(jià)？
11．想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)的不是窮水手于勒，而是成了百萬富翁的于勒，他們會(huì)怎樣？試寫成二百字左右的短文。
1．D
2．（1）于勒 外貌描寫<動(dòng)作描寫（2）菲利普 語言描寫（3）若瑟夫 心理描寫
3．法 莫泊桑 《羊脂球》 菲利普夫婦 菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化 第一人稱
4．B 5．C 6．D
7．啞著嗓子 結(jié)結(jié)巴巴 低聲嘟噥；賊<討飯的<流氓
8．D 9．表現(xiàn)菲利普語無倫次，驚恐而絕望的心理
10．菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化的原因可能有許多方面，如菲利普夫婦很窮，怕于勒再來拖累他們；愛虛榮，怕女婿和其他人看不起自己。但最本質(zhì)的原因是，在資本主義社會(huì)里，骨肉關(guān)系也要以金錢來衡量，有錢則親，無錢則疏。
菲利普夫婦的種種做法，是自私自利，冷酷的表現(xiàn)，是可憎可鄙的。但他們也是他們所處那個(gè)社會(huì)制度的受害者。
11．此題可以發(fā)揮想像力，對(duì)課文進(jìn)行符合情理的創(chuàng)造性探究。
●課外語段閱讀。
盲 人 看
畢淑敏
每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。
在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。
多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天�？繑n才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。
我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。
之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)�。∧翘炷阗u的蠟燭，算什么貨色��？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說，對(duì)不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了，難受。
我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來，我很長(zhǎng)時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲目人說，不必找了。
我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊？我說，50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。
見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。
我知道自己又一次錯(cuò)了。
不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來講，真是一種殘酷。
閃過他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。
盲妻不服氣地說，好像你看過似的！
盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。
聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢？
盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點(diǎn)不比別人少啊。
他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。
后來盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走……
終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。
孩子越來越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。
12．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）________ 。
13．第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“×”。
①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。 （ ）
②此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。（ �。�
14．作者為什么說自己“又一次錯(cuò)了”？ [ ]
A．因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。
B．因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。
C．因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。
D．因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。
15．盲人說“多老的樹，芽子也是嫩的”。這說明盲人________ 。
16．倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景，采用的是________ 手法。
17．當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正確的是（多重選擇）。 [ ]
A．表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛。
B．表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。
C．表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。
D．表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的心里依然是孩子。
12．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看�！�13．①× ②√
14．B 15．盲人用心看世界
16．對(duì)比 17．AD
