說明：《大堰河──我的保姆》全程教案，全文共8000余字，此處為無格式預(yù)覽版，如果你認(rèn)為本文有價(jià)值，可點(diǎn)擊本文末尾鏈接免費(fèi)下載。
一、教學(xué)目的:
1.理清本詩的抒情結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)典型的細(xì)節(jié)描寫及各種修辭手法的運(yùn)用，刻畫贊美勞動?jì)D女的 崇高品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn): 保姆大堰河形象的意義及體現(xiàn)勞動?jì)D女的品質(zhì)。
2.難點(diǎn): 敘事的典型細(xì)節(jié)和排比、反復(fù)的修辭手法。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
課內(nèi)自讀課文 兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
詞語補(bǔ)釋:
*典押:典當(dāng)，抵押。
*凌侮:欺凌侮辱。凌: 侵犯，欺壓。侮: 欺負(fù)，輕慢。
*忸怩不安:不好意思，不大方的樣子。
作者簡介:
艾青: 我國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金牛縣畈田蔣村。筆名諧音。
艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇， 不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。
1932年加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫會”，用畫筆投入了戰(zhàn)斗�！�7月12日 ，艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕， 國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。
艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。正像他自己所說: “從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時(shí)可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多�！薄洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O(jiān)獄的日子里。當(dāng)他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。
解題:
這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達(dá)了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳�！�
全詩13段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個部分。
第一部分(1─3詩節(jié)): 懷念與痛悼。
交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。
第一節(jié): 大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動?jì)D女。
沒有姓名
沒有人生自由 并列 悲苦低微
靠出賣乳汁和汗水謀生
第二節(jié): 點(diǎn)明大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。
回環(huán)往復(fù)強(qiáng)調(diào)“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，傾注了對大堰河特有的深情。
第三節(jié): 看到雪，想起了保姆大堰河。
荒涼的墳?zāi)?/P>
冷落的故居
聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫面 思念哀悼之情
典押的田地
長青苔的石椅
引出第二段對大堰河悲苦一生的回憶。
第二部分(4─8詩節(jié)): 眷戀與感激。
回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。
第四節(jié): 抒寫大堰河的勤勞與善良。
用八個排比句即八個細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。
第五節(jié): “我”離開大堰河。
用問句，間接表現(xiàn)她對乳兒離開的依依不舍和對乳兒內(nèi)心的疼愛。
第六節(jié): “我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí)，像陌生的新客一樣忸怩不安。
極力鋪寫地主家庭富裕豪華生活
對比
反襯大堰河家庭的貧窮
“看著、摸著、坐著、吃著”表明“我”對這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂。進(jìn)一步抒發(fā)對大堰河一家深摯的愛、深沉的留戀。
第七節(jié): 大堰河到“我”家來幫傭。
六個排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。
第八節(jié): 進(jìn)一步描寫大堰河對乳兒真摯的愛。
典型細(xì)節(jié): 1.年節(jié)切冬米的糖；2.貼乳兒的畫；3.逢人夸乳兒；4.夢里盼乳兒幸福。真切表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情，反映她豐富的內(nèi)心世界。
第二課時(shí)
第三部分(9─11詩節(jié)): 同情與控訴。
寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。
第九節(jié): 大堰河死時(shí)一家人的悲痛。
丈夫?yàn)樗鳒I，兒子為她哭得很悲傷，表現(xiàn)她勤勞無私。
死時(shí)呼乳兒名字，表現(xiàn)她廣闊的胸襟。
乳兒不在她旁側(cè)，表現(xiàn)作者的哀悼與歉疚。
第十節(jié): 大堰河的殯葬。
五個排比，是對大堰河一生的概括和真實(shí)寫照，也是作者對黑暗社會的不公正的控訴。
第十一節(jié): 大堰河死后她一家的悲慘遭遇。
寫她死后一家的遭遇，揭示舊中國農(nóng)民的悲劇命運(yùn)，詛咒和控訴了不合理的社會制度。最后一句反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大堰河所不知道的”，深化全詩悲劇氣氛，激發(fā)讀者對大堰河命運(yùn)的深深同情。
第四部分(12─13詩節(jié)): 謳歌與贊美。
第十二節(jié): 詩人呈給大堰河的挽歌。
抒發(fā)詩人深情的懷念和由衷的贊美之情，用八個排比句直抒胸臆。結(jié)尾三個詩句，使“大堰河”含義更廣泛，她是千千萬萬勞動?jì)D女的化身，是人類的保姆，擴(kuò)大意境，深化主題，表現(xiàn)詩人熱愛勞動人民的思想感情。
第十三節(jié): 呈給大堰河的贊美詩。
用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。
這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉(zhuǎn)為直接謳歌、贊美后，戛然而止。給人留下充分思索的余地。
小結(jié):
反復(fù)、排比等修辭方法的運(yùn)用:
排比: 內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣氛酣暢。
反復(fù): 加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩歌的抒情效果。
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。
作文:
《舊中國勞動?jì)D女的典型形象──大堰河》
要求: 把握大堰河純樸、善良、勤勞的品格，通過大堰河形象的表達(dá)的主題，可改動人稱、順序，改成記敘文。
《大堰河——我的保姆》練習(xí)
自主學(xué)習(xí)
一、 給下列加點(diǎn)字注音
檐頭（ ） 瓦菲 （ ） 青苔 （ ） 醬碗（ ）
荊棘 （ ） 虱子 （ ） 火缽（ ） 團(tuán)箕 （ ）
忸怩 （ ） （ ）
二、 給下列多音字注音、組詞
（ ） （ ）
苔 悄
（ ） （ ）
（ ） （ ）
菲 漂
（ ） （ ）
三、 解釋下列詞語
典押：
忸怩：
叱罵：
呈給：
四、 整體把握課文內(nèi)容，試劃分全詩的段落層次，并用簡潔的語言概括各段內(nèi)容
當(dāng)堂反饋
五、 填空
1.本詩的作者是我國現(xiàn)代著名的 人 ，原名 。
2.詩歌就題材（內(nèi)容）而言，可分為 、 和 ，本詩屬于 ；從體裁（形式）上講可分為 和 ，本詩屬于 。
六、 揣摩下列各句中加點(diǎn)詞語的含義：
1.“我是地主的兒子，------大堰河的兒子。”
2.“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家�！�
3.“我做了生我的父母家里的新客了�！�
4.“大堰河曾做了一個不能對人說的夢，”
“大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了�！�
5.“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，
為了他，走到她的身邊叫一生媽�！�
七、 簡答
1.如何理解“她的名字就是生她的村莊的名字”？
2.詩中兩次寫到“我是地主的兒子”，有什么含義？
3 .詩人說“我是地主的兒子”，又說是“吃了大堰河的奶而長大的大堰河的兒子”，這兩處“兒子”的自稱，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
4. 詩中許多節(jié)都是開句和結(jié)句重復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
5.第四節(jié)寫道“今天我看到雪使我想起了你”，結(jié)尾寫道“今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩”，這樣寫對表達(dá)感情有何作用？在全詩結(jié)構(gòu)上又有何作用？
智能訓(xùn)練
八、 閱讀理解
讀下列選段，回答下列問題。
（一）
你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了圍裙上的炭灰之后，
在你嘗到飯已煮熟了之后，
在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，
在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，
在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，
在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，
在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。
（二）
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之后，
她就開始用抱過我的兩臂勞動了；
她含著笑，洗著我們的衣服，
她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，
她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，
她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去
曬好那些大豆和小麥，
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之后，
她就用抱過我的兩臂，勞動了。
1. 這兩節(jié)詩所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處？有什么作用？
2. 這兩節(jié)詩在句式結(jié)構(gòu)上有什么不同？
3. 這兩節(jié)詩表達(dá)的思想感情有何異同？
拓展延伸
九、 你對詩中的“我”的形象是如何理解的？
十、 詩人把一首至誠的贊美詩獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的保姆，請你也用簡短的一段話或幾行詩來贊美你所敬愛的人。
參考答案》：
一 yán fēi tái jiàng jīng jí shī bō jī niǔ ní
二1 tāi 舌苔 tái 苔蘚 2 qiāo 悄悄 qiǎo 悄聲 3 fēi 芳菲 fěi 妄自菲薄 4piāo 飄揚(yáng) piǎo 漂洗
三1典當(dāng) 2形容不好意思或不大方的意思 3責(zé)罵 4恭敬地送過去
四 1（1-3）介紹“:我”和大堰河的親密關(guān)系，抒發(fā)“我”對大堰河的懷念之情
2（4—11）回憶大雁河悲苦的一生，謳歌她勤勞、質(zhì)樸、 善良、 無私的美德，控訴那個殘害大堰河及其一家的黑暗舊社會。
可分三層1（4-6）描寫大堰河對我的養(yǎng)育歷程，表現(xiàn)我對她的依戀和熱愛之情。
2（7-8）具體描寫大堰河艱苦勞動和思念乳兒的情景。
3（9-11）寫大堰河死后的悲涼及家庭的悲慘，表現(xiàn)出對“不公道的世界”的詛咒。
3（１２－１３）抒發(fā)對大堰河由衷的贊美之情。
（也可劃分為四部分）
五：１詩人 艾青 蔣海澄
２敘事詩 抒情詩 哲理詩 ，抒情詩； 古詩（古體詩） 新詩 新詩。
六：１第一個“兒子”指“我”出生在地主家庭，第二個“兒子”指養(yǎng)育“我”長大的是大堰河。
２第一個是哺育之意，第二個是供養(yǎng)、養(yǎng)活之意。
３對自己的家有些陌生，有種失落感，襯托出對大堰河的可親可愛。
４第一個是本義，指常見的人的生理現(xiàn)象；第二個是比喻義，指希望乳兒過上幸福美滿生活的美好愿望。
５第一個是介詞，表示行為的目的。后兩個都是連詞，表行為的原因。
七：１深刻揭示了封建壓迫下貧苦勞動?jì)D女地位的低下。
２詩人點(diǎn)明自己的家庭出身，但自己只是這個家庭的“新客”，為下文贊美乳母大堰河作鋪墊。同時(shí)暗含作者背叛家庭的愿望。
３詩人承認(rèn)自己出生于地主家庭，但養(yǎng)育“我”長大的是大堰河，只有她才是“我”真正的母親，她給予了“我”母親般的愛撫和教育。
４這是反復(fù)的修辭，這種前后照應(yīng)，反復(fù)吟誦的手法，增強(qiáng)了文章的回蕩氣勢，從而渲染了氣氛，突出了各節(jié)的主旨。
５這是反復(fù)的修辭手法，能增強(qiáng)抒情效果，使詩人的感情表達(dá)得更深刻、更強(qiáng)烈。結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使全詩渾然一體。
八：１都運(yùn)用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強(qiáng)了節(jié)奏感和旋律美。
２雖然都運(yùn)用了排比，但句式不相同。第一節(jié)的排比是短語式的，類似于８個并列狀語，第二節(jié)中的排比是由六個短句構(gòu)成，這種同中顯異、靈活多變的句式，使語言的節(jié)奏顯出多變的旋律美。
３相同之處，都含有對乳兒的愛和乳兒對保姆的真摯之愛。
不同之處，第一節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)大堰河對“我”的無限關(guān)愛；第二節(jié)著力表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質(zhì)。
九： 言之有理即可。
十：合乎要求即可。
《大堰河——我的保姆》同步訓(xùn)練
積累與運(yùn)用
1．給下列加粗的字注音。
自怨自艾（ ） 火缽（ ） 冰屑悉索（ ）
團(tuán)箕（ ） 忸怩不安（ ） 燉肉（ ）
關(guān)云長（ ） 碾了三番（ ） 荊棘（ ）
天倫敘樂（ ）
2．下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是
（ ）
A．醬碗 撫摸 凋花 扭扣 B．棺材 叱罵 漂泊 咒語
C．菜藍(lán) 輝煌 凌侮 凄苦 D．青苔 虱子 圍裙 瓦霏
3．依次填入下列橫線上的詞語正確的一項(xiàng)是
（ ）
為了他，常________地走到村邊的她的家里去。
在師傅和地主的________聲里過著日子。
同著四十幾年的人世生活的________。
A．悄悄 叱罵 凌侮 B．靜靜 叱罵 欺負(fù)
C．悄悄 責(zé)罵 凌侮 D．靜靜 責(zé)罵 欺負(fù)
4．填空。
艾青是________年代最杰出的詩人。他的抒情短詩和長詩________、________，情思濃郁地表現(xiàn)祖國、民族、人民的苦難，憤怒詛咒現(xiàn)實(shí)的黑暗，________；藝術(shù)上，他注重詩歌鮮明的形象性、________和語言的明快與含蓄的結(jié)合，他的詩歌具有沉郁、雄渾、樸素、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。
閱讀與品味
閱讀下面兩段詩節(jié)，完成5～11題。
（一）
大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，
她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
五個兒子，個個哭得很悲，
她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
大堰河，已死了，
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。
5．大堰河的“夢”是什么？你如何看待她的“夢”？
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6．作者反復(fù)說“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”有何用意？
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7．第九節(jié)中，寫大堰河的家人對死的反應(yīng)又有何作用？
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（二）
大堰河，含淚的去了！
同著四十幾年的人世生活的凌侮，
同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，
同著四塊錢的棺材和幾束稻草
同著幾尺長方的埋棺材的土地，
同著一手把的紙錢的灰，
大堰河，她含淚的去了。
8．這一詩段的敘事中心是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？試簡要加以說明。
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9．詩中的定語多用數(shù)量詞，其作用是什么？
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10．“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含義？
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11．詩中運(yùn)用的修辭方法有：________。
拓展與創(chuàng)新
閱讀臧克家的《老馬》，完成12～14題。
老 馬
臧克家
總得叫大車裝個夠，
它橫豎不說一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重地垂下！
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心里咽，
眼里飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
12．詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬的什么精神？抒發(fā)了作者的什么感情？
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13．這首詩寫于30年代，詩中最難解的是“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，它是否表明老馬雖遭鞭撻，但依然對未來充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會過去，幸福的生活就在前方？
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14．這首詩每一節(jié)中分別有一個字錘煉得極好，你找到了嗎？請說說它們的妙處。
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參考答案：
1．yì bō xiè jī ní dùn cháng niǎn jīng lún
2．B（A．凋—雕 扭—紐 C．藍(lán)—籃 D．霏—菲）
3．A
4．三四十 《向太陽》《火把》 熱情地贊美光明 形式的自由奔放
5．大堰河的“夢”就是吃乳兒的“婚酒”，坐在“輝煌的結(jié)彩的堂上”讓“嬌美的媳婦”親切地叫她一聲“婆婆”。大堰河的“夢”是千千萬萬個貧苦的母親與中國勞動?jì)D女靈魂深處的夢，她們一生奉獻(xiàn)，流盡乳汁，不圖報(bào)答。大堰河的夢，一個多么樸實(shí)的夢，一個多么平常的希望。但是乳兒畢竟是地主的兒子，所以她的夢“不能對人說”。
6．反映了作者內(nèi)疚的心理。
7．從側(cè)面反映了大堰河的善良，同時(shí)用她五個兒子的悲來反襯自己，寫出了自己的內(nèi)疚。
8．寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼，抒發(fā)了詩人對大堰河的同情，對社會不公平的憤恨。
9．更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼。
10．?dāng)U展了詩歌的主題，表明大堰河只是受苦受難婦女的代表。
11．排比和反復(fù)
12．表現(xiàn)了老馬的忍辱負(fù)重、忍氣吞聲和無奈，表達(dá)作者同情和悲憤的情感。
13．形象地描寫出壓迫者的兇狠，也表現(xiàn)了“老馬”希望看到苦難的盡頭和不知出路何在的悲哀。
14．扣 咽 詩句著一“扣”字，描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象，展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓，形神畢現(xiàn)，觸目驚心；一個“咽”字，將老馬人格化，展現(xiàn)了無盡的悲哀和痛苦，描繪出老馬悲慘的命運(yùn)。這兩個字，寫活了忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、欲哭無淚、欲求無助的老馬形象。
