7 《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計
一、 教材簡析
《棉鞋里的陽光》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊地七課。這是一篇充滿家庭溫暖的短文。賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)如濡染了小峰那幼小的心靈。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話以及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩、學(xué)會體貼。
二、 設(shè)計理念
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)課文、在朗讀中感悟真情、在生活中提高認(rèn)識。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識“棉、照”等13個生字。會寫“媽、奶”等6個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。
四、 教學(xué)重難點
認(rèn)字寫字和自讀自悟課文。
五、 教學(xué)流程
1、 自讀課文，自學(xué)生字。
（1） 學(xué)生借助拼音自由讀課文。
（2） 畫出生字，整體感知生字的字形。
（3） 想一想，這些生字你能用什么方法識記？
2、 交流討論，識字寫字。
（1） 識字。
出示生字字卡，以“我會認(rèn)”的方式，把已經(jīng)認(rèn)識了的字用自己喜歡的方式認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
小組交流，看誰的方法最好。
教師總結(jié)歸納：本課生字的識記，可以通過給生字找朋友的方法，和組內(nèi)伙伴開火車認(rèn)讀的方法，加減偏旁法（日+西=曬 說——脫 許——午），偏旁歸類法（眼睛）等方法進(jìn)行識記。
（2） 寫字
生字筆畫書空。
自由練寫（重點指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字“媽、奶、放、收）
3、 自主嘗試，朗讀課文。
（1） 朗讀比賽：你喜歡讀哪一段或你認(rèn)為哪一段你讀的最好，請你大膽地試一試。
（2） 分組讀媽媽、小峰、奶奶的話。
（3） 分角色朗讀課文。
4、 讀中感悟，激發(fā)感情。
（1） 學(xué)生自選適合自己的閱讀方式，再讀課文。
（2） 邊讀邊想：媽媽為什么要給奶奶曬棉被？小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？為什么說棉鞋里有好多陽光呢？
（3） 小組討論，合作回答。
（4） 選舉代表向大家匯報�！�
（5） 結(jié)合理解，進(jìn)行說話練習(xí)：用“因為——所以——”說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。
（6） 同桌感情互讀有關(guān)段落，進(jìn)一步體會母子倆的孝順像陽光一樣溫暖著奶奶的心。
（7） 有感情地朗讀全文。
5、 聯(lián)系實際，談?wù)劯邢搿?/P>
聯(lián)系生活實際，夸夸家人或自己關(guān)心長輩的事。也可以將耳聞目睹的敗壞尊老愛老的人或事說一說，通過對比，談?wù)勛约旱南喾ā！ ?/P>
六、 板書設(shè)計
媽媽 曬棉被
幫奶奶 關(guān)心長輩 尊老敬老
小峰 曬棉鞋
8.月亮的心愿
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
4.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。
重點:認(rèn)字、寫字。學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點:有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。
第一課時
.一.初讀質(zhì)疑：
1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。
2再讀課文：畫出不懂的地方。
3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？
4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。
（教師揭示本課的重、難點：“月亮的心愿是什么”？）
二.朗讀感悟：
1. 自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個女孩家的？ 討論學(xué)習(xí)：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起 來？
（2）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。
2. 指導(dǎo)朗讀：
3. 出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》
（1） 看了小故事，你想跟大家說什么？
（2） 合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動）
（3）口語訓(xùn)練：月亮對雷公公說了什么？
（4）指導(dǎo)朗讀3——8自然段。
4. 指名讀第九自然段：
揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結(jié)。）
三.總結(jié)升華：
1. 有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。
2. 學(xué)習(xí)評價文中人物：文中的人物你喜歡誰？
提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說）
四.課外延伸：
（一）聽故事念童謠
故事：《烏鴉愛媽媽》
童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的 好娃娃。
（二）課外知識介紹
生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能控制和改變的。
課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來贊揚尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二課時
一.學(xué)生識記生字
1. 自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。
2. 合作學(xué)習(xí)：（1）交流識記方法
（2）比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。
二.學(xué)習(xí)反饋
1. 開火車認(rèn)讀生字
2. 找朋友游戲：（1）音字相連
（2）字字相連（詞語）
3. 小老師游戲：請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字
第三課時
一.復(fù)習(xí)生字
1. 小組賽：比比看，哪個小組讀得又快又準(zhǔn)�！�
2. 游戲：一字開花，看誰組詞組得多。
二.書寫生字
1. 復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點，橫折彎鉤教師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯字。
2. 學(xué)生練習(xí)寫字。
實物投影展示學(xué)生寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞評價。
8.月亮的心愿 棉鞋里的陽光生字學(xué)習(xí)
？
好天氣 下雨 好天氣
少一個 一個都不少
補充說明：
1.針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計者在學(xué)習(xí)目標(biāo)中增添了“懂得集體活動大家都應(yīng)參加”一項，以便進(jìn)行集體主義教育。
2.“教學(xué)知點”的設(shè)計是考慮到“語文”包含豐富的內(nèi)容，涉及許許多多的知識，如果我們把那些與課文有關(guān)的零散的知識進(jìn)行鏈接、滲透，那么，日積月累，孩子們就會掌握了很多課本以外的知識。
語文園地二
教學(xué)目標(biāo): 棉鞋里的陽光朗讀指導(dǎo)
1. 學(xué)會用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。
2. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。
3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌“鞋”。
4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程：
一、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
1. 出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。
2. 同時出示 “漂 、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
去掉偏旁就是“票”，念piao，這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法。
3. 那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直+木=植）
4. 請學(xué)生自己看語文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）
5. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。
二、 讀讀想想
1. 小黑板出示詞語，自由讀，指名讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？
2. 告訴學(xué)生：同一個字在不同的語境中的意思不同。
3. 舉例 樓老師 樓梯
三、 日積月累
1. 自由讀詞語。
2. 小組合作讀，請小組長檢測。3. 師加幾個詞語。
4. 挑自己最喜歡的詞語說一句話。
四、 讀讀背背
今天我們要來看看關(guān)于鞋的故事。
1. 自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？
2. 指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。
五、 口語交際
1. 師講故事：有一個小朋友，很想幫爸爸媽媽做些家務(wù)事，可是爸爸媽媽總是說他太小做不好，不讓他做。那么，他該怎么辦呢？請你幫他出出主意。
2. 每個小朋友獨立思考，與同桌交流。
3. 小組合作，交流，派代表匯報。
4. 你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠�？做了哪些事？（懂得從小都要熱愛勞動，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。�?/P>
六、 展示臺
1. 你在看電視時認(rèn)識了哪些字？
2. 從今天起，準(zhǔn)備一個小本子，把從電視上認(rèn)識的字收集在本子上。期末評一評，誰
識的字最多。
七、總結(jié)
