四、重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的寫法:
(1)橫折鉤的橫要往右上斜,但不能寫得太長;
(2)豎要寫得高一些;
(3)豎彎鉤要拖長,出鉤前,先回鋒。
引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題;四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中,可以把“她、他”作為重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的寫法。
第二課時(shí)
(一)朗讀感悟
⒈檢查讀:以開火車的方式,檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀得正確、讀流利了。
⒉反饋?zhàn)x:教師根據(jù)學(xué)生的反饋,有針對性的教讀有關(guān)段落和句子。
⒊想象讀:學(xué)生閉上眼睛聽教師描述,想象夏夜的景美情美,然后再朗讀課文,邊讀邊想象。
⒋評價(jià)讀:讀倒數(shù)三個(gè)自然段。學(xué)生一個(gè)個(gè)競賽讀,互評與自評結(jié)合,主要從是否聽出了夏夜的美來評價(jià)。教師也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴參與競讀。
⒌思考讀:自由讀,邊讀邊思考:星星為什么高興?
⒍體會讀:可分角色朗讀,通過角色去體會夏夜多美;也可小聲跟教師讀,邊讀邊體會夏夜多美。
通過各種形式的讀感悟夏夜的美。
(二)實(shí)踐活動
我說夏夜美
⒈讀讀說說:要求:讀,要邊讀邊想;說,要盡量多說。如,青青的麥苗,青青的草地;綠綠的樹葉,綠綠的小草;彎彎的月亮,彎彎的小溪。
⒉自由組合說夏夜:按觀察對象分組:星空組,花園組,池塘組,街道組……每組內(nèi)先互相說,再選出代表給全班說,其他組員補(bǔ)充說。
⒊評一評,哪一組描繪的夏夜最美即可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。
培養(yǎng)學(xué)生說的能力,拓展學(xué)生的思維空間。
【課后反思】
略