四、重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的寫法：
（1）橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長；
（2）豎要寫得高一些；
（3）豎彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題；四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，可以把“她、他”作為重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的寫法。
第二課時(shí)
（一）朗讀感悟
⒈檢查讀：以開火車的方式，檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀得正確、讀流利了。
⒉反饋?zhàn)x：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對性的教讀有關(guān)段落和句子。
⒊想象讀：學(xué)生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗讀課文，邊讀邊想象。
⒋評價(jià)讀：讀倒數(shù)三個(gè)自然段。學(xué)生一個(gè)個(gè)競賽讀，互評與自評結(jié)合，主要從是否聽出了夏夜的美來評價(jià)。教師也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴參與競讀。
⒌思考讀：自由讀，邊讀邊思考：星星為什么高興？
⒍體會讀：可分角色朗讀，通過角色去體會夏夜多美；也可小聲跟教師讀，邊讀邊體會夏夜多美。
通過各種形式的讀感悟夏夜的美。
（二）實(shí)踐活動
我說夏夜美
⒈讀讀說說：要求：讀，要邊讀邊想；說，要盡量多說。如，青青的麥苗，青青的草地；綠綠的樹葉，綠綠的小草；彎彎的月亮，彎彎的小溪。
⒉自由組合說夏夜：按觀察對象分組：星空組，花園組，池塘組，街道組……每組內(nèi)先互相說，再選出代表給全班說，其他組員補(bǔ)充說。
⒊評一評，哪一組描繪的夏夜最美即可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。
培養(yǎng)學(xué)生說的能力，拓展學(xué)生的思維空間。
【課后反思】
略
