兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

課文分析

兩只鳥(niǎo)蛋是一首兒童敘事詩(shī)，講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。

在這首小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

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學(xué)情分析：

我所任教的北山小學(xué)一年級(jí)一班學(xué)生已經(jīng)初步具有獨(dú)立識(shí)字，閱讀短文能力，因此，我們按照“自主、全作、探究”的方式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 

3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。 

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文最后一句話的含義。 

德育目標(biāo)： 懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

美育目標(biāo) ：激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟自然的美麗。 

教具準(zhǔn)備 ：圖片、錄像、生字卡

課時(shí)安排：  二課時(shí) 

第一課時(shí) 

一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。學(xué)生書(shū)空，認(rèn)識(shí)“蛋”

二、初讀課文：

1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文；劃出生字。
2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。

三、認(rèn)讀生字：

1、師出示生字卡片；生自由讀；開(kāi)火車認(rèn)讀生字；如果讀錯(cuò)，同學(xué)幫助指正。

2、出示詞語(yǔ)卡片。學(xué)生擴(kuò)詞

四、理解課文：

1、自讀這篇課文，讀完后說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小節(jié)，為什么。

2、討論：為什么“我”會(huì)把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天？生提出自己不理解的問(wèn)題，和小組成員進(jìn)行討論。

3、指導(dǎo)匯報(bào)。小組在全班匯報(bào)。

４.生交流自己讀后的體會(huì)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/P>

五、指導(dǎo)朗讀：

1、師范讀。

2、請(qǐng)同學(xué)讀。生先選自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀�？捎米约合矚g的方式朗讀課文。

3、配樂(lè)朗讀。

4、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)勝者學(xué)習(xí)。生對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。生開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

 　　二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)。比比看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

三、檢查背誦情況。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“聽(tīng)、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁；“連”與“遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。

生觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好走之底。指名在黑板上寫(xiě)

3、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè)。

練習(xí)設(shè)計(jì):

1、背一背：將課文朗讀給父母聽(tīng)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：完成《隨堂練》。 

板書(shū)設(shè)計(jì)：