《假如沒有灰塵》教學設計

教材分析：

這篇課文想我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面。人類離不開灰塵，作者揭示了一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利弊害，造福人類。

學情分析： 假如沒有灰塵 目錄

大部分學生認為灰塵是對人類有害的，所以利用這點，讓學生產(chǎn)生好奇�！盀槭裁慈祟愲x不開灰塵呢？”由此學生對課文產(chǎn)生興趣。

教學目標：

1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會

對比寫法作用。

3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

教學理念：

學生要了解說明文的表達方法，體會作者用詞的準確。同時，學生應懂得任何事情都有兩面性，受到唯物主義啟蒙教育。

教學重難點：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

教學過程：

一、談話導入，板書課題。

１、請同學們說說灰塵有哪些危害。

２、板書課題。

二、初讀課文，注意字的讀音。

１、指名輪流讀課文。

２、正音：模樣(mú ) 塵埃(āi )　直徑(jìng )　削弱(xuē)　

散射(sǎn) 　朝暉(zhāo)　　　干涸(hé)　　　可惡(wù)　　　　惡劣(liè)

三、理清課文思路，了解大意。

１、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）　

灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

小小的灰塵主要來自

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵的作用告訴我們：

２、看表默讀課文，分段，概括段意。

第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。

第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/P>

3、概括文章的主要內(nèi)容

（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）

四、檢查生字詞預習情況

1 狼狽bèi 擦拭shì 請勿打擾wù 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī 循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo

環(huán)境jìng 氣候hòu 飄蕩piāo

2 重點指導候暉境裂

3 多音字　　

wù （可惡）　　　　　

xiāo （削皮）

惡

è�。◥汉莺荩�　　

削

ě　（惡心）　　　　　

xuē（削弱）　　　　　　　　　　　　　　

五、學習課文學習說明方法

（一）第一段

1 齊讀分層兩層間是什么關系？（轉折） 假如沒有灰塵 目錄

2 再讀體會開頭以問句設疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣

（二）第二段

1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子

2 生字比較：

①灰塵很小很小。

②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱

得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

A 能用①代替②句嗎？

B ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）

“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）

人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

C 體會說明的好處：

更具體真實地突出事物的特點，增強可信度

D 練習朗讀背誦

（三）第三段

1 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的

2 小組討論交流

3 指名回答師適當點拔

①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了

②因為大氣中有了灰塵，所以____________________________。

③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用

４小組討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

５自學第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用

６指明朗讀第三段

（四）學習第三段　

１齊讀

２灰塵的作用告訴我們什么？

六、練習和拓展。

1填空

如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當今世界來說，是個____________。

2 生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明

①如鳥糞、電視、網(wǎng)絡……

②練習說話

③試著寫話

④交流、師點拔   假如沒有灰塵 目錄