導(dǎo)語:顯然文章在介紹橋,贊美橋的同時也在贊美誰?(贊美建橋的人,贊美勞動人民)因此在朗讀時要讀出贊美之情。
6.朗讀課文。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.師:趙州橋的這種設(shè)計是一個創(chuàng)舉,這是橋的內(nèi)在體現(xiàn)堅固。請大家讀一讀第三小節(jié)的第一句話,想一想這句話這樣寫有什么好處?
生:這座橋不但堅固而且美觀。這句話在這里起承上啟下的作用,是要說橋的另一個特點:美觀。
小結(jié):這句話由兩個小分句組成,前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連;后一個小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個自然段連接在一起,在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。
2.師:請大家默讀這一節(jié),寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?
生:整個一節(jié)是圍繞著“欄板上雕刻著精美的圖案”寫的。
理解“雕刻”。(一種工藝,本文指在欄板上、刻鑿圖案)
欄板上的雕刻也屬于石雕,在石頭上雕刻想像有多大的難度。(一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了,但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失,說明雕刻很有深度,很有功夫。)
3.師:課文中主要寫了哪些精美的圖案?
生:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花。(出示圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,想象出圖案中龍的自在的情景。)
生:有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望。(出示圖片讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫面和文中的句子所描繪的內(nèi)容,同桌進(jìn)行演示,體會圖案中龍的神態(tài)。)
生:有的刻著雙龍戲珠。(映出單片讓學(xué)生觀察,討論“戲”字的含義。)
〔運用畫面形象、生動的投影片,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,結(jié)合文中有關(guān)句子,提出想象和演示要求,對學(xué)生進(jìn)行多方面的思維訓(xùn)練。〕
4.師:想象一下,欄板上還會雕刻著怎樣的精美圖案呢?
生:有的刻著一條飛龍,在翻滾的云海中若隱若現(xiàn)。
生:有