《紅樓夢(mèng)》，其題旨的論證就是有數(shù)不盡的說法。如果我們認(rèn)為魯迅把百草園和三味書屋合起來寫是為了達(dá)到批判封建教育制度的目的，實(shí)際上這種評(píng)判已經(jīng)忽視了作家的某些目的。

從根本上說，這篇文章傳達(dá)的是一種作者感受到的人生況味，是人生不是社會(huì)，是況味而不是思想。用“時(shí)代感”去硬套，或用“深刻”去度量，都不盡其然。只有那些能體味到作者人生況味的研究者、讀者，才會(huì)深切地感受到作品的內(nèi)在氣韻。

而魯迅正是通過對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)通感的把握，找到了一條通往讀者心靈的最佳通道。而我們僅僅把它理解為對(duì)封建教育制度的批判，即使不是曲解，也是對(duì)作品審美意義的削弱。

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