春
——朱自清
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 有感情地朗讀課文
2、 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法
3、 揣摩品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言
德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,珍惜青春的思想感情和樹(shù)立為理想奮斗的信念。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,寫(xiě)好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察,還要逐步學(xué)會(huì)各種寫(xiě)景方法(如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用)
2、讀課文,要求讀出有感情,用聲音來(lái)塑造春天的形象,傳達(dá)內(nèi)心的感受。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、重點(diǎn)詞句切入法
學(xué)法指導(dǎo):精讀、摘錄、分析
教學(xué)工具:多媒體設(shè)備、 Authorware課件、flash動(dòng)畫(huà)
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
創(chuàng)景導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,春天令人神往,春天充滿(mǎn)生機(jī),春天如詩(shī)情如畫(huà)意,在多少作家的筆下曾深情地描繪過(guò)春天,今天讓我們一起來(lái)欣賞一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文 。
一、 師生共賞: 出示flash動(dòng)畫(huà)《春》。
師:欣賞完這篇散文,你有什么發(fā)現(xiàn)和體會(huì)呢?
二、 作者介紹、作品介紹
朱自清(1898-1948),原名自華,號(hào)秋實(shí),后改名自清 。原籍浙江紹興。1925年任清華大學(xué)教授,轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作,成為現(xiàn)代著名的散文作家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有《朱自清全集》,其散文代表作還有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
本文寫(xiě)作于1928年至1937年期間。“春”是季節(jié)之首。獨(dú)字為題,簡(jiǎn)明平實(shí),概括廣泛,富有美感和韻味,給人以清新明麗之感。《春》通篇洋溢著作者對(duì)春天的發(fā)自心底的愛(ài),感情之飽滿(mǎn),真可謂“登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意滿(mǎn)于海。”但作者自始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句“我愛(ài)春天”,一切讓形象說(shuō)話(huà)。
三、檢查生字詞預(yù)習(xí)
朱自清——《春》 情況朗潤(rùn) 醞(yùn)釀(niàng) 賣(mài)弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈(yùn) 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展
(朗潤(rùn)解釋難理解,可結(jié)合圖片中的山色體會(huì),更形象。)
四、 朗讀教學(xué)
1、 生根據(jù)朗讀要求先將課文有感情的朗讀一遍。
師:通過(guò)朗讀你認(rèn)為這篇文章可以分為幾個(gè)部分?分別講了些什么內(nèi)容?
在文章的“繪春”部分,作者又描畫(huà)了哪幾幅優(yōu)美的圖畫(huà)呢?第二自然段與后面幾段是什么關(guān)系呢?
(出示文章結(jié)構(gòu)圖)
2、 這篇文章最美的地方是哪一部分,你能從中選出自己喜愛(ài)的段落讀一讀嗎?
生自由選讀“繪春”中自己喜愛(ài)的段落,讀后評(píng)價(jià)。
(配樂(lè),形式多樣,可單人,也可多人,注意朗讀要求,教師給予朗讀指導(dǎo)。)
五、 講解課文內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)文章第一部分。
盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。
師:找出這一句話(huà)中的關(guān)鍵詞,這幾個(gè)字說(shuō)明了什么?
【小結(jié)】第一部分,盼春。領(lǐng)起,點(diǎn)題,奠定全文感情基調(diào)。
師:作者由盼春寫(xiě)到繪春,描繪了春天里各種美好的事物和景色,最終是為了要干什么?(贊春)作者又是怎樣贊美春天的呢?
2、 學(xué)習(xí)文章第三部分。
春天
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)者。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。
師:這三段用了哪些修辭手法?分別寫(xiě)出了春天的什么特點(diǎn)?
【小結(jié)】這三個(gè)自然段構(gòu)成本文的第三部分,總寫(xiě)春的特點(diǎn):“新”、“美”、“壯”,揭示全文中心。三個(gè)比喻,從三個(gè)角度,描出三種形象,形成排比,點(diǎn)明春天的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程,表達(dá)追求美好的愿望,極具感染力。
六、 總結(jié)全文,點(diǎn)明中心
本文是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文,作者抓住春天的主要特征,用詩(shī)一樣的筆調(diào),描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量,抒發(fā)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。
七、 作業(yè):
課后熟讀課文,把文章中你最喜愛(ài)的部分背誦下來(lái),最好把全文都能背下來(lái)。