合作探究：

1．香甜的八寶酒是母親釀的，“我”的春節(jié)因八寶酒而香甜快樂，那么母親呢，她快樂嗎？原因在哪？

母親也快樂。她的快樂與我不同。她的快樂是因為她親手釀制的八寶酒受到鄉(xiāng)鄰們的歡迎。

2、本文中母親的形象是怎樣的，從哪里看出來？

母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的，其實母親是滴酒不沾唇的；不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃；人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的�！钡�她還是一樣一樣仔細得告訴別人。可見她做什么事，都有個尺度在心中的。她常常說：“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”

由此可以看出，母親是個善良大方樂于助人的人。

3、本文對童年的回憶中，始終貫穿了八寶酒的香甜，過春節(jié)的喜悅，而文章的結尾，卻筆鋒一轉，“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”表明了什么呢？

表明了我的思鄉(xiāng)的愁緒。從快樂到憂傷，文末以反問結尾，使思鄉(xiāng)的惆悵更加悠長。

教師小結：

這是記憶中的樂園，這是心靈的“理想園”，故鄉(xiāng)的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷濛。春酒、會酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們�！拔摇钡奶煺婵蓯�，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會酒”席上不斷氤氳開來，彌漫成濃濃的人情民風之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么，作為讀者，我們該如何面對那逝去的時光呢？請拿起手中的筆，為過去攝影吧！

拓展延伸：

1、討論活動：你還知道哪些民俗活動？你經(jīng)歷過嗎？你有哪些感受？

2、積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。

歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。

“床前明月光，疑是地上霜。”(李白《靜夜思》)

“野曠天低樹，江清月近人�！�(王建《宿建德江》)

這兩句寫的是羈旅之思。

“但愿人長久，千里共嬋娟�！�(蘇軾<《水調(diào)歌頭》)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！�(王維《九月九日憶山東兄弟》)

“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。”(杜甫《月夜憶舍弟》)

“君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事�！保ㄍ蹙S《雜詩》）

3、推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品。琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》、瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》、蕭乾《棗核》、余光中、席慕容的《鄉(xiāng)愁》和舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》。（季羨林《月是故鄉(xiāng)明》）

布置作業(yè)：

1.寫一段文字，表現(xiàn)你過年的歡樂。

2.課外選讀有關游子思鄉(xiāng)的文學作品，并把它推薦給班里的同學。

3.閱讀琦君的其他作品。

板書設計：

↗過新年↖

春酒→喝春酒←人情美風俗美→家鄉(xiāng)的味道→思鄉(xiāng)懷舊

↘喝會酒↙

附詩一首：《春酒》小時候

過年是一杯甜甜的春酒

酒中浸潤著我的幸福與嬌羞

長大后

回憶是一杯苦澀的春酒

酒杯載著我滿滿的情與愁而如今

到哪里去找我家鄉(xiāng)的春酒

清清的香香的沾著母親味道的

哪怕是一指甲縫的春酒

故鄉(xiāng)的酒過年的酒游子心中醉人的酒喲朋友別忘了

出門在外也給自己斟一杯人生的春酒

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