怎樣批改作文
——師生心與心交流的良機(jī)
作文的批閱至少包括“評”、“點(diǎn)”、“注”、“改”：
“評”主要是評定作文等級，檔次，無論用什么標(biāo)準(zhǔn)評定，都要客觀、委婉，最好含鼓勵(lì)成分多一些，讓學(xué)生樂于接受；
“點(diǎn)”主要是點(diǎn)撥、提示、矯正，引導(dǎo)學(xué)生按作文要求行文，點(diǎn)的要精當(dāng)，要具體 ；
“注”是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，盡量用旁注的方法，讓學(xué)生一目了然，清清楚楚知道哪有問題，并且會(huì)很自然地把老師修改過的句子與自己以前的句子加以比較，達(dá)到提高作文水平的目的。
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作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重要組成部分，作文批改又是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，批改作文的過程就是與學(xué)生心與心交流的過程，把握好這個(gè)過程，抓住這次交流的良機(jī)，我們會(huì)收到作文訓(xùn)練以外的良好效果。
一、用“心”閱 讀，入文體會(huì) 。我們都知道，只有用“心”寫出來的文章才會(huì)是佳作；我們同時(shí)得承認(rèn)，只有用“心”去閱讀學(xué)生的“作品”，才會(huì)給學(xué)生作文以較為準(zhǔn)確的評價(jià)，才會(huì)不斷提高學(xué)生的寫作水平。
盡管教師無論是寫作還是欣賞方面都可能遠(yuǎn)在學(xué)生之上，但我們還應(yīng)該設(shè)身處地站在學(xué)生的角度，從學(xué)生認(rèn)識(shí)的層面，深入到文中的“情”和“境”，思學(xué)生之所思，感學(xué)生之所感，只有這樣才能較為準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問題，才能更好地批改好學(xué)生作文。
當(dāng)然，并非所有作文都是佳作，并非所有作文都能使人爽心悅目，相反肯定會(huì)有一些作文需要?jiǎng)印按笫中g(shù)”，肯定會(huì)有一些作文會(huì)使讀者頭疼，這也是很正常的，我們何不以欣賞的眼光去捕捉作文中的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定？認(rèn)為某些作文一無是處、一塌糊涂的心理是不利于作文教學(xué)的，畢竟學(xué)生需要不斷訓(xùn)練，才能不斷進(jìn)步。
有天生的秀才嗎？欣賞與理解不也是一種享受嗎？會(huì)用“心”閱讀，才有可能做到“心”與“心”交流。
