感受親情主題班會(huì)——《懂你》
班會(huì)緣起：
經(jīng)過(guò) 調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：全班54名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)占9%，會(huì)家主動(dòng)幫助父母作家務(wù)的占6%，經(jīng)常與父母溝通談心的占 2%，在節(jié)日時(shí)向父母送禮物以示祝賀的占 2%……這些數(shù)字說(shuō)明，學(xué)生的親情意識(shí)淡薄， 只知享受，不懂感恩。因此，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
班會(huì)目的：
1使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì)感恩。
2豐富學(xué)生的俄生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，由己及人，培養(yǎng) 對(duì) 親人，對(duì)他人，進(jìn)而 對(duì)祖國(guó)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1準(zhǔn)備節(jié)目， 搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人 準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2制作相關(guān)課件。
3營(yíng)造 班會(huì)氛圍：裝飾教室，張貼 對(duì)聯(lián)等。
4邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
（班會(huì)正式開(kāi)始前播放音樂(lè)《懂 你》 主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)）
主持人 開(kāi)場(chǎng)白：
甲：一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊，帶到 母親 暖暖的情誼中。
乙：是啊，人生在世， 誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí) 沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。人從 呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，那已不能離開(kāi)父母的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？
甲：子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè) 不印記著父母的深深情誼；子女的一步步 成長(zhǎng)， 哪一步不浸透著父母的殷殷心血？
乙：父母養(yǎng)育子女，并 不僅僅是 為了 傳宗接代，延續(xù)生命，更主要的是 還是后浪推前浪，一代省一代的厚望
甲：父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng)，最無(wú)私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？
乙：你讀懂這份希望了嗎？
（合）：長(zhǎng)春市一五八中學(xué)二年四版“懂你”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1配樂(lè)散文：《奇跡的名字叫父親》
甲：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。
乙：有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛(ài)。
甲：他用沾滿(mǎn)泥巴的雙腳位女開(kāi)采一條平坦開(kāi)闊的路。
乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開(kāi)一張著風(fēng)擋雨的傘。
甲：父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。
乙：父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(zhǎng)久。
甲：下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)散文《奇跡的名字叫父親》
2聽(tīng)后隨感
甲：讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。
乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。
甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。
乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。
甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎？讓你的情動(dòng)了嗎？
（乙提示學(xué)生隨意談感受）
3情景劇：《握住母親的腳》
甲：母情的愛(ài)如一條奔騰不息的大河，永遠(yuǎn)不會(huì)懈怠和停止。我們的愛(ài)只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會(huì)停滯和斷流。
乙：母親用它的手指量著我們的腳板長(zhǎng)大，那雙手曾無(wú)數(shù)次濯洗過(guò)我們的腳丫�？墒峭瑢W(xué)們，你為母親洗過(guò)一次腳嗎？你握過(guò)你母親的腳嗎？下面請(qǐng)欣賞情景�。骸段易∧赣H的腳》
甲：可憐天下父母心！父母對(duì)我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對(duì)父母的回報(bào)，一瞬也會(huì)成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，去感悟親情。）
1小品《嘮叨媽媽》
甲：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，還無(wú)法理解，當(dāng)我們理解的時(shí)候已不再年輕。有些東西可以彌補(bǔ)，而有些事情卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。
乙：是啊，有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”把“期待”，當(dāng)作“壓力”母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。下面請(qǐng)欣賞小品《嘮叨媽媽》。
２、反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度。
甲：因?yàn)槿鄙倮斫�，才�?huì)產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會(huì)發(fā)生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報(bào)呢？今天，我們當(dāng)著父母的面前，把我們?cè)械膽曰冢盐覀儔居H情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽(tīng)。
四、歌頌親情、回報(bào)親情
１、舞蹈《燭光里的媽媽》
乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背
甲：寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。
乙：那雙踏實(shí)干裂的腳啊，踏過(guò)了多少田壟。
甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過(guò)多少秧苗。
乙：風(fēng)雨中你寬闊結(jié)實(shí)的肩背是我溫暖的床鋪。
甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。
２、用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的感激與愛(ài)
甲：一個(gè)人如果不懂得感受愛(ài)，那他的良知是蒼白的，一個(gè)人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
乙：今天，此時(shí)，讓我們心情的噴薄愛(ài)的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學(xué)生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說(shuō)句祝福的話）
３、和著音樂(lè)共同唱主題曲《懂你》
（在歌曲進(jìn)行中，主持人結(jié)束語(yǔ)、班會(huì)結(jié)束）
甲：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
乙：那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車(chē)的牛。
合：勤勞的無(wú)私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸福快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽，某班主題班會(huì)到些結(jié)束。
