一、中學(xué)生自身方面
　　  1.要正確認(rèn)識自身心理的局限性和發(fā)展的不完善性
　　青少年一般都存在以下心理的局限性和發(fā)展的不完善性：交往需要強(qiáng)烈，但自尊心強(qiáng)，思想情感、個(gè)人秘密不愿意輕易向他人吐露而心理閉鎖；獨(dú)立性強(qiáng)烈，但擺脫不了依賴性；求知欲強(qiáng)烈，但識別力低；情感豐富，但情緒不穩(wěn)定，往往容易感情用事；富于幻想，胸懷遠(yuǎn)大的理想與信念，對未來充滿美好的向往，但又是急躁的理想主義者，對現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的困難和阻力估計(jì)不足；機(jī)能的成熟，性意識的覺醒，但思想尚未成熟，道德觀念不強(qiáng)，意志力薄弱，強(qiáng)大的生理沖擊力有時(shí)會使他們做出違反道德規(guī)范的行為，給身心健康帶來嚴(yán)重的不良后果。因此，戀愛會直接的危害身心健康成長和嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)（文化科學(xué)知識、人際交往知識、情感技能、責(zé)任與義務(wù)等）。所以，要在正確認(rèn)識自身心理的局限性和發(fā)展的不完善性的前提之下，力爭發(fā)展和完善自己。
    2.要正確處理好男女生正常交往
　　青春期的少男少女隨著生理的成熟、心理的發(fā)展，都會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。況且異性交往在人生中必不可少，青少年與異性正常交往獲得情感的完善和健全是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以它不是一件丟人和見不得人的事，也與道德品質(zhì)無關(guān)。絕大多數(shù)青少年都“戀愛” 或“單戀”過一個(gè)自己很喜歡的異性，這并無可厚非，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。關(guān)鍵是如何正確處理戀愛、男女生正常交往的關(guān)系：
　�、僮匀唤煌Ｔ谂c異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張閃爍其辭，也不盲目沖動矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像同性交往那樣與異性交往。
　�、谶m度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往的雙方造成心靈傷害。
　　③真實(shí)坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交知心朋友。
　　④留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。
二、學(xué)校方面
　　可利用講座、咨詢、輔導(dǎo)等形式，從心理方面多視角的對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們化解青春的疑惑。多組織學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化生活，分散異性同學(xué)情感單一的取向，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康向上的積極生活。三、家庭方面
　　創(chuàng)造寬松民主、協(xié)調(diào)和睦的家庭生活氛圍，增加親子之間的情感交流，不回避孩子有關(guān)性生理、性心理問題之上感受和疑問，以過來人的心理歷程去解讀孩子青春期的思想和行為，以旁觀者的姿態(tài)參與討論和誘導(dǎo)。
　　總之，如果說青春期的孩子對異性有一些朦朦朧朧的感覺的話，這是再正常不過的事情了。說明孩子長大了，不再處于男女的無知狀態(tài)之中，對自己的性別有了認(rèn)同，對異性也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)識欲望，這與尋求數(shù)、理、化的知識沒什么兩樣。
　　師長應(yīng)該做的是幫助孩子接受自己的身體變化，接受自己的成長，幫助孩子和異性正常交往，尤其是鼓勵孩子和同學(xué)廣泛接觸，共同成長。在群體交往的過程中，既能消除孩子對異性的神秘感，又可防止單獨(dú)來往的意外。學(xué)生時(shí)代的交往是成年人交往的基礎(chǔ)，不要幻想這時(shí)候不交流，大了自然就會交流了，而人與人之間的溝通是人類社會存在的必然基礎(chǔ)。
　　在現(xiàn)實(shí)社會當(dāng)中，中學(xué)生戀愛也存在一定的問題。在中學(xué)生戀愛之中，多數(shù)有肉體和性接觸的意向，但不一定都有付諸實(shí)踐，相當(dāng)多的中學(xué)生戀愛滿足于溫馨的情感交流和卿卿我我的言語交流。當(dāng)然，也有一部分基于性沖動與欲望而發(fā)生性行為。這就要求師長以最佳的策略，引導(dǎo)學(xué)生珍藏愛心，明白青春是人生的黃金時(shí)期之所以寶貴，就在于它正處于人生發(fā)展曲線的高峰時(shí)期，心理向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期。