《如果人類也有尾巴》課堂實錄

上課鐘聲響起。

全班觀看《阿凡達》電影4分鐘

鮑老師：上課

全班：老師好

繼續(xù)觀看《阿凡達》電影4分鐘

鮑老師：電影《阿凡達》是導(dǎo)演卡梅隆的想象，想象了潘多拉星球上的納美人，還上演了一場保衛(wèi)家園的大戰(zhàn)，同學(xué)們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了納美人與我們有什么不同，

曾紀元：他們身后有一條尾巴，他們的皮膚是藍色的

嚴飛揚：他們的身材比一般人高大。

王耿偉：他們的眼睛是黃色和黑色的

鮑老師：你們仔細觀察，納美人的皮膚上還有什么。。

郭海雯：他們的皮膚上還有條紋。

林悅：他們身后有一條長長的尾巴。

鮑老師：長長的？

林悅：額，有點長有點短。

鮑老師：到底是長長的還是短短的。

林悅：短短的。

（全班哄堂大笑。）

鮑老師讓電影繼續(xù)播放1分鐘，暫停。

鮑老師：納美人的辮子后面還有神經(jīng)末梢�？梢愿�他們的坐騎進行精神溝通。

鮑老師：電影《阿凡達》與我們今天要學(xué)的課文《如果人類也有尾巴》有異曲同工之處，作者想象了如果人類也有尾巴。同學(xué)們翻開課文，把導(dǎo)學(xué)案拿出來。

全班翻開課本，拿出導(dǎo)學(xué)案。

鮑老師：中午大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過導(dǎo)學(xué)案了，現(xiàn)在大家進行小組合作學(xué)習(xí)，探究導(dǎo)學(xué)案上的八道問題探究。一個小組回答一道問題。

全班同學(xué)開始小組合作10分鐘。

鮑老師：現(xiàn)在請泓馨同學(xué)主持接下來的環(huán)節(jié)。

（全班同學(xué)鼓掌。）

丁泓馨：本文作者想象了如果人類也有尾巴，想象了尾巴的形態(tài)、尾巴的功能，那么作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢？第一小組的同學(xué)怎么看？

鄔杰：作者通過動物們都有尾巴而人類沒有尾巴聯(lián)想到如果人類也有尾巴。

丁泓馨：嗯，因為動物有尾巴，作者通過奇思妙想，就想到給人類一條尾巴。作者又通過人類的生活工作，一步步想象。那么作者既然想象人類有尾巴，那么他想象中尾巴是什么樣子的呢。第二小組的同學(xué)請回答。

莊心儀：嗯，我們組認為，尾巴的樣子是不會長毛，也不會太長，男人的尾巴比女人的尾巴粗壯些，女人的尾巴則會更柔美，尾巴外裹著一層薄薄的皮，而且尾巴都會露在外面。

丁泓馨：回答的很好，作者想象了尾巴的樣子，那么人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護？紀元同學(xué)，你來回答。-

曾紀元：年輕的女子會用各色絲線將尾巴打扮得更加美麗，小女孩會給自己的尾巴扎一朵花或者蝴蝶結(jié)，人么會帶各種首飾來裝飾尾巴，把尾巴涂成各種顏色，涂防皺防裂的油脂，做保暖的外罩。

丁泓馨：對，人們會對尾巴加以裝點、保護，令尾巴更美麗，更耐用。既然作者想象了尾巴的樣子，人們對尾巴的珍視，那么作者想象的尾巴會有什么作用？

陳煒源：人類的尾巴的作用有：1.表達情意。2.保健。3可以方便工作，解放雙手。

丁泓馨：概括地說，尾巴在生理上起表情達意的作用，可以表示歉意，表示贊同等等，有保健的作用，如用尾巴感知外界的溫度，豐富的穴位可以治療疑難病癥。還有尾巴可以帶來操作之便，如木工用尾巴夾住木頭，女人用尾巴圈緊小孩，運動技巧因為有尾巴更精彩等等。作者在文章中想象了這一切，那么作者是怎樣想出來的呢?

張滟莛：作者想象尾巴的形態(tài)根據(jù)男女皮膚肢體的差異，想象尾巴的處理根據(jù)人類的愛美之心，想象人類一定會裝點、保護尾巴。尾巴的功能則根據(jù)人類的社會生活服務(wù)聯(lián)想。

丁泓馨：沒錯，作者在想象人類有尾巴的基礎(chǔ)上，通過男女肢體差異想象了尾巴的形態(tài)，通過人類會珍視尾巴，對尾巴加以裝點、保護想象了尾巴的處理，根據(jù)人類的社會服務(wù)與工作活動想象了尾巴的功能。那么作者再想象了尾巴的種種好處之后得出了一個怎樣的結(jié)論？

許有鵬：我們組認為，作者得出的結(jié)論是：人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便，之所以……，都是因為人們沒有尾巴。有人說尾巴的消失是人類的進化，我則認為，尾巴的消失是人類的退化，愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。

丁泓馨：作者得出的結(jié)論就是課文的最后一段。作者愿人人都有一條實用而健美的尾巴，那么你是否同意他的觀點，有一條尾巴呢？

楊航：我不同意，因為有尾巴會占空間很麻煩，而且尾巴的神經(jīng)很發(fā)達，所以受傷的時候會更加疼痛。

曾紀元：我同意擁有這條尾巴，因為有這條尾巴會給我們的生活帶來許多便利。：

丁泓馨：可以說，這道題目大家各執(zhí)己見。那么作者在文中描述了尾巴的種種好處，但如果給人每個人都裝上一條尾巴，會不會帶來什么煩惱呢？

曾紀元：擁有尾巴會帶來煩惱的，自己的尾巴被人踩到，或者被車子碾過，由于尾巴的神經(jīng)末梢發(fā)達，比別的部位敏感，可以想象一下有多疼。

丁泓馨：曾紀元同學(xué)做了一個很不好的設(shè)想，但是不管身體哪個部位被車子碾過，都是很疼的吧。丁泓馨：還有誰來回答呢？乙銘你來回答。

蔡乙銘：長尾巴后，坐在椅子上就不方便了，尾巴長出來，看上去不順眼，很怪異，還有不管是別人踩到自己的尾巴還是自己踩到了別人的尾巴都是極其難堪的。

嚴飛揚：不良少年打群架的時候，會用尾巴互相勒住，很容易造成窒息，傷亡人數(shù)就更多了。

丁泓馨：嗯，同學(xué)們都有很多想法。雖然尾巴有種種好處，但如果擁有尾巴也是有許多煩惱的。首先，尾巴不僅不美，還可以說是難看，設(shè)想一下如果現(xiàn)在大家身后都長著一條尾巴，一定是不會好看的。而且，像王耿偉同學(xué)說的那樣，露著尾巴是把個人隱私暴露出來，并且，有了尾巴坐著躺著都不舒服，穿衣服時還會十分不方便。試想一下，有尾巴，不就還要在衣服后面開一個洞把尾巴露出來么。所以說，有尾巴也是有許多麻煩的。最后，小組交流的八個問題都解決完畢了~

鮑老師：感謝泓馨同學(xué)的主持，作者打破了傳統(tǒng)的思維方式，在課文中提出了不同于常理的見解，學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們已經(jīng)寫了《假如人類也有……》有哪些同學(xué)要來分享嗎？有鵬來說一說。

許有鵬：我的想象是：如果人類也有觸角

人們矸空閑之際總是喜歡看看電視看看書，去欣賞這些長有觸角的動物，小到都微不足道的螞蟻，大到歷史中的恐龍。滿懷好奇而又沒有觸角的人類就會產(chǎn)生他的聯(lián)想：如果人類也有觸角……

雖還不曾出現(xiàn)，但是不難想像，如果小孩子一生下來就有觸角，人們就會非常驚奇，甚至轟動于社會。

假如人類也有觸角，并且每一個人都有，那么人們會把觸角當(dāng)作身體任意一個器官，和身體融為一體，感到司空見慣。人的觸角應(yīng)該不是太長，但會比一般動物來的粗壯些許，而男女的觸角差別應(yīng)該不大，因為人類也是由動物進化，跟動物的差異相差不會太遠。

人類如果有觸角的話，應(yīng)該會把他當(dāng)成可愛的長耳朵，一點點的裝飾著，為觸角穿上層層衣服，男生更帥，女生更美……也可以用觸角跳起可愛的觸角舞，增添自身的魅力。

觸角的存在，不僅僅在于它的外表，還更多包涵的是它內(nèi)在的東西。

人類如果擁有觸角，就不必多費口舌又吵鬧的講話，人與人之間也一樣可以和螞蟻一樣，可以用觸角來進行語言的交流，促進安祥安靜的社會，即便是聾啞的殘疾人也會不再感到自卑。

有觸角受益最大的自然是年輕的戀人，他們不再害怕羞澀和不善于語言的表達，不再需要緊緊的擁抱或長時間的接吻，而是將觸角的頂頭碰在一起就可以了，因為觸角的神經(jīng)末梢是最發(fā)達的了。

又由于觸角神經(jīng)末梢的發(fā)達，人類又可以用這觸角感應(yīng)空氣的溫度，用來及時更換衣物，以防生病。同時，發(fā)達的神經(jīng)末梢甚至可以感應(yīng)到空氣中的工業(yè)性污染顆粒，使人類意識到環(huán)保的重要性，同時能夠“防病患于未然” ……

即使生病了，人類也可以利用觸角的神經(jīng)末梢進行針灸等醫(yī)術(shù)的治療，消除更多凝難雜癥……

人們之所以體弱多病，之所以膽小羞怯，之所以壽命不長，之所以行動不便，之所以，都是因為人類沒有一對實用的觸角。但愿世上人人都有一對實用而結(jié)實有觸角。

鮑老師：我們問一下有鵬，你想象的人的觸角是長在那里？

許有鵬：觸角，長在頭頂上啊

鮑老師：長在頭頂上不就和天線寶寶一樣嘛。

（全班大笑）

鮑老師：天線寶寶的也可以說是觸角，還有各種形狀。叫什么丁丁、迪西。還有別的同學(xué)來分享一下嗎。

嚴飛揚：我的設(shè)想是假如人類也有機械大腦

人的大腦容量約有１４００毫升，據(jù)研究表明，諸所周知的天才愛因斯坦也只開發(fā)了大腦的百分之十三，這證明人的大腦潛力是無窮的。可是我卻想要一個機械大腦。

人的大腦記憶力高峰約為青少年時期，極強的好奇心會使他們接受許多千奇百怪的信息，其中不免有一定的猥瑣信息。假如人類有一個機械大腦，就可以進行便捷快速的“文件”管理，將腦內(nèi)不愉快的、猥瑣的記憶刪除掉，人的心靈就會美好起來，這個世界也不再會有那些骯臟邪惡的事情存在了。

假如人類也有機械大腦，那么中樞控制“程序”會更加靈敏，人的應(yīng)變能力會增強，對抗天災(zāi)人禍時，死亡人數(shù)就會減少，一條又一條的珍貴生命就會保留下來，可謂是皆大歡喜。

假如人類也有機械大腦，那么理智的控制中樞會讓人的不良情緒——怒、哀等等都被平靜地控制著，這一妙手會讓心臟病患者、心肌梗塞患者大快朵頤，從此因心病猝死暴斃而亡的人不復(fù)存在。

假如人類有機械大腦，那么運動員會在運動時對于姿勢做出更準確的判斷，我們看到的體操也會更加精彩漂亮。

……

機械大腦對于人類的造福真是太多了，但是我們也不能完全依賴于它。因此，我有一個新想法：當(dāng)有一天人類擁有機械大腦時，我會把它安裝在人的左腦上，讓聰明的右腦繼續(xù)開發(fā)無限的潛力，直到超過機械大腦，人類開始進化為新智慧生物為止，那樣生活一定會更美好、更繽紛的呢！

鮑老師：機械大腦嘛，飛揚同學(xué)是從好的方面來想象，如果人人都有機械大腦，那么某些不法集團想要控制人腦也變得簡單了。就比如說，我要控制飛揚，只要用一張芯片就可以做到。哪個同學(xué)要來說一說自己的看法。

丁泓馨：我的想法是如果人類也有葉綠體

空閑時間，人們總會停下欣賞青蔥蒼翠的綠色植物。欣賞植物在陽光下舒展枝葉，綠得那樣富有生機，這不禁令人遐想，如果人類也有葉綠體……

如果嬰兒剛出生時體內(nèi)就帶有葉綠體，那么人們就會加以研究，冠以“基因變異”之說。但如果所有的人的細胞里都帶有葉綠體，一樣皮膚泛綠光，頭發(fā)呈淡綠色，那么人們就會司空見慣，習(xí)以為常。

人類體內(nèi)的葉綠體我想不會太多，畢竟人類終究是動物。而人類體內(nèi)的葉綠體數(shù)量也因人而異，有的人體內(nèi)的數(shù)量多，皮膚頭發(fā)的顏色也更深，反之，就淺。愛美是人之常情，人體內(nèi)含有葉綠素，皮膚頭發(fā)自然會泛綠色。那么商店就會出售保養(yǎng)葉綠素的化妝品、保養(yǎng)品，補品柜臺也會出售磷、鉀、氮等保健品，醫(yī)院醫(yī)生也要學(xué)習(xí)治療關(guān)于葉綠體的病癥，也會有雜質(zhì)專門介紹什么是搭配綠色的流行色。

葉綠體的存在可不僅僅是外表，它也具有許多作用。眾所周知，葉綠體是進行光合作用的場所，那么人類體內(nèi)含有葉綠體，人類也可以進行光合作用，為自身提供所需要的能量，減少食物消耗。并且光合作用可以吸收二氧化碳，放出氧氣，減少溫室效應(yīng)，與呼吸作用相輔相成。防止全球變暖，保護地球環(huán)境。

之所以地球溫室效應(yīng)，之所以地球氣候變暖，之所以地球環(huán)境越來越差，之所以動植物走向消亡，都是因為人類沒有葉綠體，我愿世上人人都有葉綠體。

鮑老師：葉綠體的作用很大啊，美國人就實現(xiàn)了這個幻想，就是綠巨人，不過人家是從不好的方面設(shè)想，泓馨同學(xué)是從好的方面想象，最后再請一個同學(xué)來交流。

張愷靈：我們組的設(shè)想是如果人類也有殼

小學(xué)生們在閑暇之余總是喜歡抓幾只蝸牛養(yǎng)幾只烏龜。我們觀察著它們，而它們身上各種不同于人的特征也讓我們注意。蝸牛和烏龜，最與眾不同的就是——背上的殼。

敢大膽想像嗎?人類也有殼，也肩負著這沉甸甸的殼呢？

有了殼，人類的生活也會多添幾分精彩，但存在著隱患。人類的殼，必定是巨大的，顯眼的。所有的殼看似大同小異，但實際是千姿百態(tài)。有的人的殼上天生有花紋；有的人的殼上天生是漸變色的；有的人的殼上天生是純色的……總之是有個性的。不同的膚色，或許會有不同膚色特定的殼色。這可能會產(chǎn)生種族歧視。

有了千千萬萬不同的殼，關(guān)于殼的事業(yè)也隨之而來。會有專門養(yǎng)護殼的技術(shù)人員，解決人類的煩惱；會有關(guān)于殼類運動的工作者，他們參加奧林匹克新設(shè)立的殼類運動比賽；會有關(guān)于殼的專門學(xué)科、學(xué)者，他們探究著殼文化的歷史，關(guān)于殼的一切可以挖掘的知識……不同工作的人，他們的殼也會不同。農(nóng)民、工人的殼會很粗糙，演員的殼會柔美、引人矚目，領(lǐng)導(dǎo)的殼會散發(fā)著霸氣！各種殼表示著各種的人，各種人代表著各種的生活。

外殼并不僅僅是為了裝飾美麗，更有它內(nèi)在的作用和吸引人的魅力。殼不僅能擋風(fēng)抵寒，還能保護自己。但這個殼睡覺時會有些麻煩。然而人的智慧是無窮的，會發(fā)明出更多產(chǎn)品，推動人類進步！

大膽想像吧！用智慧、夢想筑造出我們每個人獨有的殼。

鮑老師：愷靈同學(xué)大膽想象，如果每個人都有殼，那么就解決了住房問題，每個人住在自己的殼里就行了，房地產(chǎn)商會倒閉。遇到危險時只要把手腳縮起來就可以了。這種設(shè)想也是可以做到的，同學(xué)們打開《基因暢想》，根據(jù)基因改造，愷靈同學(xué)的設(shè)想在未來也可能實現(xiàn)，而且據(jù)統(tǒng)計美國人至今已設(shè)計出兩千多名超級英雄，什么蜘蛛俠、蝙蝠俠、超人……

（同學(xué)們熱烈討論）

鮑老師：泓馨你說還有什么？

丁泓馨：有蜘蛛俠、蝙蝠俠、鋼鐵俠、海扁俠和各種俠。

（有同學(xué)喊：張愷俠，全班爆笑，看向愷靈）

鮑老師：請同學(xué)們預(yù)習(xí)《基因暢想》，預(yù)習(xí)后繼續(xù)觀看《阿凡達》電影。

（下課鈴響）

鮑老師：下課。

全班同學(xué)：謝謝老師！

公開課班級：石鼓山15屆二班 　　執(zhí)教：鮑國富 　　整理主筆：丁泓馨